汽车电气设备检修课程方案

1、汽车电气设备检修课程方案一、课程计划课程名称：汽车电气设备检修建议教学时间：108课时对典型工作任务的描述根据汽车维修服务顾问SA所提供的维修工单，维修技师对待修车辆进行基本检查和初步诊断，制定检修工作计划并在规定工时内以经济的方式按照企业维修作业标准完成待修车辆电气设备的检查与维护、诊断与维修工作，并能在检查、诊断过程中发现维修清单上未记录而应该维修的项目。汽车电气设备的检测与维修一般在举升机工位上进行。维修技师以小组合作或独立工作方式，以常用检测设备和专用检测设备按照技术规范对汽车电气设备进行故障诊断和修复。记录已完成的工作，自觉保持安全作业，遵守“6S”工作要求。学习目标 在教师指导下或

2、借助汽车维修手册等资料，学生以独立或小组合作的形式，制订汽车电气设备的维护、故障诊断和修理作业计划，在规定时间内完成上述计划，检查并进行评价反馈。在实施计划的过程中，使用工具、设备、材料等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。学习完本课程后，学生应当能够进行充电系统、起动系统、点火系统、照明系统、信号系统、电动刮水器系统、中控门锁与防盗系统的维护、故障诊断与排除作业，主要包括：1检修汽车充电指示灯常亮的故障；2检修汽车起动机不转的故障；3检修汽车高压不跳火的故障；4检修汽车前照灯不亮的故障； 5. 检修汽车转向信号灯不亮的故障； 6检修燃油表显示不准确的故障；7

3、检修电动雨刮器不能自动回位的故障；8检修电动窗不能升降的的故障。工作与学习内容工作对象1接收服务顾问SA所提供的维修工单；2待维修车辆；3维修材料、配件、及专用工量具的领用；4维修资料的查阅与应用；5待修车辆的检查、维护、修复与更换；6增加维修项目的申报；7维修质量检验；8需完成的维修合同或维修工单；9安全操作规程和6S管理制度。工具材料1汽车维修手册（电路图部分）；2汽车维修通用工具、汽车电路维修专用工具、量具及检测设备；3汽车举升机；4维修质量检验标准；5安全操作规程。工作方法1与服务顾问SA或维修主管就车辆维修工单进行沟通与记录；2制定完成维修工单作业项目的工作计划，确定必要的专用工量具

4、和检测设备；3检查、诊断、修复和更换，向服务顾问SA或车间主任反映需要增加的维修项目；4确定需要的维修材料、汽车配件的型号及数量；5填写维修作业工单；6自检、互检或质检员检验维修质量。劳动组织方式1服务顾问SA或维修主管向各维修小组安排维修任务；2确定作业项目后到材料及备件仓库领取材料及配件；3以独立或合作形式完成维修任务；4完工自检后视情况将车交质检员或维修主管检验；5质检完毕将车交由前台接待与客户进行交车；6返修工作一般由原任务接受人进行。工作要求1组员之间、组员与服务顾问SA及维修主管之间应进行充分的沟通；2制定经济的、合理的维修计划，满足顾客对维修质量和维修时间的要求；3能熟练、规范地

5、进行检测、拆装、调整和维修等操作；4详细、规范、及时地填写维修记录文件并存档；5参与QC活动，评价和反馈本次修理工作；6自觉保持安全作业及6S的工作要求；7遵守操作规程与劳动纪律。学习任务1汽车充电指示灯常亮的故障检修 2汽车起动机不转的故障检修3汽车高压不跳火的故障检修4汽车前照灯不亮的故障检修5. 汽车转向信号灯不亮的故障检修6燃油表显示不准确的故障检修7电动雨刮器不能自动回位的故障检修8电动窗不能升降的的故障检修 学习组织形式与方法“学习准备”阶段采用自主学习和小组讨论相结合，“计划与实施”阶段采用小组工作法，确定组长，由组长进行分工并负责工具设备和学习资料的管理工作。实训场地尽可能设置

6、与企业一致的工作环境。教学过程中以学生为中心，让学生在问题引导下自主学习，教师适当进行引导。教师应提前准备好学习资料、任务工单、教学课件和实训设备。学业评价建议1过程性评价与终结性评价相结合，以过程性评价为主，终结性评价所占比例不超过30%；2采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评价为主，互评为辅，教师在评价中起引导作用；3在职业能力评价时注重专业能力（知识与技能）和关键能力内容的整合，关注个体差异。二、课业计划学习任务学习目标学习内容评价建议课时数教学建议与说明学习任务1充电指示灯常亮的故障检修1叙述汽车电源系统各部件的功用及结构原理；2查找汽车电源系统各部件的安装位

7、置；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规范操作的要求诊断和排除充电指示灯常亮的故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进行维修质量检验；6对工作任务的完成情况进行正确评估和反思，制定汽车电源系统其它故障的诊断流程并进行实施。1汽车电气设备的总体结构；2蓄电池的结构与型号；3蓄电池的容量及使用；4蓄电池维护项目；5新型蓄电池；6交流发电机的结构和工作原理；7交流发电机的调节器；8充电指示灯控制电路；9交流发电机的检修与故障诊断。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规

8、范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、“6S”执行情况等。18建议采用整车或台架进行该任务的实际操作，分组教学；2实训前应进行安全教育。学习任务2汽车起动机不转的故障检修1叙述汽车起动系各部件的功用及结构原理；2查找汽车起动系各部件的安装位置；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规范操作的要求诊断和排除起动机不

9、转的故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进行维修质量检验；6对工作任务的完成情况进行正确评估和反思，制定汽车起动系其它故障的诊断流程并进行实施。1起动机的功用和型号；2起动机的结构与原理；3起动系的控制电路；4起动机的检修；5汽车起动机不转的故障诊断。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、“6S”执行情况等。18教师关注学生个体差异，帮助学生根据起动机故障现象，分析故障原因；制定维修计划时

10、，经过小组充分讨论，基于工作过程设计。学习任务3汽车高压不跳火的故障检修（传统、半导体点火系）1找出发动机点火系统各部件的安装位置；2描述出传统点火系统各部件的功用及结构原理；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规范操作的要求诊断和排除点火系统高压不跳火的故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进行维修质量检验；6对工作任务的完成情况进行正确评估和反思，制定汽车起动系其它故障的诊断流程并进行实施。1点火系的作用和种类；2传统点火系的组成和工作原理；3传统点火系主要元

11、件的构造；4半导体点火系的工作原理；5传统、半导体点火系主要元件的检修；6计算机控制点火系简介；7传统、半导体点火系故障诊断与排除。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、“6S”执行情况等。18实施本学习任务时特别强化安全意识的养成。学习任务4汽车前照灯不亮的故障检修1叙述照明系统的类型及结构特点；2概括照明系统正确使用的注意事项；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下

12、制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规范操作的要求诊断和排除前照灯不亮的故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进行维修质量检验；6对工作任务的完成情况进行正确评估和反思，制定照明系统其它故障的诊断流程并进行实施。1照明系统的功用和组成；2前照灯的结构；3灯光继电器的结构和工作原理；4照明系统电路图的识读；5前照灯的检修与更换；6前照灯的检测与调整；自我评价：是否按时上、下课，着装是否规范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教

13、师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、“6S”执行情况等。18教师重点引导学生读懂电路图，使用维修资料，学生学习过程基于工作过程设计。建议采用整车或台架进行该任务的实际操作，分组教学；2实训前应进行安全教育。学习任务5汽车转向灯不亮的故障检修1叙述信号系统的组成和功能；2正确使用信号灯控制开关；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规范操作的要求诊断和排除转向灯不亮的故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进行维修质量检验；6对工作任务的完成情况进行正

14、确评估和反思，制定信号系统其它故障的诊断流程并进行实施。1汽车信号系统的组成和功用；2汽车转向灯系统组成和原理；3信号系统电路图的识读；4转向灯不亮的故障检修；5信号系统元件的更换。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、“6S”执行情况等。12教师重点帮助学生利用维修手册，查找转向灯系统元件在汽车上的具体位置，如何判断线路三种状况（开路、短路、通路）。学习任务6燃油表显示不准确的故障检修1叙述仪表

15、的结构组成和功用；2描述仪表传感器的结构和基本原理；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规范操作的要求诊断和排除燃油表显示不准的故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进行维修质量检验；6对工作任务的完成情况进行正确评估和反思，制定仪表其它故障的诊断流程并进行实施。1汽车仪表板的结构组成和功能；2仪表传感器的工作原理；3燃油液位传感器检查；4燃油表电路检修5汽车仪表板的拆装与安装自我评价：是否按时上、下课，着装是否规范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使

16、用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、“6S”执行情况等。12教师重点引导学生读懂汽车仪表板的结构组成和功能原理，使用维修资料，学生学习过程基于工作过程设计，强调操作规范性学习任务7电动雨刷不能自动复位的故障检修1叙述电动雨刮器和喷水器的组成和特点；2查找电动雨刮器和喷水器的安装位置；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，简单分析常见故障原因，并在教师的指导下制定刮水器不能自动复位检修操作实施方案，完成流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规范操作的要求诊断

17、和排除故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进行维修质量检验；6对工作任务的完成情况进行正确评估和反思。1电动雨刮器和喷水器的组成及工作原理；2电动雨刮器和喷水器各零部件的安装位置；3电动雨刮器和喷水器的控制电路；4分析电动雨刮器不工作的原因；5编制故障诊断流程图；6电动雨刮器的检修；7控制电路的检测。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、“6S”执行情况等。12教师重点演示雨刮器的变速、复

18、位的工作过程，帮助学生理解雨刮器变速、复位原理；学生学习过程基于工作过程设计，强调操作规范性。学习任务8汽车电动车窗不能升降的故障检修1叙述电动窗和中央门锁各部件的功用及结构原理；2查找电动窗和中央门锁各部件的安装位置；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规范操作的要求诊断和排除电动车窗不能降落的故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进行维修质量检验；6对工作任务的完成情况进行正确评估和反思。1电动车窗的组成和分类；2电动窗控制原理；3中央控制门锁的组成和原理；4识读电路图；5正确使用电动辅助设备；6电动车窗部件检修；7编制故障诊断流程；8对维修车辆进行质量检验。自我评价：是否按时上、下课，着