中考语文精品专题：古诗词鉴赏答题方法及训练（共40张PPT）

1、中考古诗词鉴赏题答题方法训练 我心中的诗说说曾激励你不断奋进的 一句或一首古诗词复习目标1、熟悉常考题型2、掌握答题技巧中考诗词鉴赏考点要求1、理解诗歌内容，结合诗歌的意象并描绘的画面，体会作者在诗歌中所表达的感情。 2.理解常用表现手法及作用；品味诗歌语言，体会词语的运表达效果。抓住意象意境描绘画面 什么叫意象？意象指的是诗歌中寄托着作者情感的物象。只有抓住了“意象”的内涵，才能体会诗歌的意境，从而理解诗歌的思想感情。 诗歌中常见的典型意象1.明月：寄托对家乡、亲人的思念2.夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。3.流水、落花：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。4.春水

2、：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。5 .子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起6.鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思7.折杨柳：送别、留恋、伤感。8.篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然9.松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。 中考案例： 2018年某地一中考考题： 钱塘湖春行（白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 问题：该诗歌含有哪些意象？请结合这些意象，展开联想和想象，用简洁形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 这诗句

3、描绘了 这样的情景：瞧,几处早早飞来的黄莺,争着挤在向阳的树上,互相逗着、闹着,好不活泼热闹.那边,一群小燕子正忙着啄泥筑巢,它们时而工作,时而在枝头嬉戏,时而斜飞过湖上,翅尖划动水面,湖水激起一道道涟漪。常见答题格式与需要注意的问题： 1.该诗（词）/该诗句描写了.的画面/情景 2.结合诗歌中的意象，适当和合理发挥想象，但不可脱离原诗意境。当堂练一练：2016年某地中考题： 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1、结合诗中的意象，用简洁的语言描述“

4、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”的壮观场面。 该诗句描写了这样的情景：士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。2017年某地中考题： 十一月四日风雨大作 陆 游（宋） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 请用简洁的语言描述“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”所展现的画面。（3分）该诗句描绘了如下的情景：在一个风雨交加的深夜，诗人躺在床上，听着风吹雨打的声音，不知不觉进入了梦乡；睡梦中自己一身戎装，骑着战马，跨过北国冰封的河流，同敌人在疆场上厮杀。把握思想情感 诗歌所表达的

5、常见感情分类一：思人 古人抒发对亲人朋友思念之情的诗作。 代表：夜雨寄北、水调歌头明月几时有，无题、浣溪纱(晏殊)等。二：山水田园 多描绘农村秀丽风光或山水美景，以及农村的恬淡生活，寄托诗人对恬淡平静的田园生活的向往之情。代表：过故人庄、钱塘湖春行、游山西村、西江月、清平乐村居、饮酒、江南春等。三：赠别 古人在送别亲人朋友时的抒怀之作，多抒发自己的离情别绪，或对对方的劝勉之意。代表：送杜少府之任蜀州、白雪歌送武判官归京、送别、淮上与友人别等。四：边塞生活 多描写将士戍边、战斗生活的艰苦和边地特有的奇异风光。 代表：使至塞上、白雪歌送武判官归京、雁门太守行、渔家傲塞下秋来风景异、凉州词等。五：爱

6、国 代表：春望、过零丁洋、江城子、菩萨蛮书江西造口壁等。六：怀乡羁旅 抒写飘零异地的游子思乡之情。代表：次北固山下、黄鹤楼、天净沙秋思等。七：怀古咏史通过凭吊古迹，追忆历史来阐发个人议论。代表：赤壁、山坡羊潼关怀古等。八：壮志抒怀 表达诗人奋发向上的精神和豁达乐观的人生态度，或不畏艰辛，对前途充满信心的豪情壮志。代表：登飞来峰、望岳、观沧海、江城子、浣溪沙(苏轼)、行路难、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、己亥杂诗、山居秋暝等。九：民情疾苦表达诗人对劳动人民痛苦生活的深切同情。代表：茅屋为秋风所破歌、等。十：爱情 代表：迢迢牵牛星、关雎、蒹葭。小诀窍：在做这类题目时，注意以下技巧：1、审视题目。通过

7、审视诗歌题目，可以知道诗歌的类别，从而大致推断出作者的思想感情。如写景诗的借景抒情，咏物诗的托物言志，咏史诗的借古讽今，送别诗的离愁别绪，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗的壮志豪情或厌战思乡。如送杜少府之任蜀川中“送”就可以知道这是一道送别诗。2、抓住诗中体现诗人思想感情的关键词语。古诗词中常用到一些直接表露诗人思想感情的词语。如李商隐的夜雨寄北题目中的“寄”及诗中“共剪”。可以看出作者对对妻子的一片深情。3、分析意象。意象即诗中已经带有主观感情色彩的景和物，如杨柳表示送别怀远，月亮思乡的代名词，菊花表示坚强、正直，梧桐凄凉悲伤，抓住这些意象可以帮助把握诗人的思想感情。看题目看作者看背景看意象看关键词

8、句和注释 五看法体味情感常见答题格式：这首诗（词）通过描写.的景象/画面,表现/表达了.思想感情、抒发了.的愿望/追求。）中考案例：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1.本诗大体属于表达哪一类感情的诗？ 2.本诗抒发了作者怎样的感情？行路难 李白 诗人通过以行路难来描述人生的坎坷，抒发了自己政治上的遭遇挫折后的愤激之情，表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的坚定追求。 壮志抒怀诗 墨梅（王冕） 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸

9、颜色好，只留清气满乾坤。【注释】墨梅:水墨画的梅花。洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。 1、诗中的梅花有哪些特点? 2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格? 别董大（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君? 【注释】董大:指唐代著名的琴师董庭兰。黄云:乌云。曛 :昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 诗的后两句表达了对友人怎样的情谊?这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同? 花色淡墨，花香清芬表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。 壮志抒怀诗送别诗 本诗通过描写临别送友的情景，表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友要乐观豪迈，积极进取

10、。这两句诗气势更为雄壮，胸襟更加开阔，不带任何缠绵忧怨之情。当堂练一练：2018年某地中考题： 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句诗人所表达的情感的理

11、解。 这句诗描写了诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死，也心甘情愿，从而表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 民情疾苦诗表达技巧 诗歌常用的一些表达技巧（一）常用诗歌抒情手段：直接抒情，间接抒情，借景抒情（情景交融），借古讽今、托物言志等。（二）常见的一些诗歌表现手法有：借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、托物言志、以小见大、虚实结合、设置悬念、联想、想象，衬托（烘托）、象征、比兴、渲染、用典等。（三）常用诗歌修辞手段：比喻，对比、拟人、拟物、夸张、借代、对偶等常见答题格式： 1.字在诗句中的意思是.，它运用了.的修辞手法，（化静为动、化抽象为具体、化虚

12、为实）表达了.(效果)。（体会词语作用和效果方面时答题） 2.这首诗（词）采用了.（抒情方式、修辞方法、表现手法）技法，表现了.思想感情、起到了.作用。）（体会修辞手段，抒情方式，表现手法等方面答题）3.赏析的时候可以将几者相结合，效果更佳。 中考答题举例： 江城子密州出猎 苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 问题：词的上阕中“卷”字用的很妙，请加以赏析。“卷”这个动词极言打猎队伍行走之快，人数之多，以及出猎场面的壮观，表现了出猎者高昂的情绪和抖擞的精神

13、。（词语作用和效果/炼字）当堂练习：2019年某地一中考题：村夜 白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。问题：首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？ 首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？ 首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口，写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重；写虫之“切切”，渲染秋夜的凄清。 武陵春 李清照 风住尘香花已尽 ，日晚倦梳头。物是人非事事休 ，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好 ，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋（ z mng）舟 ，载不动、许多愁。 词中一个“倦”字表现了作者怎样的心绪？ “倦”字是说日色已晚，而作

14、者仍无心打扮，表达了内心的沉重哀愁之情。（词语作用效果/炼字+作者情感） 别董大 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君? 【注释】董大:指唐代著名的琴师董庭兰。黄云:乌云。曛 :昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好?为什么?用“千”字好。因为“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐 品味词语本身的含义和表达的意境 山行留客 张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】物态:景物的样子，这里指(山中的)景色。便拟归:就打算回去。 首句的“弄”字历来为人称道，请从修

15、辞和表达效果上品味这个炼字。 这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到如此美景，留下来是值得的。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1、“山河破碎风飘絮”一句运用了什么修辞,有什么作用？2、“人生自古谁无死”一句采用了什么抒情方式，抒发了诗人怎样的情感？诗人将“危亡的国势”比作“风中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，形象的表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。（修辞手段

16、+作者感情）诗人采用直抒胸臆的抒情方式，表达了自己愿以死明志、为国捐躯的英雄气概，充分体现了他坚贞不屈的民族气节。（抒情方法+作者感情）过零丁洋 文天祥当堂综合检测： （一）淮上喜会梁州故人 韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去? 淮上有秋山。1、颔联运用了什么修辞手法?有什么效果?2、尾联采用了何种抒情方式?表达了怎样的思想感情?1、比喻。用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻时光消逝，生动形象地写出了离别后的飘流不定和岁月如流逝，抒发了对人世沧桑的感慨。(或者:对比。用“一别”的短暂与“十年”的漫长相对，突出了人世的沧桑，言简义丰)2、尾联

17、采用了借景抒情的方式，抒发了作者对淮上秋天山水的喜爱之情，对大自然喜爱之情。 阅读下面一首宋词，回答问题。 柳梢青送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。注：泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。这首词表现了作者怎样的感情？主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。柳梢青送卢梅坡 （刘过） 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。注释泛菊：饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落题目送别词，别情主要意象孤雁、浮萍 尘、马、月、舟情

18、感关键词伤情 相思主旨离别后的孤苦， 别后的思念关键句：聚散匆匆答案：离别之苦，别后之思。（2分）主要运用了比喻的修辞手法：（1分）上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦， （1分）下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 （1分） 课堂再练笔： 赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”（任选一个角度赏析）。 本联写莺燕，采用了拟人的手法（修辞手段），分别用“争”和 “啄”生动地写出了莺争向暖树上去唱歌（词语效果）；新燕衔泥筑巢的情景，给人们生机勃勃的感觉（意象与画面），表现了作者对春天的喜爱之情（作者情感）。这两句着意描绘出莺燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边