初中化学九年级上册第二单元我们周围的空气制取氧气-制取氧气（学案）5

1、课题3 制取氧气【学习目标】1.了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；2.了解催化剂和催化作用；3.了解工业制取氧气的原理；4.知道分解反应。【旧知回顾】1.氧气的物理性质：_。2.化合反应：_；氧化反应：_。3.检验氧气存在的方法：_。【新知学习】一、加热高锰酸钾制氧气1.讨论： （1）在实验装置图中，使用了哪些仪器？（2）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？（3）如何检查发生装置的气密性？（4）为什么可以用排水法收集氧气？（5）反应的文字表达式为：_。2.实验室制氧气的过程操作步骤有 关 问 题查如何检查装置的气密性？装药品为什么要平铺在试管底部？用

2、高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口加一团棉花？定试管口为什么要略向下倾斜？点为什么先对试管进行预热，然后对准有药品的部分集中加热？收导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集（思考：为什么？），何时开始收集氧气？移为什么试验结束要先将导管移出水面后，才能停止加热？熄熄灭酒精灯二、过氧化氢制氧气1.探究：分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用实验编号现 象原 因(1)(2)（3）结论（1）反应的文字表达式： 。（2）讨论：过氧化氢加热也可以分解产生氧气，实验室为什么不用加热的方式，而要用二氧化锰呢？猜想：二氧化锰能放出氧气，加入后能制取更多的氧气；二氧化锰在此有某种特殊作用，使过氧化氢的分解加快

3、;二氧化锰是反应物。哪种猜想是正确的？（3）概念：催化剂：_；催化作用：_；强调说明：催化剂只能改变化学反应速率；反应前后，催化剂的化学性质不变，不能确保其物理性质不改变；如果将用过的催化剂用合适的方法分离出来，可以循环使用；同一个化学反应可以选取不同种物质作为催化剂；催化剂只是针对具体的反应而言，不能单纯地说某种物质是催化剂。三、分解反应1.加热高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式为：_。2.分解过氧化氢制取氧气反应的文字表达式为：_。3.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气反应的文字表达式为：_。4.分解反应：_。四、工业制取氧气（1）分离液态空气法。（2）膜分离法。（3）工业上制取氧气是物理

4、变化还是化学变化？【自我检测】1.催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）A、加快化学反应速率 B、使生成物质量增加改变化学反应速率 D、减慢化学反应速率2.在实验室用氯酸钾制取氧气，用排水法收集氧气后首先应（ ）A、移开酒精灯B、把导管从水糟中取出 C、继续加热至不再放出氧气 D、把试管从铁夹上取下3.实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ）A、加热固体药品前 B、与加热固体药品同时开始有气泡放出时 D、气泡连续并均匀放出时4.下列反应中，既不属化合反应，又不属分解反应的是（ ）A、碳酸氢铵 氨气+水+二氧化碳B、氧化铁+碳 铁+二氧化碳C、高锰酸钾 锰酸钾+

5、二氧化锰+氧气D、磷+氧气 五氧化二磷5.用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（ ）A、不放出氧气 B、放出氧气速率慢 C、放出氧气总量会减少D、放出氧气总量不变6.常温下，碘与镁化合时，速度很慢，若滴几滴水，则剧烈反应，生成碘化镁，还形成一股美丽的紫色烟雾，此时反应中水的作用是（ ）A、反应物 B、生成物 C、催化剂 D、反应条件7.在高锰酸钾分解制氧气的反应中，二氧化锰是_物。在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气时，氯酸钾是_物，二氧化锰是_，若不加二氧化锰，则氯酸钾分解反应将_，若将高锰酸钾加入氯酸钾，则反应_，这是因为_。8.实验室制取氧气大致可分为下列步骤：点燃酒精灯，加热试管；检查装置的气密性