语文百花园四的教学设计

1、第 第 页语文百花园四的教学设计本百花园安排了“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”、“笔下生辉”。教学要求：1、通过本百花园的训练，教育同学不断积累祖国的语言文字，锤炼同学的语言组织技能和表达技能、观测技能、思索技能，激发同学从小养成喜爱祖国的好品质。2、通过能说会道口语训练，培育同学口头表达技能和到处留心观测的良好习惯。教学重难点：1、 能说会道家乡的改变2、 笔下生辉写“家乡”教学预备：多媒体课件教学方法：争论法、练习法等。教学时间：第9周教学时数：3课时教学步骤第一课时教学内容：学习“语海畅游”，完成“读读背背”和“阅读平台”。教学过程：一、学习“语海畅游”。1、 出示

2、文字幻灯：板书有课本中的形近字。2、 仔细读读以下字，你发觉了什么？3、 小组内争论，沟通字的留意点。4、 出示词语，同学自由朗读。5、 你发觉了这些词的规律了吗？6、 你能找出这些词语吗？同学自由沟通，小组反馈。7、 出示幻灯：流离、工整、长短、黑白、真假、是非8、 出示课本重的病句。1 指导朗读句子。2 同学修改病句，老师巡察，实时反馈：第一句：把“宽敞”改为“宽阔”。第二句：在：和“的后面添上”收听“第三句：把“云南孔雀“删掉。9、 老师预备一些课外的病句，让同学加深印象。二、积少成多1、出示古诗2、全班齐读，同桌相互抽查，熟读成诵。3、各个小组内沟通对古诗的理解。4、各个小组推举代表发

3、言，老师适时点拨。5、展示我的采集本6、全班相互评价，看谁手机的资料多，老师适时进行评价，以激发同学收集材料的积极性，以及对体育的爱好。三、阅读平台我是中国人1、指名分段朗读短文我是中国人，要求读得流利、连贯。你读懂了什么？2、 在这篇短文中告知了我们什么？3、 自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？4、 当外国人嘲讽和污辱中国时，吉鸿昌是怎么说的？怎么做的？5、 说说你敬佩他的缘由是什么？6、 读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？(我们从小要树立坚决的信念，无论身在何处，都要牢记自己是炎黄子孙，是中国人，我们是五千年文明史的民族，我们要有民族自尊心和骄傲感。)四、作业背诵凉州词第二、三课

4、时教学内容：“能说会道“”笔下生辉“教学过程：一、 复习导入新课1、 背诵、默写凉州词2、 展示收集的奥运会徽二、 能说会道家乡的改变三、 老师读题目要求。四、 本次的联系对我们有什么要求呢？五、 展示同学自己收集的图片、照片、资料等，并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。六、 各个小组派代表发言。七、 笔下生辉写“家乡”1、 指名读题目，其余思索：题目给我们提出了什么要求？2、 反馈思索状况。3、 幻灯出示要求：1 观测家乡的改变，抓住麽一方面，写一片赞美家乡的文章。2 假如你认为家乡还需要改进的.地方，可以设想一下将来的家乡是什么样子的，写一篇想象作文。3 写的时候要之一观测身边的改变，如小河、街道、绿地、楼群，人们的吃、住、行、，及商店、超市等，还要了解一下它们的过去。4 同学以小组为单位进行争论。八、 总结进行了刚才的争论沟通，大家对自己的家乡又有了深入的了解，大家肯定会更加爱惜自己的家乡，老师盼望大家能够