英语新学期教学全新计划

1、第 第 页英语新学期教学全新计划英语新学期教学全新计划1 学情分析： 同学接触英语只有一个学期，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习立场，掌控良好的学习方法。所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。 教材分析： 三班级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在同学原有知识上的扩展。所经我们在教学时要留意联系同学已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于同学的理解、记忆。 本期教学目标： 1、能

2、听、说、读、写英语字母NZ，并能按字母顺次背诵、默写二十六个字母。 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教学措施： 1、课堂教学要以同学为主体，充分发挥同学的积极性、主动性。 2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。 3、力求质量为先，面对全体同学，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证同学的自主、自学时间。 4、强化口语、听力训练，尽心辅导。 5、形成性评价列入学业学习评价，根据20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基

3、评价。以促进同学的学习为主要目的。 6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌控和爱好的维持，不给同学太大的压力。 7、期末评价原那么是：重爱好，重双基，促技能。 同学辅导： 利用早自习的时间对同学进行培优补差工作，扎实抓好英语知识的学习。 英语新学期教学全新计划2 一、同学基本环境分析： 这学期我继续担负三班级的英语,一部分同学思维火速，且对英语同学比较感乐趣，同学讲堂表现积极、主动，乐于参加，乐于表现自己(尤其以女生为主)。但大部分同学尤其是男生基础较差，而且素性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接管技能，给他们恰当压力，想方法援助他们尽快提高，

4、打好英语基础。 二、教材分析： 本册新教材共十二个单元，每个单元分为A,B,C,D,E,F六个部分。强调语言的运用，着重技能的培育，凸起了乐趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视矫捷扩展，实现整体设计。接收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的现实有机连系起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思绪是以话题为纲，以寒暄功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成现实目标的语言任务。即：话题功能结构任务。 三、教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、

5、写26个字母，并简约运用。 3、能听、做6个TPR勾当。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价勾当。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能领悟6项简约的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、融会话教学与情景表演之中。 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来援助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导。 4、着重同学英语思维技能的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。 5、调动同学学习的积极性，激励同学主动参加到讲堂教学中去。 6、丰富同学的课余糊口，让英语贯穿同学的糊口中。 英语新学期教学全新计划3

6、新年刚过去，我们又迎来了一个新的学期，依据学校教学工作计划的安排，现将本学期工作安排如下： 一、业务技能 作为一名老师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。今后要以国家英语课程标准为指导，仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，重视对同学技能的培育，不断提高同学的综合素养，使每位同学自信且胜利地成长。 二、 学情分析 三班级的同学已经学了一学期的英语，同学还没有养成良好的学习习惯，其中有百分之十的同学学英语没有爱好。三班级的四个班虽然成果相当，但每个班的状况各不相同。三(1)班优等率占75%，

7、但学困生也好几个。梁诗域，苏俊杰，翟宇飞，_明，贾巨杰，安富等学英语不感爱好，成果较差。三(2)班整体成果略低一点，特优生少一些，中下等生较多，而且班内有几个淘气的同学，多动、好说，今后的教学中，肯定先管理好课堂纪律，才能更好地开展教学工作。三(3)班优等率最高，但张超，亢渝龙，成国栋，高鑫源几人，学习特别困难，三班级的英语成果就三四非常，甚至几分。三(4)班的优等同学也较多，但学困生更多，这些同学背不会单词，老师教的越多，背不会的越多，同学也越来越差。 三.教材分析 1.本册教材着重同学的综合语言运用技能，重视双向沟通，融合学科知识，提高同学的综合人文素养。教材力图激发同学学习英语的爱好，培

8、育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心;培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能。同时，培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能，适当介绍中西文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 2.教学目标是： 1 能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写 26个字母，并简约运用. 2 娴熟掌控所学歌曲、chant等. 3 能听懂、会说 12组会话，并能进行简约的沟通 4 能了解简约的中西方文化知识. 5 能听懂6个幽默小故事。 6 提升同学学习英语的爱好，养成良好

9、的朗读书写的习惯. 7 发音精确、朗读流利，精确掌控书中的重点内容。 3.重难点： 1 培育同学学习英语的爱好及习惯，逐步养成认读单词及简约句子的技能2 培育同学正确、规范的英文书写习惯、依据例句会“举一反三”进行简约的英语造句技能. 3 培育同学依据规律背诵单词的技能、独立进行完整的问答对话练习的技能. 四.教学措施 1、 仔细备课，深入讨论教材教法,以同学为中心,进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌控。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、径直教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让同学在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使同学们

10、在肯定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的同学)，树立同学的信心，培育同学朗读和书写的习惯。 5、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。援助英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为同学提供运用英语进行沟通的机会。 7、教同学们巧记单词。在学习单词的过程中，渗透一些字母以及字母组合的常规发音方法，这样对他们记忆单词有不少援助。 8、关怀学习有困难的同学，尊敬和信任他们，查找

11、他们身上的闪光点，鼓舞他们自尊自爱，要求上进。了解同学的状况，设计适合他们的课堂教学。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受技能强的同学要做到上不封顶9、做好每位家长的思想转化工作， 要想孩子们学好英语，家长的立场也是特别重要的，现在英语课是主课，盼望他们对这门科目要象对待语文、数学一样重视。要求家长要给自己的孩子制定一个学习计划，确保孩子们每天都能在家里读背半个小时的英语。 五.培优辅差 1.了解后进生状况，课堂的设计应当以让中下等的同学学会为目的，让全体同学得到进展，在日常教学中留意对差生的辅导。 2.同学互助，采纳“一帮一”的方法，让差生能有所提高。 3.利用课余时间进行对后进

12、生辅导。 4.对于特优生课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。 5.提高特优同学学习的内在动力，不断鼓舞特优同学。 英语新学期教学全新计划4 一、同学状况分析： 大部分三班级同学没有接触过英语，但是有很大的爱好，但是基础比较薄弱。 二、教材分析 本册是学校开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点： 1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、着重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的技能。 4、着重同学学习

13、爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、着重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。 7、着重教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，援助同学拓展自我进展的空间。 8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学目的要求： 三班级英语上册教材的教学目的是使同学通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，援助他们具备初步的用英语进行

14、沟通的技能。 四、教学重点难点： 1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说;能够仿照示范提出和回答简约的问题。 3、读：能够辨别字母(大写和小写)和主要单词。 4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。 五、教学质量措施： 学校生主体性地位在英语对话教学中的表达，学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达同学学习主体性地位呢?在学校英语教材中，安排了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍上心设计一下，便能让同学成为学习的主人，取得意想不到的效果。 1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学

15、过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别同学也可)，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。 2、以同学为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高同学的听说技能，更能够表达同学学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?同

16、学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 3、通过娱乐、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。 学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。 4、着重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。 英语新学期教学全新计划5 一、同学状况分析 三班级共有同学54人，大多数同学学习习惯较好，少数同学的学习习惯不好。要充分激发和培育同学学习英

17、语的爱好，使同学树立自信心;养成良好的学习习惯为同学进一步学习奠定良好的基础。 二、教材特点 新版学校英语在保留原教材“激发学习爱好;强调语言运用;突出教材有用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步表达了教材的进展与创新： 1、适应儿童特点，采纳行动学习法。 2、引入项目制作，实现任务型教学。 3、提倡合作学习，培育合作精神。 4、强调语言的真实自然，培育同学表达真实感受的技能。 5、重视双向沟通，加强文化意识。 6、着重形成性评价，促进同学进展。 7、实现整体设计，确保中学校连接。 三、教学目的 激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信心;养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，进展自主学习的技能和合作精神;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础;使他们形成初步用英语进行简约日常沟通的技能;培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能;适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为同学进一步学习奠定良好的基础。 四、详细目标要求 1、能听懂、会说30组会话，并能进行简约的沟通。 2、能听、说、认、读70个单词，并能简约地运用。 3、能听、做16个游戏 4、能听、做、表演10个“