综合实践活动教学工作总结

1、可编辑综合实践活动教学工作总结综合实践活动教学工作总结1 本学期以来，我担当一班级（3）班和二班级（1）班综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高同学收集、整理资料，调查分析，实践动手力气为主要教学目标做了详细的教学方案，指导按方案实行课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分同学参加了课题的争论。在活动中，强调同学的亲身经受，要求全体同学乐观参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力气和创新力气。 在教学工作中，我亲热联系同学的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践

2、活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动方案，以保证活动有序深化地开展。结合本地的人文地理条件优势，社会热点问题及同学的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重同学的选择，生成或转变。 在活动中，同学是最大的受益者，在惊奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作力气、分析问题的力气、综合表达的力气、与人交往的力气等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了呈现自我的平台。在这一系列的活动中，同学了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族傲慢感，以及对国家、对社会的使命感，把握学

3、问，提高力气，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，同学不仅在活动中猎取学问，培育力气，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。 结合综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，同学还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任确定能让同学去熟识多彩的社会，触摸社会进展的脉搏。 总之，综合实践让同学走进了社会大课堂，了解学校、了解自然环境。总之，综合实践课的产生的确向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于同学的大众学科，那老师们的教法必需争论的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题。 综合实践活

4、动教学工作总结2 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，同学在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观看、测量、制作等方式开展学习活动，培育同学的德、智、体、美等共性的全面进展，使同学在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。 二、学情分析 四班级同学已具备了初步的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。 四班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他

5、们具备确定的交往合作力气、观看分析力气、动手操作力气；要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及争论探究的方法；使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 三、教材简析 综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以同学与自我、同学与自然、同学与社会的内在规律联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与进展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实

6、践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了同学的学校生活、家庭生活和社会生活。 四、课程总目标 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观 态度和参与综合实践活动的爱好。 2、学问目标：通过引导同学主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、力气目标：使同学具有基本的生活自理力气、交往协作力气、观看分析力气、动手实践力气以及对学问的综合运用力气和创新力气。初步把握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和争论探究、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，

7、初步养成合作、共享、乐观进取等良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 五、综合实践活动内容的实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨班级活动），体现统一性与多样性相综合。 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时与分散课时相结合） 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按方案有系列地开展综合实践活动，提高同学综合素养。 （1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导同学到图书室、上

8、网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导同学开展争论探究活动，丰富学问，提高活动力气；引导同学对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使同学乐观地参与到校内文化建设活动中去。 （2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领同学去基地开展综合实践活动。 六、实施方案具体措施 依据综合实践活动课程的具体状况，寻求适合学校生开展的实践探究活动，使同学人人参与，乐于参与，并要在实践活动的体验过程中，把握学问，获得学习的欢快。 1、征对教材和特点，明确学习目标，巩固与提高课堂所学。 2、对起

9、点不同的同学分类施教，让基础好的同学学得一技之长，底子薄的同学打好基础。 3、提高课堂爱好，多接受范例教学法、活动项目教学活动法、综合实践教学法等，培育同学的信息素养。 4、在教学方法上，多钻研，多进行调整，查找适合自己的一套新方法，乐观推动课堂教学改革。 综合实践活动教学工作总结3 时间飞逝，转瞬间一个学期又结束了，这一学期既是最劳碌的又是最有收获的一学期。在学校统一支配下，这学期我专职综合实践课。这一科目是国家刚刚增设的一门新课，各级教育主管部门特别重视，为此学校不再让老师兼职这一课目，我深知自己的任务有多重，为了不辜负学校领导的重托，我这一学期潜心争论，加强各方面的学习，有了一些收获和体

10、会，现在总结如下： 一、加强学习，提高理论熟识 综合实践活动课作为一门刚刚开头实施的课程，我们学校还没有形成规范的教学模式，一切都是在摸索、探究。为此，我在教学中实行的策略是：边学习、边争论、边实践。为了更多的学习有关综合实践活动课的内容，我在网上搜集了各种网站中国综合实践活动网、综合实践活动网，并与许多综合实践方面的专家进行网上对话，网上答疑，认真倾听他们的讲座。学习了沈旎、张建芳、冯京广的教学思想并认真领悟他们的思想精髓。与全国各地的综合实践课老师进行博客沟通，通过留言、跟帖等方式，相互沟通，相互答疑。 学校领导特殊重视我业务水平的提高，已有外出学习的机会，立刻派我参加。为了不辜负学校领导

11、的殷切希望，也为了让自己快速成长。我每次学习都认真的听、认真的记，在认真听、记的同时乐观思考。例如今学期在桓台省优质课观摩时，我在听课的时候，不单单听老师是怎么讲的，同时我会在心里预设假如我讲这节课我会怎么做，然后和授课老师的课比较一下，哪种方法更好。往往感觉自己的设计真的不如他们细心备出来的。在比较中找差距，听了多少节课，自己静静地就背了多少节课，虽然很累但是却有了很多收获。通过学习，了解综合实践课的课型、讲授方法、基本理念等等。 二、乐观争论，开发探究教学课题 综合实践活动课是一门基于同同学活阅历、同学的亲身经受为基础的课程。因此综合实践活动课的选题就要贴近同同学活实际、与同学的生活紧密结

12、合。正由于如此国家没有统一的教本、没有现成的教学课题，任课老师只能结合自己本地实际、同学的生活实际制造性的开发教学内容。这就加大了综合实践课老师的任务。这一学期我考虑时间、季节、同学的年龄特点、学校的教学实际等方面在三个班级分别开设了“关注身边的垃圾”、“关于吊兰的探究活动”“关于大蒜的探究活动”。首先上网搜集有关的教案加以借鉴，然后搜集相关内容的资料进行整理、整合和加工。让自己把握起了第一手资料，然后，再带领同学进行争论，在同学争论的过程中在进行有效地指导。在教学过程中准时总结准时改进，让每一个争论课题更加的具有可操作性。在争论的过程中我明白了，做任何事都要有预备，没有预备就不会成功，教给同

13、学一瓶水，自己必需有一桶水。 三、乐观实践，努力开拓教学新局面 有人这样说，综合实践课老师真好，每天上课领着孩子玩，玩够了就下课了。我听到后，不想有任何辩解。由于他们没有教，你辩解也是别人听不明白的，干脆什么也不说。长期以来学校、任课老师不太重视综合实践课，造成同学的熟识也消逝了偏差，认为综合实践课 就是玩的课，每次上课同学纪律都特别糟糕，上课前都要花几分钟的时间组织教学纪律。在上课时老师讲授，同学不留意倾听。让同学争辩的时候，同学说话谈天。面对这样的状况，着实让我头疼。在教学时，我首先和同学谈天，查找同学感爱好的话题，进行沟通。在沟通的过程中了解同学的爱好点、了解同学宠爱干什么不宠爱干什么。

14、同时拉近了与同学的距离，“亲其师、信其道”。在此基础上我又叙述了我们这一科目的意义、活动方法方式、列举了其他出名的学校的同学的学习状况、和学习收获。同学们看了特别感爱好，纷纷要求我们也那样做。通过这一过程我把“要同学学”变为“同学要学”同学的乐观性调动起来了，在开展活动就好开展了。一个班面对60个同学，开展活动谈何简洁，于是我把同学分成小组，每一个组都设立小组长，小组长全权负责，小组内既有严格的分工又要紧密的合作，同时小组之间开放良性的竞争。这样人多，分工细，大家加强了合作，良性的竞争让各小组取得了“双赢”，各项活动都搞的有声有色。六班级种植的大蒜，郁郁葱葱，有的同学和老师禁不住诱惑，偷偷的掐

15、了品尝。五班级种植的吊兰，放在教室的厨架上，不仅装扮了教室，也净化了空气。三班级的孩子用垃圾做了许多手工，发挥了自己的想象力，培育了动手力气。和孩子共同学习、共同探究的过程，也是我学习的过程，我学会了如何和孩子沟通，如何搞好实践活动。更让我感叹孩子的潜力是无穷的，想象力、动手力气是我们无法预料的。 四、认清不足，加以改进 在教学的过程中，我虽然取得了一些阅历，也有一些收获。但是照旧存在不足。 1、在教学过程中，还有部分同学的活动乐观性不高，不情愿参加进来。 2、部分同学在组长分工时，存在抵触心情，影响了任务的完成效果。 3、同学们在搜集资料时，没有目标，漫天撒网。造成了资料搜集的多，但是有效信

16、息不多。提取有效信息的力气有待提高。 综合实践活动课的探究，刚刚开头，任重而道远。在今后我会连续努力加强学习，结合实践中消逝的问题，探求新的进展思路，争取有所建树。 综合实践活动教学工作总结4 一、工作回顾 本学期以来，我担当六（2）班综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高同学收集、整理资料，调查分析，实践动手力气为主要教学目标，做了详细的教学方案，并按方案，实行课时集中与分散相结合的方式，自主地组织活动，大部分同学参加了课题的争论。在活动中，强调同学的亲身经受，要求全体同学乐观参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、

17、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力气和创新力气。 二、取得成果 在教学工作中，我亲热联系同学的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动方案，以保证活动有序深化地开展。结合我乡的人文地理条件，社会热点问题及同学的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重同学的选择。 在活动中，同学是最大的受益者，在惊奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作力气、分析问题的力气、综合表达的力气、与人交往的力气等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建

18、了呈现自我的平台。在这一系列的活动中，同学了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族傲慢感，以及对国家、对社会的使命感，把握学问，提高力气，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，同学不仅在活 动中猎取学问，培育力气，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。 综合实践活动是老师引导下，同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲热联系同学自身生活，体现对学问的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让同学在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在熟识自我的生活力气中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐进展。 三、存在不足 综合实践学科基

19、于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，同学还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任确定能让同学去熟识多彩的社会，触摸社会进展的脉搏。 四、今后努力方向 综合实践让同学走进了社会大课堂，了解学校、社会的现状与进展。总之，综合实践课的产生的确向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于同学的大众学科，那老师们的教法必需争论的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题 展望将来，希望通过综合实践活动课，进一步更新老师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，

20、用开放性学习激发同学的争论爱好，激励同学的争论功能，激活同学的争论思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是在新的起跑线，“我们和同学同成长”。 20 xx年xx月xx日 综合实践活动教学工作总结5 当然好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完善的教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。如何进行课后反思，课后反思要反思什么?从近两年的教学反思中，归纳了几点: 一、内容的反思 老师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的支配。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避开一些不必要的失误，可对下一学问点的教学产生催化的作用。如我在讲

21、授九班级物理“功和机械能”一章的内容时，把教材的编排挨次通过由浅入深的原则，依据以往授课时同学认知规律的特点赐予调整，使同学学习轻松易懂。功的概念理解始终是学校理学的难点，但教材编排时将该内容放在了这一章的第一节，先熟识功，再学习机械能，让同学的学习有点无从下手的感觉，在借鉴了以往授课的阅历中，将机械能的学习置于本章的开头，先熟识了能量，然后引出物体具有了机械能，我们就说物体做了功，使概念的消逝有章可循。因此，有益的课后反思，可以使教学创新有了才智的沃土。 二、人的反思 教学的本质是交往的过程，是对活的活动，是师生通过课堂对活在交往与沟通活动同制造意义的过程。因此，教学的好与差，在很大程度上取

22、决于参与教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感沟通是否融洽，同学是否快乐地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到自己精神的需要。特别是课件的优劣程度好与坏，直接准备教学的实际效果。在大气压强的教学中，先设计了几个问题做到猜想，如把一个乒乓球放在漏斗口，从细管向乒乓球吹气等，让同学从平常的阅历中做到猜想，然后实际操作，从简洁的试验现象得出流速和压强的关系，使同学自始至终都爱好盎然，精神饱满地投入学习，在反思中要回想老师、同学是否达到教学设计的情感状态，有没有更有效地途径进展制造精神和创新力气。 三、方式的反思 授课方式的反思是反思的重中之重。它应包含课堂环境条

23、件，(或是课堂氛围)是否让参与教学活动的人产生乐观向上的心情是否提高、增加人的活动力气，老师激情是否高涨，同学学习热忱是否高亢，怎么样才能制造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，挨次如何调查，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，同学爱好怎样激发，师生互动沟通平台怎样构建等。 反思可以课前也可以课后，如教学设计完成后，可以想想为什么要这样设计?课堂效率是否高，同学会不会产生抵触心情，师生沟通是否会顺畅，授课的进度，内容与时间支配在实施过程中会不会产生不协调。同时，同学的反思也是课后反思比较重要的一个环节，引导同学回顾一节课自己学会了什么，有什么缺憾，如何使自己

24、的学习变得丰富而又有共性。 经过了三个反思，加之完善、漂亮的教学设计，使师生的教学活动产生一种“谐振”，教学就会达到效果。 综合实践活动教学工作总结6 综合实践活动是一门面对全体同学开设的，以同学自主选择、直接体验、争论探究为基本方式的综合性课程，以贴近同学现实的生活实践、社会实践、科学实践等主题为基本内容的实践性课程，以同学共性养成为课程基本任务的非学科性课程。它强调同学的亲身经受，在考察、思考、试验、探究等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力气和创新精神。 综合实践活动是新课程的重要内容之一，但其重要性尚未得到足够熟识：存在物质条件、师资水平、课程评价等多方面的困难。但

25、这些困难应当不足以使我们在这一意义深远的课程面前无所作为。在综合实践活动的开发和教学中，我们依据自身的特点和实践性的特点，让同学走出校门、走出课堂、走向社会、走向生活，在了解社会、了解生活的过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。 1.调查校内环境 开展综合实践活动要立足于同学的现实生活，选取能让同学“心动”的主题，这个主题越贴近同同学活实际越好，范围越小越好，让同学在活动没有开头之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份“心动”而丰富多彩。学校是每个人人生道路上的一块必经之地，是同同学活的基本空间。因此，老师要给同学营造一个开放的学习空间，让同学对自我、自然、社会、科技

26、、文化引起足够的关注，并在这个过程当中形成乐观的人生态度。如在校内环境现状调查、美化校内环境等活动中，同学通过观看、访问、查阅资料等一系列实践活动，了解了学校环境变迁的历史，找到现今校内环境存在的问题，提出美化校内环境的建议，尽情描绘出理想中的校内环境，从中体验到制造的无穷乐趣，培育同学的创新力气、空间想象力气。真所谓“生活处处皆学问”，的确如此，这些感受不经他们亲身实践，是很难体验到的。 2.手抄或电脑小报 手抄小报或电脑小报的评比活动在我校已坚持了多年。为此，学校充分利用同学已有的实践资源来开展综合实践活动。首先让同学自由组合，每组推举出一名组长担当总编，其他成员依据各自的特进步行分工;然

27、后在总编的协调下，按各自的特进步行分工合作，自拟栏目，自己写稿、编辑、排版、设计等，并在规定的时间内办完，力求做到内容充实，图文并茂。同学们依据自己的爱好自由组合，进行办报合作实践。在办手抄报或电脑小报的过程中，同学们充分发挥各自的聪慧才智，发挥创新潜能，办出了内容丰富，形式多样的小报。例如，办有“环保学问小报”“数学学问报”“语文学习报”“校内新面貌”“水乡古镇黎里”“柳亚子纪念馆的房屋结构”“我们这个班”“我们的老师”真是种类繁多，各具特色，大大超出了我们的想像。在同学们设计的小报整个版面中，他们还依据各自小报的特点，配上精致的图画，使小报呈现出引人入胜的魅力。 综合实践活动教学工作总结7

28、 这个学期，我代三四班级综合实践活动课。通过接触综合实践活动课，我体验了从未有过的感受，就是有苦、有乐，苦乐相伴。苦在事事参与，耗费了大量的时间和精力;乐在跟同学时时交往，事事接触，看着同学一点一滴的进步，同学的力气在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，综合实践活动课真好。 走进综合实践活动课程，我对综合实践活动也有了一些新的熟识。 (一)小组合作学习，能进展每个同学的共性。 综合实践活动是以争论性学习为主导的学习方式，以培育同学的创新精神、实践力气以及体现对学问的综合运用力气为主的新型课程，“合作学习”是它的主要学习方式。在交通平安伴我行综合实践活动预备阶段，同学自主选择感爱好的问题组成合作小组

29、，这样，满足了同学个人需求，他们能主动探究。在小组里成员支配工作时，我让同学依据自己的特长选择自己在小组里担当的任务，给同学共性的进展和自主性的充分发挥制造了空间。 (二)综合实践活动课是一个实践性、开放性的大课堂。 在交通平安伴我行综合实践活动中，同学们在较短的时间内做了充分的预备，组成一个个合作小组进入社会、进入网络，乐观参与到各项活动中，通过多种途径、方法:如翻阅书刊、采访、观摩、上网等搜集了有关资料，在活动中发觉和解决问题，进展了实践力气。在师生之间、生生之间学问的不断碰撞中学习，课堂上不要求同学步调全都;课程结束，也不要求问题都有答案，力求制造出一种开放性的教学，为同学开拓宽敞的空间

30、。 (三)留意过程与方法、学问与力气的结合。 综合实践活动留意过程，留意同学在过程中发觉了什么问题，又是如何想方设法地解决问题的。基于此，我在活动中强调全过程的开展，先是带着同学进入社会，指导同学如何与他人交往，如何通过观看、发觉、调查、访问来猎取学问。再引导同学以网络为平台连续探究，在过程中留意收集、整理资料等方法的指导。通过活动，同学已把握了确定的方法，学会了怎样去调查，去采访，去上网查资料，在活动中，同学的合作力气、交往力气得到了进展，在实践中获得了亲身感受和直接的阅历。 综合实践活动教学工作总结8 一学期即将结束，为今后更好地进行教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下： 一、综合实践

31、活动课程是面对同同学活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是同学的实践，是同学的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出同学主体。当然，要在活动中充分突出同学的主体地位和主动性、乐观性，离不开老师的有效指导。因此，我们认真学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和阅历，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。 二、依据综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际状况，制定本级的教学方案，备好每一节课，并能依据方案有序地进行

32、活动。在活动中，同学们的实践力气、劳动力气、对事物的辨认力气、交往力气等都得到确定的进展，并取得了确定的成果。三、认真组织同学开展主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及同学的生活实际，进行开展综合实践活动。在活动中，充分发挥同学的爱好和调动同学乐观参与，留意老师的角色的把握，老师与同学一样是实践活动的参与者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。 四、疼惜环保，节约资源。首先让同学围绕主题，小组争辩提出探究的问题，开展哪些主题活动，再指导同学通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上沟通汇报。 五、融入生

33、活开展综合性活动，培育同学的责任意识。如“爱惜动物”的主题活动。组织同学开展与同同学活实际息息相关的综合实践活动，让每个同学观看自己家已有的动物，通过活动，同学学会爱惜动物。 总之，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出同学主体，即突出同学在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、乐观性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。综合实践作为一种实践性课程，同学是课程实施的重要主体。综合实践是同学的实践，是同学通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。同学的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，同学是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。综合实践是同学的实践，是同学的活动

34、。 回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师和同学在活动中各种力气都得到了熬炼,有了不少收获。但在具体的教学实践中还会遇到各种各样的问题，需要去面对和解决，因此我们要连续不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有确定特色。 综合实践活动教学工作总结9 我校自建校以来，努力实施新课改，乐观开展综合实践活动课程，引领同学走向社会，关注自然，体验生活。学校留意培育同学关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀自身的可持续进展力气，促进了同学爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动同学乐观参与社会实践、勇于担当

35、社会责任和义务，培育自我进展和合作精神意识。 依据学校、老师、同学三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，在我校一至六班级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。 现就我校20 xx年综合实践活动的有关状况作一汇报。 一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用市区有利资源，引领同学走出校门，开展多元化综合实践活动，激发同学学习爱好，全面提高同学素养。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，转变了同学的学习模式，培育了同学的实践力气和创新精神。

36、同学关注社会、关怀国家命运、乐观参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育同学综合实践力气、创新精神和探究力气，以适应每个同学终身进展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了同学的学习爱好，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。 我校乐观与郑州市科技馆建立手拉手和谐共建单位，把科学课搬到科技馆来上。充分利用科技馆的丰富资源，拓宽同学的视野，激发同学的爱好，培育同学从学校科学、爱科学的精神。不论春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五下午由科学老师带领两个班的同学前往科技馆参观学习。看着同学们在各项科学仪器前兴致勃勃地争论、思考，

37、在科技馆的老师的启发引导下明白某个科学学校问后兴奋的表情，老师们总忍不住为这些孩子感到兴奋：一颗爱科学的种子就这样在孩子们纯真的心中扎根了！ 为了提高孩子们的自我约束力气，培育良好的行为习惯和健康的生活方式，珍爱生命、珍重健康，我们特和在学校四周驻扎的解放军某炮兵基地联系，带领同学前往参观学习。洁净整齐的营队大院、整齐划一的队列表演、严格的军事化训练，洁净的内务，不时引发同学的啧啧赞美。 为使同学了解地质结构，我校组织二、三、四、五班级全体同学来到河南省地质博物馆参观，使同学受到了一次很好的科普教育。河南省地质博物馆里面保藏了许多地质方面的实物，包括亿万年前的生物化石和全国各地的地貌介绍，巨大

38、的恐龙化石、几亿年前的古生物化石，各个时期和地方的珍贵展品、地理风貌等。整个博物馆为人们勾画出了一幅宏伟的地球演化史画卷，是同学了解地球历史、生物进化、提倡宠爱地球、爱惜环境的综合性大课堂。此次活动为学校生们探究浅显的地质领域供应了很好的机会，促使他们从小养成宠爱科学，爱惜环境的良好意识。 二、关注社会生活热点，贴近同同学活实际，引导同学开展争论性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用。 同同学活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教育就需要使同学具有猛烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，

39、逐步熟识自己存在的价值和意义，这就需要同学自己去争论生活、争论世界。为了关怀同学实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导同学从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的争论性课题，来探究和解决一些具体问题。 我校五一班的同学，在班主任老师的带领下，开设了“对郑东新区商住物流区近三年以来的入住率的综合调查”的争论性课题。让同学利用课余时间对商务区的住宅小区进行统计调查，结合数学学科所学的列表统计的学问，并以书面报告形式进行总结，针对个小区入住率的迅猛增长和小区之间存在的差异提出自己的见解，使同学对近两年东区的迅猛进展有了更具体的了解。在活动的过程中，不仅使同学的想象力、探究问题的力气得到了提升

40、，更激发同学对腾飞中的郑东新区的宠爱。同学还利用上网的机会猎取最新的信息，对郑东新区的进展作出了科学的、探究性的争论，描绘了将来水域靓城的蓝图，颇有新意。 五二班的同学在班主任张老师的带领下，对郑东新区商住物流区的交通设施的安装状况进行了详细的统计，并与交警六大队取得联系，在交警六大队民警的关怀下，同学们走上交警工作岗，体验交通平安的重要性。当了解到由于缺少交通信号灯，每年都有几百甚至上千起大大小小的交通事故的发生，看到交警叔叔拍摄到得事故现场惨状的照片时，同学们不禁发出了赞美，更坚决了要把 “关于交通设施安装状况的调查统计”这一活动做毕竟的决心。经过为期一个月的详细调查与统计，同学们拍摄了大

41、量图片，做了近万字的活动汇报册，还自发组织给河南省公安局的黄保卫局长写了建议信，建议尽快在东区没有安装交通信号灯的路口安装上平安标志，以确保过往车辆、行人的出行平安。通过此次活动，同学们深深熟识到交通平安的重要性，下定决心要做优秀交通小卫士！ 四班级老师结合班级特点，组织同学开展“我爱东区美丽的桥”综合实践活动。他们利用课余时间，来到东区大大小小近百座桥前，实地考察桥的外观、构造，了解桥名的由来及传奇，拍下了几百张美丽的图片，并在校内开展了“东区桥韵”大型摄影展，将东区美丽的桥呈现在师生面前，再一次掀起同学宠爱东区的热潮！ 三、重视活动课程的引导，培育同学动手动脑的创新力气，并为同学供应呈现特

42、长与风采的平台，激发同学的自信念，让同学体会“做中学”的乐趣。 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。同学在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了同学动手的空间，为同学自主动手、独立制作、体现共性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有力气、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的 综合实践活动教学工作总结10 综合实践是同学的实践，是同学的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出同学主体，即突出同学在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、乐观性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学

43、期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好老师和同学的关系。 一、突出同学的主体 本学期来，我能够依据教研组和学校的课题组方案，并做到有争论，有沟通，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都能够让同学自主学习、自主活动，老师有效的针对同学的实际，进行适当的指导、引导。 二、加强老师的有效指导 综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与同学的关系。它要求以同学活动为中心，而老师在同学的活动中始终起着指导作用。综合实践不是老师“教”出来的，而是同学“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别留意处理好老师与同学的关系，我们强调了它是指导与

44、被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。这个制度就是要求老师要指导一个或多个小组活动。 三、留意同学的合作 综合实践活动与我们的学科教学相比，更留意同学的探究、合作。作为老师，我深深地意识到情愿合作、擅长合作对同学进展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导同学在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。 同学们在本学期的综合实践活动中熬炼了力气，增长了学问，对这门课程爱好比较深厚，老师也是以特别的热忱影响同学乐观进行合作与争论。总之，综合实践作为一种实践性课程，同学是课程实施的重要主体。综合实践是同学的实践，是同学通过实践来学习的，是通过实践来获得

45、进展的。同学的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，同学是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。 综合实践活动教学工作总结11 本学期，我亲热联系同学的生活阅历和社会进展的实际，同学通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析争论、写课题小报告等劳动实践活动，走进社会大课堂。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及同学的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重同学的选择，生成或转变。现对一个学期的教学工作总结如下： 一、赐予同学争论性学习的自由空间 综合实践活动是一门综合性较强的学科，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。由于综合实践活

46、动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，让同学尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正由于生疏，恰恰给了他们以新奇的感觉，同学透过疑云看本质，乐观主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的筛选处理。综合实践活动可体现同学学习的主体性、主动性和探究性，同学带着问题争论，带着预备探究，一切也都是新的，这样一来，同学解决问题的综合力气得到有效提高，也拓展了同学的文化结构和自身素养。同时，对我们老师的任教也提出了更高的要求。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的同学，表现出非同一般的激情和力气，他们那种敏锐的洞察力

47、，那种超群的探究力气，那种解决问题的综合运用力气都充分得以呈现，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理，让人欣喜和欣慰。 二、给同学搭建自主探究和呈现的舞台 每个月的综合实践活动教学一般都包括了以下三个阶段，即预备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。为了能良好的开展这些环节，我努力的做好以下几方面的工作： （1）、让主题贴近同学的劳动生活 综合实践活动的主题必需是同学感爱好的，与同学的生活实际相联系的，本学期生活中的规章这一内容同学很宠爱争论。所以在确立主题阶段，我们留意抓住契机，开发课程资源，引导同学关注生活，与同学的生活联系起来。 （2）、让同学在小组合作中共成长 综合实践活动的组

48、织是以小组劳动活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的争论问题确定后，我们敬重同学自方法识，首先筛选活动内容，依据个人爱好，自行结对组成小组。在此基础上，老师依据同学素养，提出必要的指导性建议，充分考虑小组成员学业成果、性别、共性、力气等方面具有的代表性，力求小组成员在学问、力气、特长、等方面的搭配互补，既取长补短，又便于公正竞争。 三、实践探究实践活动，活用老师的“导” 在实践活动过程中，老师的指导特殊重要。老师必要的指导，能关怀同学在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去，使同学既能够在学习中获得爱好，又能在学习中把握学问。在活动过程中，同学遇到困难和困惑，如不准时解决，就会

49、打击他们对探究的信念和爱好，由于他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加布满信念，这时，我们就是同学的钥匙、引路人。因此，方法指导课尤为重要。同学在提出困难或预设困难时老师从旁的引导将有利于同学更好的完成探究活动。 四、珍惜同学每次的实践活动成果 实践既培育了孩子们的创作设计力气，动手操作力气，合作探究意识和写作技能，又熬炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验欢快与成功，从而全方位培育了孩子们的综合实践力气。同学们的实践活动丰富多彩，走进社区，走向社会，问卷调查，发放宣扬单，作品成果形式多样，有调查报告、手抄报

50、、漫画、幻灯片等。活动中，我们让同学正确评价自己，找到努力方向，以过程性评价促进同学提高，但更重要的是给同学自信。因此，总结汇报课是提升同学自信的平台。 总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的同学在活动中得到了熬炼，成长了起来，这就是我们综合实践老师的最大的收获。 综合实践活动教学工作总结12 经过了半年的教育教学，我们学前班的孩子此刻已经习惯了幼儿园学习和生活，即将进入下学期的孩子们，都长大懂事了不少。望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种傲慢感，近半年的学前班生活，使孩子们学会了很多，各方面进步都很大

51、，总结这半年的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。 一、教学工作 本学期我主要教授英语、数学、科学、健康。 (1)在教育目标的制定上：我给幼儿进行英语教育时，刚开头不是以学到多少学问为目的，而是以幼儿对英语感爱好度来衡量教学效果。我们尽力在全园制造英语语言气氛，平常老师尽量英语口语幼儿化，即在常规活动中尽量使用英语指令，对四周环境布置多标出英语语言，孩子走到那听到那，看到那说到那;透过这种英语听说环境的创设，使孩子们受到英语语言的影响，生疏了，习惯了，他们会体悟到英语并不是什么惊异的现象，也不是很难学的，这对于他们进一步学习英语起到用心有效的作用。在日常生活中渗透英语如早上好、排队、喝

52、豆浆、吃早餐等都运用英语和幼儿进行指令。 (2)在教学方法上：我以玩耍为主，各种教学方法灵敏交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的爱好。我经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿宠爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的爱好。调动幼儿学英语的用心性的教学方法还很多，如：谜语法、童谣法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我依据教学参考书及自己的工作阅历，在教学中灵敏运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语持续着深厚的爱好，上英语课成为他们最欢快的事。 (3)在体育课中，我引导幼儿用心主动地参加群众活动，在群

53、众活动中持续平安、快乐的心情，还适当的激发幼儿对体育活动的爱好，情愿并能快乐的参加各种体育活动，进展了幼儿基本的活动技能和身体素养。 (4)在科学课中，幼儿对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培育科学爱好、体验科学过程、进展科学精神的重要时期。 (5)在数学课中，教幼儿一些初浅的数学学问，培育幼儿初步的规律思维潜力和学习爱好，培育幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。要透过数学教育激发幼儿的爱好和求知欲，进展幼儿的规律思维潜力和空间想象潜力，训练幼儿做事认真、细心。 二、家长工作方面 真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。用心的向家长反馈孩子在幼儿园的表

54、现，在睡觉、吃饭、上课认真听讲、学习等等第一时间让家长明白孩子在幼儿园的状况。以及透过家访电访准时的和家长沟通如何更好的教育孩子。 三、平安工作方面 坚持每日平安晨检，检查随身是否带有担忧全物品，并准时处理。幼儿所服药品，要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。幼儿生活活动时，老师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时留意开水的冷热，避开烫伤。告知幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤，来园向老师问好，离园时说再见，使老师心中有数，以免幼儿丢失。不随生疏人离开或擅自离园，了解自救方法，告知幼儿识别特殊号码的用途。户外活动时，不挤、不推、不追打，留意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，

55、以防摔跤。进餐时的平安卫生，要求幼儿安静进餐，避开食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿是否带有异物(发夹、扣子、珠子、拉链等)，发觉并准时处理。 在今后的工作中，我将连续努力，不放松任何一个环节，扬长避短，将本学期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也连续持续，信任经过我们三位老师的共同努力，本班工作将会做的越来越好，本班的幼儿也将得到更好的进展，去得更大的进步。 综合实践活动教学工作总结13 综合实践活动是同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲热联系同学自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。本学期五班级综合实践活动选择了“人与自我、人与自

56、然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让同学了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。同学通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动同学乐观参与社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得确定的成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，转变了同学的学习模式，培育了同学实践力气和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合

57、，不但激发了同学的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲热协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，呈现同学的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使同学更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近同同学活实际，进行有益的社会调查活动 同同学活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使同学具有猛烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与 体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步熟识自己存在的价值和意义，这就需要同学自己去争论生活、社会调查。为了

58、关怀同学实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导同学进行社会调查。如调查大涌牛仔服的进展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，同学对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的熟识。还有调查自己家四周的古树名木，这些同学都比较简洁进行，做得特殊好，熬炼了力气。 三、实践与理论紧密结合，培育同学动手动脑的创新力气 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让同学亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的力气，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让同学作社会调查、参观、访问，更重要的是要为同学营造实践情境，通过引导，让同学自己能够发觉问

59、题、提出问题、解决问题。特别是同学能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践力气。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了同学动手的空间，为同学自主动手、独立制作、体现共性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有力气、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，同学的动手力气及创新力气得到了提高。 总之，这学期里，同学的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合力气，实践力气，动手力气。 综合实践活动教学工作总结14 “综合与实践”是以一类问题为

60、载体，师生共同参与的一种学习活动，是关怀同学积累数学活动阅历的重要途径。综合实践也可以理解为一种数学探究或数学建模活动，是指同学综合运用所学数学学问、思想、方法解决一些数学问题或现实问题的过程。在设计和实施时要特别关注五个环节：问题的选择、问题的开放过程、同学参与的方式、同学的合作沟通、活动过程和结果的呈现与评价；以及活动过程中师生互动的要求等。在教学设计和实施时应留意以下几点： 一、亲热联系实际，细心设计问题 所谓“设计问题”就是设计“综合与实践”的活动内容。好的“综合与实践”活动内容，应当具有以下特点： 一是现实性； 二是开放性； 三是综合性； 四是实践性。 四者之中，现实是前提，开放性是