邢台桥西区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟题

1、第 页 邢台桥西区幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力模拟题一、单选题1幼儿园教育指导纲要(试行)指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（ ）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。” A.游戏B.集体教学C.生活D.交往 答案：A2幼儿在5岁以后，白天或者夜晚仍不能主动控制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤，称()。 A.遗尿症B.尿床C.大小便失禁D.失调症答案：A解析：幼儿在5岁以后，白天或者夜晚仍不能主动控制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤，称“遗尿症”。引起遗尿的原因较多，主要有以下几种。心理因素：主要指精神方面受到创伤，如突

2、然受惊、大病一场、对生活环境的改变不能适应等。训练不当：排尿过程的自主控制，既需要大脑发育成熟到一定的程度，也需要学习和训练。一般两三岁的幼儿就可以开始自行控制排尿，如谢I练方法不当，儿童没有形成良好的排尿习惯，亦可发生遗尿。遗传因素：研究发现，遗尿与遗传的关系密切，约有70%的遗尿患儿的一级亲属中有遗尿历史器质性遗尿症因疾病所引起的遗尿症称“器质性遗尿症”，如蛲虫病、膀胱炎等，均可使儿童不能主动控制排尿。故选A。 3皮亚杰的“三山实验”考察的是（) A 儿童的深度知觉 B 儿童的计数能力C 儿童的自我中心性 D 儿童的守恒能力 答案：C解析：4关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（ ）A

3、.攻击型幼儿受惩罚时，其攻击性行为加剧B.惩罚能抑制非攻击型幼儿的攻击性C.父母的惩罚为孩子树立了攻击性行为的榜样D.惩罚是抑制幼儿攻击性行为的有效手段 答案：D解析：惩罚不一定是抑制幼儿攻击性行为的有效手段。惩罚对攻击型和非攻击型幼儿产生不同的影响。对非攻击型幼儿，惩罚能抑制攻击性；但对攻击型幼儿，惩罚则会加重攻击性行为。 5幼儿期的言语学习主要是（）。 A、阅读训练B、书面言语的学习C、口语的学习D、识字学习 答案：C解析：幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。 6要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，从中体现的幼儿园健康教育的原则是( )。

4、A、适量的运动负荷原则 B、全面发展的原则C、经常化原则D、多样化原则 答案：A解析：适量的运动负荷原则要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷。 7幼儿园教育工作评价应当（）A、以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅B、以园长自评为主，教师等参与评价为辅C、以教师自评为主，园长等参与评价为辅D、以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅 答案：C解析：幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。 8物质环境是幼儿教育存在与发展的（ ）A、必备条件 B、主要条件C、次要条件 D、生活条件 答案：A解析

5、：幼儿教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、幼儿教育工具、场所布置等物质条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。没有这些，幼儿教育就不可能存在和发展。 9建立合理的生活制度可以培养幼儿哪种习惯?( ) A.遵守纪律的习惯B.良好的生活习惯C.自我保健的技能D.艰苦朴素习惯答案：B解析：建立良好的生活常规可以培养幼儿的良好生活习惯。 10下列关于幼儿园投放的材料正确的是( ) A.某幼儿教师给中班幼儿几架飞机模型，让幼儿找一找有几扇窗、几个轮子，有什么不同，这种飞机模型的投放可以促进幼儿的探究B.某幼儿园大班教学有趣的磁铁中，教师为了让幼儿体验磁铁可以吸引铁的特性，提供了很多材料，其中包括

6、图钉、小铁块、小铁饼、小铁棍等，希望幼儿通过操作体验磁铁的磁性C.某幼儿园中班教学沉与浮中，教师提供木块、树叶、海绵、泡沫、塑料积木等材料让幼儿操作D.某幼儿园在美工区提供了很多的蜡笔与颜料，目的是使每位幼儿都能有操作的机会，尽量避免幼儿之间的争执、矛盾答案：D解析：A项中投放材料以后让幼儿操作的活动不具有探究性，中班的幼儿能非常准确地说出飞机模型中窗子和轮子的数量，不需要探究即可完成。B项中教师提供的材料“图钉”比较尖利。不安全，教师应给幼儿提供安全的材料。C项中教师提供的材料均是浮起来的，而没有能够沉下去的，幼儿无法体验和观察沉下去的现象，教师提供的材料不具有对比性。D项正确，幼儿园投放的

7、材料应足够幼儿操作和使用。 二、解析题11简述新时期幼儿园双重任务的特点。 解析：.答：(1)游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展的要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏，在其中去寻找快乐。(2)幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特征，给幼儿的精神和身体带来舒适。(3)幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的生活。(4)幼儿游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力和智力发展到一定水平，积累了一定的知识经验，才去游戏。 三

8、、问答题12简述幼儿想象萌芽的表现和特点。 解析：【参考答案】儿童最初的想象，是记忆材料的简单迁移。具体而言，幼儿想象萌芽的表现和特点有以下几个方面：(1)记忆表象在新情景下的复活。2岁儿童的想象，几乎完全重复曾经感知过的情景，只不过是在新的情景下的表现。比如，儿童看见大人抱小娃娃，他也抱玩具娃娃。(2)简单的相似联想。幼儿最初的想象是依靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的。例如，儿童把玩具娃娃称作“小妹妹”。(3)没有情节的组合。幼儿最初的想象只是一种简单的代替，以一物代替另一物。比如，从生活中掌握了把小女孩称为“小妹妹”的经验，在想象中就把玩具娃娃代替小妹妹。但是没有更多的想象情节

9、，没有或很少把已有经验的情节成分重新组合。 13简述安排幼儿膳食的原则。 解析：(1)合理配膳； (2)膳食巧搭配； (3)细心烹调； (4)进餐次数。 14新学期开始不久，我发现班上出现了这么一个现象：当幼儿需要移动小椅子进行活动的时候，总是习惯用一只手拎住椅背拖行，或是把椅背夹在腋下，像拄着拐杖一样，一摇一晃地行走。每当这个时候，教室里总是充斥着一种椅子在地板上敲打摩擦的声音，很是刺耳，也不安全。起先是两三个新入园的幼儿，接着是班上一大半的幼儿都有这种行为。而这学期新加了9个幼儿，我不得不为这件事情动一些脑筋。如果你是文中的“我”，如何认识和解决这个问题。解析：(1)对问题的认识： 幼儿的

10、很多行为源于模仿。幼儿用一只手拖住椅背或者把椅背夹在腋下的这种行为如果不及时进行解决，这种不安全的行为就会被其他幼儿模仿。在幼儿成长过程中，家庭也是影响幼儿的重要因素，因此，幼儿出现这样的行为可能也与幼儿的家庭有关，因此，幼儿园与家庭要合作才能共同促进幼儿的成长。(2)对问题的解决：教师可以以自身的行为做示范，用两只手搬椅子，轻拿轻放，为幼儿做出表率，做到言行一致。设计“如果你是小椅子”的角色游戏。如果你是小椅子，被人一只手拖拽会有怎么样的感受。培养幼儿爱护物品的观念。随机地指导和提醒，帮助幼儿校正行为。家园配合，共同帮助幼儿养成良好的行为习惯。15简述良好的师幼关系具有的特征。 解析：(1)互动性；(2)