四年级第一学期教学计划

1、第 页四年级第一学期教学计划本班学生对于上学期的学问驾驭尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的实力、动手操作的实力是一个重要的时刻。 【教学要求】 经验三位数除以两位数笔算方法的探究过程，驾驭试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能推断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。 能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的依次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。 经验加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。 初步相识

2、射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 进一步相识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。相识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30、45、60、90的角。 进一步相识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。 能依据实际须要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和推断。 在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移实力、合情推理实力，进一步发展数感。 在相识射线和直线的过程中发展空间想像

3、实力；在探讨角的度数，相识平角、周角，相识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。 在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习对结论的合理性作出说明。 在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。 通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关，相识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。 在视察、操作、归纳、类比、揣测等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和

4、数学结论的确定性，增加理性精神。 对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进行探讨，发觉错误能刚好改下，初步培育实事求是的科学看法。 【教学重点】 正确对三位数除以两位数进行笔算；正确推断商是几位数，商的最高位位是几。 运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。 量指定角的度数；画指定度数的角。 从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。 【教学难点】 利用间隔排列的学问解决实际中的有关问题。 对统计表和条形统计图作出正确的分析。 用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。 在学习过程中对学生的分析、推断、创新等实力进行培育。 【探讨专题】 数学课

5、堂教学中学生创新精神和实践实力的培育。 【教学措施】 学期一起先就严格要求，加强学生实力和学习习惯的培育。 利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松驾驭所学学问。 加强补差工作，让每个学生都不落人后。 与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再味同嚼蜡。 数学第七册教学安排（20 xx20 xx学年度第一学期）一、班级状况分析四年级（3）班有学生32人，其中大部分学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习

6、惯是关键。 本班学生对于上学期的学问驾驭尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的实力、动手操作的实力是一个重要的时刻。 二、教学要求1、经验三位数除以两位数笔算方法的探究过程，驾驭试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能推断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。 2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的依次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。 3、经验加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。 4、初步相识射

7、线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 5、进一步相识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。相识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30、45、60、90的角。 6、进一步相识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。 7、能依据实际须要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和推断。 8、在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移实力、合情推理实力，进一步发展数感。 9、在相识射线和直线的

8、过程中发展空间想像实力；在探讨角的度数，相识平角、周角，相识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。 10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习对结论的合理性作出说明。 11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。 12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关，相识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。 13、在视察、操作、归纳、类比、揣测等数学活动中，体验数学问题的探究

9、性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性，增加理性精神。 14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进行探讨，发觉错误能刚好改下，初步培育实事求是的科学看法。 三、教学重点1、正确对三位数除以两位数进行笔算；正确推断商是几位数，商的最高位位是几。 2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。 3、量指定角的度数；画指定度数的角。 4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。 四、教学难点1、利用间隔排列的学问解决实际中的有关问题。 2、对统计表和条形统计图作出正确的分析。 3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。 4

10、、在学习过程中对学生的分析、推断、创新等实力进行培育。 五、教学措施1、学期一起先就严格要求，加强学生实力和学习习惯的培育。 2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松驾驭所学学问。 3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。 4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再味同嚼蜡。 四年级第一学期教学安排2 一、教材内容分析 本套新标准英语教材第七册的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用因英语进行简洁日常沟通的实力。教材同时也充分考虑学生个体学

11、习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说实力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合逻辑推理实力强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜嬉戏、角色扮演以及TPR（Total Physical Response）活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、学生分析 四年级的学生思维灵敏，并且学生

12、对英语比较感爱好，学生课堂表现主动、主动，乐于参加，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学英语基础差，教学难度很大，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。为他们进入小学高段英语的学习打下坚实的基础。 三、教学建议 提倡以学生为主体的教学思想，在课

13、堂上建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。 在课堂上老师不但兼任传道还有解惑的重任。不仅要耐性的将课本上的学问传授给学生，更要解决学生对于英语学习的困惑和难题。激励学生们大胆的开口说英语。对于学生在英语学习过程中出现的失误要实行宽容和引导，甚至是激励的看法。耐性的帮助学生解决他们在英语学习中的失误，激励并正确的引导学生通过体验，实践，探讨。合作，探究，思索等方式通过自己的努力找出答案。从而使学生建立起学习英语的爱好和信念。 充分的敬重和爱惜学生的学习主动性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以表扬和确定。尤其是要留意对后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。 在课堂上充分

14、发挥自己的教学特长，在英语教学方面抛弃以前的“满堂灌”的教学方法。针对英语的学习方法，在上课时从听说读写四个方面来全面的训练和引导学生，让学生不沉醉在枯燥的学习环境里。而是在有听，有说，有写，有读的英语世界里让英语课堂焕发诞生命的活力！ 四、课时支配 新授新课3639课时 复习69课时 考试46课时 敏捷变动35课时 四年级第一学期教学安排3 一、学生状况分析。 本班共有学生88人，男生42人，女生46人。经过两年半的思想教化和文化学问的学习，学生已经有了肯定的思想觉悟和文化基础，语文学习爱好很浓，上课时大都能仔细听讲，平常能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要仔细写好钢笔字等等。但大班额的严复

15、影响着教化教学质量，学生的学习状况参差不齐。，部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达实力比较弱。特殊是部分学生的习作实力有待提高，从整体来说，学生有了习作的爱好，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。 二、教学要求。 1、学习习惯。 （1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言，用心听讲的习惯。 接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 接着培育勤查实际典，主动识字的习

16、惯。 （5）接着培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。 （6）接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 2、汉语拼音。 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 3、识字写字。 （1）能精确认读338个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字214个，能按字的结构特点把字写端正、写匀整。 接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。 接着练习写毛笔字，写得端正纸面干净。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 （2）能在看图或视察事物后，用

17、一般话说几句意思完整、连贯的话。 能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 （5）探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读。 （1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读

18、物，了解主要内容。 6、习作。 （1）留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 学写书信。 能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习运用冒号、引号、顿号。 三、总体设想。 重视学生良好学习习惯的培育，重视对学生读书，写字的指导。重视阅读与习作的有机结合，正确处理好“读”与“写”的关系，主动找寻有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实。重视指导好课外阅读，通过成立书友会、读书小队、定期召开读书沟通会等措施培育学生良好的课外阅读习惯，提高课外阅读的实力。 四、教材简析。 苏教版义务教化课程标准试

19、验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、“培育良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心视察事物。 2、“课文”共支配24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，供应了充裕的材料。本册生字均支配在课文里。接着采纳“识写分流”的方法。课文后的练习设计简约、好用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五

20、是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达实力。 3、“习作”共支配了7课，“以贴近学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。 4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教化的内涵，提高学生的语言实践实力。 五、教学策略及措施。 1、立足教学改革，加强自身的教改意识，精确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有

21、目的，有安排地落实教学任务。刻苦钻研业务，不断获得教改新信息，探究教改规律，力求教学上的突破。 2、接着扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探究”学习方式的应用”课题探讨工作，重视试验材料的收集、整理、分析和总结工作，撰写好课题探讨阅历论文、典型案例。 四年级第一学期教学安排4 一、学情分析 班共有学生46人，男生28人，女生18人。经过三年的学习，多数学生对语文这门学科有着深厚的爱好，学习看法较端正。本班学生大多已能较娴熟的驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。初步学会结合词语理解词义，驾驭的常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。能

22、在老师的指引下，主动参加学习，驾驭了基本的学习方法，初步学会独立识字。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说吹一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读实力。部分学生对短文能静下心来仔细细读，读文中的词句能有意识的深化体会和理解，知道抓住关键词句来感觉其内涵。但因为有10名新生插入,并且学生年龄差异较大,受智力因素和非智力因素影响，学习状况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想重，学习方法不够科学。特殊是习作实力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中出现不详细、不生动，没有特性的张扬

23、，公式化较严峻。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我将主动找寻有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 二、教学目标 （一）思想教化 1、在学问传授和实力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教化，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学学问。 2、在激发儿童学习爱好的同时，激发他们酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好的习惯。 3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、相识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观。 （

24、二）语文教学 1、学习习惯 （1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言，用心听讲的习惯。 （3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）接着培育勤查字典，主动识字的习惯。 （5）接着培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 （6）接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 （7）能够有选择的阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 2、汉语拼音 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 3、识字写字 （1）能精确认读338个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端

25、正、写匀整。 （3）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。 （4）接着练习写毛笔字，写的端正纸面干净。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 （2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 （5）探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读 （1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，能分角色朗读课文。 （2）接着

26、学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文，想象文章所描绘的情景，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作 （1）留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。 （2）能把自己看到、听到、想到、做到的写明白。 （3）学会写“留言条” 、“请假条”，学写书信 （4）能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习运用冒号、引号、顿号。 三、教学重点、难点 （一）教学难点 1、能够有选择的阅读课外书籍，培育读书做

27、记号和留心视察事物的习惯。 2、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做到的写明白。学会写“留言条” 、“请假条”，、书信。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，能分角色朗读课文。 4、能按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 5、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。 （二）教学重点 1、能够有选择的阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 2、能精确认读338个生字，能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正

28、、写匀整。 3、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做到的写明白。学会写“留言条” 、“请假条”，、学写书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，能分角色朗读课文。 5、能凭借语言文字理解课文，想象文章所描绘的情景，知道课文的大意。 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 7、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。 四、教学措施 （一）习惯培育 1、在教学过程中，抓好关于留心视察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培育。 2、接着

29、坚持指导学生保持正确的读写姿态，疼惜学习用品，培育学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，培育边背诵边想象，边背诵边思索的实力。 3、抓好学生默读、查字典主动识字、用心听讲、主动发言的习惯的培育。 （二）阅读教学 1、依据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、好玩、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、在课堂中细心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教化方法和手段，提高学生听、说、读、写的实力。 3、在课堂家学中，保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情的读。 4、课

30、堂教学中多读少讲，把更多的时间用于朗读；体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次。 （三）习作练习 1、习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时支配“小练笔”。 2、让学生仿照课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达实力。 3、重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。 4、在阅读家学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。 五、培优补差 优等生：沙宇航、马静、李佳、杨永欢、李冬冬 相关措施： 1、依据优生的各自特长为其供应机会，在课堂教学中创建更多的机会引

31、导他们进行自主性学习，进行实践熬炼，使之聪慧才智得以发挥，培育优生不断探究的实力。 2、加大课外阅读的指导，并且创设阅读成果展示的机会，使得学生有更深厚的阅读爱好。 3、主动争取校内外的竞赛机会，让这些学生的才能得到发挥，为今后的发展接着作好打算。 4、采纳“一帮一”的措施，使他们能对班中的后进生进行帮助，从而获得双方的发展。 后进生：申鹏、满建、何小东、张燕、杜祥瑞 教学措施： 1、在课堂教学的过程中，努力设计符合这些学生发展要求的课堂教学设计，力争让这写学生在课堂上能有所表现，从而获得相应的发展。 2、刚好抓住教化教学过程中的点滴进步，让学生树立起学习语文的信念。 3、设计有梯度的作业，不

32、让学生形成畏难心情，让学生乐于作业。 4、课后刚好进行教化，将学生在学习过程中从在的不足得以弥补。 5、常常与这些孩子的家长保持联系，刚好向家长反馈学习中存在的进步和不足，从而形成教化教学的合力，保持教化教学目标的一样。 六、教学进度支配 周次 日期 教学内容支配 备注 一 09.0109.02 培育良好的学习习惯（7） 二 09.0309.07 1、老师，您好！ 2、但愿人许久 3、古诗两首 三 09.1009.14 3、古诗两首 4、秋天 习作1 四 09.1709.21 练习1 5、天安门广场 6、徐悲鸿立志学画 五 09.2409.30 7、虎门硝烟 习作2 练习2 六 10.0110

33、.05 国庆长假 七 10.0810.12 8.泉城 9.九寨沟 八 10.1510.19 10.田园诗情 11.桂花雨 九 10.2210.26 习作3 练习3 12.开天辟地 十 10.2911.02 13.普罗米修斯盗火 期中复习 十一 11.0511.09 期中复习 14.一路花香 十二 11.1211.16 习作4 练习4 15.说勤奋 十三 11.1911.23 16.李时珍夜宿古寺 17.维生素C的故事 十四 11.2611.30 18.奇异的国际互联网 习作5 练习5 十五 12.0312.07 19.诚恳与信任 20.珍宝鸟 十六 12.1012.14 21.九色鹿 习作6

34、十七 12.1712.21 练习6 22.雾凇 十八 12.2412.28 23.春联 24.古诗两首 十九 12.3101.04 习作7 练习7 二十 01.0701.11 期末复习 二十一 01.1401.18 期末复习 二十二 01.2101.25 期末考试 四年级第一学期教学安排5 一、教学指导思想： 在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。” 二、教学目标： 1使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体

35、的看法。 2初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。 3培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 三、教学措施 1 。学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规

36、定。 4在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动 器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。 5要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。 小学四年级体育教学安排二 一、学生分析 小学四年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动实力有肯定发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生

37、活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。 二、教学目标及重难点 教学目标： 1、具有主动参加体育活动的看法和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动；仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动 2、获得运动基础学问；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；平安地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。 3、形成正确的身体姿态；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调实力）；具有关注身体和健康的意识。 4、学会通过体育活动等方法调空心情学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现；视

38、察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。 5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 教学重点： 分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑 教学难点： 体操技巧；蹲距式跳远 三、教材分析： 小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的好用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为

39、终身体育打下坚实的基础。 本册教材内容有：体育基础学问、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、体操（分腿腾越前后滚翻仰卧推起城桥屈体悬垂摇摆）、小足球嬉戏、韵律体操及民族传统体育的武术基本学问和基本功，队列练习（分队合队交叉行进错肩行进半面左右转跑步立定）还有各种走跑的练习（400米跑50*8来回跑50米快速跑和25米来回跑）。 四：课时支配 每课2课时，预料40课时 五、教学措施及留意事项 1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。 2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬

40、炼的乐趣。 4、高年级的学生可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。 四年级第一学期教学安排6 一、学生状况分析。 经过六个学期的学习，进入四年级的学生基本上都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义，驾驭常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序安排本，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参加学习，驾驭了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗

41、读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读实力。大部分学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。 但因为学生年龄差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学。特殊是部分学生的习作实力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，没有特性的张扬，公式化较严峻，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我们应当主动找寻

42、有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 二、教学要求。 （一）思想教化。 1、在学问传授和实力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教化，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学学问。 2、在激发儿童学习爱好的同时，激发他们酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯。 3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、相识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观。 （二）语文教学。 1、学习习惯。 （1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）接着驾驭正

43、确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言，用心听讲的习惯。 （3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）接着培育勤查实际典，主动识字的习惯。 （5）接着培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。 （6）接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 2、汉语拼音。 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 3、识字写字。 （1）能精确认读338个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字214个，能按字的结构特点把字写端正、写匀整。 （3）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。 （4）接着练习写毛笔字，写得端正纸面干

44、净。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 （2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 （5）探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读。 （1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。 （2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

45、。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。 （1）留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）学写书信。 （4）能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习运用冒号、引号、顿号。 三、教材简析及教学重难点。 （一）教材简析： 苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、“培育良好的学习习惯”共3课，指导

46、学生读书要有选择，学会作读书记号，留心视察事物。 2、“课文”共支配24课，分为7个单元。 选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，供应了充裕的材料。通过虎门销烟等课文的学习，了解祖国的有关重大历史事务；通过九寨沟、雾凇等课文的学习，了解祖国美丽的自然景观；通过徐悲鸿励志学画、说勤奋等课文的学习，体悟人生哲理；通过读书做记号的学问的学习驾驭相关的学习方法等。本册生字均支配在课文里。接着采纳“识写分流”的方法。课文后的练习设计简约、好用。 一是朗读、背诵、默读、复述； 二是要求学生用钢笔描红； 三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字； 四是联系语境理解词

47、语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习； 五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达实力。 3、“习作”共支配了7课，“以贴近学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。 4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教化的内涵，提高学生的语言实践实力。 （二）教学重点： 1、能够有

48、选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 2、能精确认读338个生字，按笔顺正确书写、默写214个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀整。 3、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。 7、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。

49、 （三）教学难点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 2、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 5、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。 四、各类课文所需时间。 培育良好的学习习惯、3课、3课时 课文、24课、60课时 习作、7个、14课时 练习、7个、2

50、1课时 课外阅读、18课时 五、教学进度支配。 区进修学校统一要求。 六、教学策略及措施。 （一）习惯培育 良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提高，因此，要重视学生良好学习习惯的培育。在教学过程中，要在抓好新支配的关于留心视察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培育的同时，接着坚持指导学生保持正确的读写姿态，疼惜学习用品，培育学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的爱好和酷爱祖国语言文字的情感，培育边背诵边想象，边背诵边思索的实力。抓好学生默读、安排本主动识字、用心听讲、主动发言和的培育。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落

51、实到学生学习活动的各个方面。 （二）识字教学 充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。平常留意采纳多种手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，还要利用学生已经驾驭的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等学问和初步分析汉字结构的实力，主动引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的主动性，使他们逐步形成自学生字的实力和习惯。肯定要在课堂上支配适量时间指导学生完成课本上的描红及临写，以确保写字教学的效率。 （三）阅读教学 在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。 四年级第一学期教学安排7 一、 学生状况分析： 4、5班现有学生50人，男生29人，女生21人

52、，男生人数多于女生，学生思维活跃、动手实力较强。 二、 教材分析 四年级下册教材共四个单元，第一单元“走进漂亮的家乡”，其次单元“家乡的故事”，第三单元“家乡，我为你傲慢”。 四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四上教材的显著特点是让学生在探究和相识家乡的过程中进行道德教化，探究和相识家乡作为教材编写的“明线”，道德教化作为教材编写的“暗线”。如第一单元走进漂亮的家乡，以相识家乡，了解不同家乡的风土民情作为基本领实，把相识

53、家乡的教化与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。 三、教学目标： 1.留意引导学生通过探究事物之间的相互关系 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会奠定基础。四上教材通过引导学生探究家乡的地理环境、家乡的风土民情、家乡的故事、家乡的建设与发展的关系，来帮助学生相识家乡和了解家乡的经济发展和文化发展的亲密联系，这样的编写方式，使学生对社会基本领实的相识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。 2.从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的相识和了解。 儿童的品德和社会性源于他们对生活的相识

54、、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特别的价值。因此四年级上册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛视察家乡，用自己的心灵感受家乡，用自己的方式探讨家乡。 3.留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。 “品德与社会”是一门打破学科界线的.“综合课程”。四年级上册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课

55、程的特点。 4.将引导学生获得信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的相识实力和社会探讨实力。 5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级上册教材仍留意了对学生活动的引导，教材依据内容须要设计了很多学生干脆参加的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的相识和体验。在本册教材中，设计了“视察我们的家乡”“过去的嬉戏真好玩”等很多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的运用。如教材第79页的留白是让学生为家乡的明天画蓝图。 四、教学措施： 1、明确课程性质，全面把握课程目标. 2、品德教化要回来生活，突出课程的阅历性。 3、追求教学的有效性，打好做人的基

56、础. 4、建立新的教学观，引导学生自主学习. 5、实现评价改革，促进学生发展. 6、加强课程管理，保证教学质量. 四年级第一学期教学安排8 一、学情分析 小学四年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动实力有肯定发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。 二

57、、教材分析 小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的好用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 三、教学目标 1、具有主动参加体育活动的看法和行为：学生能够乐于参与各种嬉戏活动，仔细上好体育课，用科学的方法参加体育活动。 2、获得运动基础学问，学习和应用运用技能：学生能够在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；平安地进行体育活动，获得野外活

58、动的基本技能。 3、形成正确的身体姿态；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调实力）；具有关注身体和健康的意识。 4、学会通过体育活动等方法调控心情。学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现；视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。 5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 四、教学措施 1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。 2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。

59、 3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 4、采纳一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。 四年级第一学期教学安排9 一、 学情分析： 这个学期我担当四年级的音乐课。刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是信任经过一段时间应当会有所进步。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照实力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱实力很差，一首比较简洁的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发觉学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特殊是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提示、强调、练习

60、还是会有许多的学生跟不上节奏 。 这学期，应加强对学生的正确引导。充分发挥学生的特性，培育学生的爱好爱好，尤其要着重培育学生良好的上课习惯还是特别重要（正确的演唱姿态、上音乐课的习惯、嬉戏的规则等等）。 二、教材分析： 本册教材共分八个单元，另加“快乐谷”。教材内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的支配上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。本册歌曲内容健康、生动、活泼，体现了儿童生活的各个方面，对学生进行有关爱国主义的教化以及体验各