2022年市级三好学生的事迹材料范文

1、第14页共14页2022年市级三好学生的事迹材料范文李旭林，她是灞桥区杏园小学五年级学生。在老师、同学们的帮助下，她刻苦学习、团结同学、尊敬师长、孝敬父母、关爱他人，在德、智、体、美、劳等各个方面得到了全面发展，学习成绩在班级始终名列前茅。自入学以来年被评为校三好学生，_至_学年度被评为新筑街办三好学生。下面从以下几个方面介绍林旭林同学：一、老师的得力小助手她是老师得力的小助手。因为她有很强的组织能力和管理能力，凡是老师交给她的任务，她都会积极努力地去做，出色地完成任务，因此她得到了老师的信任和同学们的普遍认可。平常见到同学违反了学校规定或有做错的地方，她敢于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡

2、毛蒜皮的小事吵闹起来，她总是主动上前劝阻，使犯错的同学静下心、沉下气来承认错误并表示坚决改正。在老师眼里，她不仅仅是一个学习优异的好干部，还是一个乐于助人的好学生。学校、班级组织的任何活动都少不了她，她的出现总是会给各项活动增添不少色彩。二、同学们的好榜样她不仅是老师得力的小助手，还是同学们的好榜样。几年来，作为班长她处处以身作则，上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。平时课前认真预习，课后认真复习的好习惯，勤奋刻苦，认真踏实，因此她学习成绩在班上名列前茅，多次获得学校“优秀学生”、“三好学生”等荣誉称号。平时，她积极参加学校开展的各项活动，在四年级时，她的作文“一本对

3、我有影响的好书”编入了学校的作文集；在_年学校举办的“安全在我心中”征文比赛中获得一等奖。此外，她还积极参加各种特长班的比赛，取得了一系列的成绩。在成绩面前，她从不骄傲，她知道必须不断努力，追求更高的目标。三、多才多艺的她为了丰富业余生活，她学习了舞蹈，还学习了竖笛这门民族乐器。之所以学竖笛是因为竖笛既锻炼了手指的灵活能力，又锻炼了大脑的反应能力，还让她有了一技之长。每当她学习疲劳或不开心时就吹支曲子，在优美的乐曲中她能很快消除疲劳，找到快乐。除了吹笛子，踢毽子、打篮球、跑步都是我的强项，操场上、球场上随处可见我的飒爽英姿。总之，李旭林同学洋溢着青春朝气，开朗自信，乐于助人，成绩优异，工作出色

4、，综合素质高，不愧为一名优秀的全面发展的好学生、好学生干部。第二篇。市级三好学生事迹我叫_，今年_岁，是武安市实验小学六年级三班的学生，市级三好学生事迹。我在学习上认真刻苦，各科成绩都很好；在实践中能够勤于动手，敢于大胆实践，勇于开拓创新；在班级工作中，能出色地完成老师交给的任务，并多次受到表彰。我时刻注意自己的言行，在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现，是同学们的好榜样。一、品学兼优，屡获佳绩。在学习上，我能够严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；学习上勤学善思，有独立钻研的精神，年学业成绩都优秀；我热爱劳动，积极参加学校开展的各项有益活动

5、，加强体育锻炼，身体素质较好。我多次获得学校“三好学生”的荣誉称号。此外，还积极参加各种比赛，获得剑桥少儿英语三级证书、英语奥林匹克(五年级组)三等奖、希望杯全国数学邀请赛铜牌等奖项。在成绩面前，我从不骄傲，我认为，这算不了什么，山外有山，天外有天，我必须不断努力，追求更高的目标。二、老师的助手，同学的榜样。无论在家在校，我都能够受到正确思想的教育和熏陶，因此，我像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。在同学中，我是一名挺懂事的“小大人”，老师和同学都很信任我。几年来，我勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，对老师交给的任务，我总是做得有条不紊。我处处以身作则，为同学树

6、立了榜样。几年来，我上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。见到有同学违反了学校规定，我也敢于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，我总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯错的同学静下心、沉下气来承认错误并表示坚决改正。三、团结同学，乐于助人。我具有很强的集体荣誉感。我觉得，祖国的未来需要大批的建设者，仅靠个别人的本领是不行的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。我不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步，还经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的同学。为了帮助

7、后进生解答疑难，我总是不厌其烦、耐心细致地讲解。在我的热忱帮助下，班上的几名差生各方面都有较大的进步。乐于助人也是我的一大特点。我家距离学校较近，有些路远的同学回家要坐出租车，我就经常帮助这些同学做好值日工作；星期天节假日，我常常带着需要帮助的同学来家里，和他们一起做作业、搞实验，或是和大家一起到图书馆阅览图书，增长知识、开拓视野，事迹材料市级三好学生事迹。我的热情和爱心，使大家认为我是少先队员的贴心朋友。我的每一个进步，都是和各位老师的辛勤培育分不开的。班主任老师给了我极大的鼓励，每年班主任给我的评语都是：思想进步，成绩优秀，关心集体，热爱劳动，要作同学们学习的好榜样等等。在今后的学习生活中

8、，我一定不会辜负老师的期望，取得更大的进步，是四年六班学生。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、向上的思想品质优异的学习成绩发展的综合素质同学中的佼佼者.她刻苦好学，努力学好每门功课。她深信这样一句话：“天才是_%的灵感加上_%的汗水。”因此在学习上苦下功夫，上课认真听讲，积极举手发言，不懂就问，刻苦钻研。良好的学习习惯，一丝不苟的学习态度，契而不舍的学习精神，为不断提高个人素质打下了坚实的基础。她酷爱读书，书籍是她最亲密的朋友。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。每逢周末假期就会到图书馆感受书香，沉浸在书的海洋中。不仅如此，她还会把自己读过的最喜

9、欢的故事讲给家人和同学听。把读书感受记录在日记本上。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平。在家她是一个懂事的好孩子。认真、独立完成家庭作业，从不乱花钱，不挑食，自己的事情自己做。学习之余总是帮父母干些力所能及的家务。关心父母和长辈，她是一个无私而又有爱心的孩子。“5.12”四川大地震中，她为灾区的小朋友捐款捐物。并把自己最珍爱的图书一并捐赠出来。她要让灾区的小朋友和她一样，有书读有学上。她更想让四川的小朋友知道，有许许多多的同龄人在关心、记挂着他们。对待邻里她文明礼貌与人为善深得邻里喜爱作为一名班干部，她能够坚持以身作则遵守学校的校纪校规。会很出色的完成班级管理工作，成为老师得力

10、的小助手。老师不在时，主动维护好班级的纪律，对于不文明的行为敢于及时劝阻。团结同学，热心帮助学习上有困难的同学。积极参加学校、学区举行的各项活动。积极参加体育锻炼，成绩优异，并积极参加学校兴趣小组活动。她热情友好，微笑着迎接困难，微笑着面对每一个同学。课间和同学和谐相处，开心的和小伙伴玩耍，用欢快的笑声放飞心情。她兴趣广泛，全面发展。既陶冶了情操，又让她对学习对生活保持乐观的态度。_年在“爱读书爱科学”故事大赛中，荣获年级组二等奖，_年在学校组织的“迎奥运讲文明树新风”演讲比赛中荣获三等奖。在校第四、第_届校园艺术节活动中被认定为绘画类特长生。在_年“我自主我践行”活动中，被评为“自主管理小标

11、兵”。她是英语、数学、语文特长生，是二、三年级的区级三好生。_，_年连续两年的被评为市级文明学生，是_年区级优秀“三礼生.好学生的标准德、智、体、美、劳发展一直这她努力的方向和小学的几年里她一步步地朝在前进、在努力认识、在学习中增长知识在人生旅途中陶冶情操在社会实践中吸取了甘甜拥丰润丰满了羽翼。第三篇。市级三好学生事迹李佳怡同学今年市级三好学生事迹材料_岁，是西安市灞桥区杏园小学四年级的学生。在学习上认真刻苦，各科成绩都很好；在实践中能够勤于动手，敢于大胆实践，勇于开拓创新；在班级工作中，能出色地完成老师交给的任务，并多次受到表彰。时刻注意自己的言行，在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现，是

12、同学们的好榜样。一、品学兼优，屡获佳绩。在学习上，她能够严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；学习上勤学善思，有独立钻研的精神，年学业成绩都优秀；热爱劳动，积极参加学校开展的各项有益活动，加强体育锻炼，身体素质较好。多次获得学校“三好学生”的荣誉称号。在成绩面前，从不骄傲，她认为，这算不了什么，山外有山，天外有天，自己必须不断努力，追求更高的目标。二、老师的助手，同学的榜样。无论在家在校，她都能够受到正确思想的教育和熏陶，因此，像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。在同学中，她是一名懂事的“小大人”，赢得了老师和同学们信任。几

13、年来，她勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，对老师交给的任务，总是做得有条不紊。处处以身作则，为同学树立了榜样。几年来，上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。见到有同学违反了学校规定，敢于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，她总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯错的同学静下心、沉下气来承认错误并表示坚决改正。三、团结同学，乐于助人。李佳怡同学具有很强的集体荣誉感。她认为，祖国的未来需要大批的建设者，仅靠个别人的本领是不行的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。不仅和学习

14、成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步，还经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的同学。为了帮助后进生解答疑难，总是不厌其烦、耐心细致地讲解。在她的热忱帮助下，班上的几名差生各方面都有较大的进步。乐于助人也是我的一大特点。因为她家距离学校较近，所以就经常帮助路远的同学做好值日工作；星期天节假日，常常带着需要帮助的同学来家里，和他们一起做作业，或是和大家一起到图书馆阅览图书，增长知识、开拓视野，她的热情和爱心，使大家认为我是少先队员的贴心朋友。四、待人热情，尊敬师长李佳怡从小就立志读好书，做好人，回报社会，回报父母，也一直在行动中不断实践着自己的理想，得到了全校老师和同学的好评。

15、她以一颗真诚的赤子之心，换来了同学们的信任和支持，每一学年她都被同学推选为班级的中队长。特别是在“512”四川汶川大地震发生后，她不仅关心着灾区受难的人民，并组织全班同学为灾区的同胞捐款捐物，而且拿出了自己积攒许久的零用钱和课外书，捐献给灾区的孩子，表达了自己的一份爱心。李佳怡同学与人为善，乐观自信性格的养成与她温馨和睦的家庭环境密不可分。父母的积极乐观，互敬互爱，为她的成长创造了一个良好的氛围。父母的爱是她奋斗的最大动力，能回报父母是她最渴望实现的愿望。她从不比吃比穿，不虚荣，自立自强，父母看到她优秀成绩时的微笑是对她最大的安慰。和谐的家庭是她奋斗的良好基础，使她可以无忧地开创自己的未来。总

16、之，李佳怡同学洋溢着青春朝气，开朗自信，乐于助人，成绩优异，工作出色，综合素质高，不愧为一名优秀的全面发展的好学生，不愧为一名优秀的21世纪的好少年。“小荷才露尖尖角”，我们相信，李佳怡同学凭着自己对知识的追求，对未来的美好憧憬，她一定会一步一个脚印地走下去，穿过茫然帘，越过萧瑟江，翻过荆棘山，决不会带着遗憾走出校园，一定会为她的校园生活画上圆满的句号。第四篇：市级三好学生的事迹材料敬爱的各位老师、各位同学：大家好。我叫孙彬，是小学六年级五十班的学生。在老师、同学们的帮助下，我刻苦学习、团结同学、尊敬师长、孝敬父母、关爱他人，在德、智、体、美、劳等各个方面得到了全面发展，学习成绩在班级乃至全年

17、级都名列前茅。下面从几个方面介绍一下我自己。一、老师的得力小助手我是老师得力的小助手。因为我有很强的组织能力和管理能力，凡是老师交给我的任务，我都会积极努力地去做，出色地完成任务，因此我得到了老师的信任和同学们的普遍认可。平常见到同学违反了学校规定或有做错的地方，我敢于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，我总是主动上前劝阻，使犯错的同学静下心、沉下气来承认错误并表示坚决改正。在老师眼里，我不仅仅是一个学习优异的好干部，还是一个乐于助人的好学生。学校、班级组织的任何活动都少不了我，我的出现总是会给各项活动增添不少色彩。二、同学们的好榜样我不仅是老师得力的小助手，还是同学们的好

18、榜样。几年来，作为班长我处处以身作则，上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。平时我有课前认真预习，课后认真复习的好习惯，我勤奋刻苦，认真踏实，无论主课、转课都一样对待，因此我学习成绩在班上名列前茅，多次获得学校“优秀学生”、“百优少年”、“三好学生”等荣誉称号。平时，我积极参加学校开展的各项活动，在四年级时，我的作文“秋天”编入了学样的作文集；在_年学校举办的“安全在我心中”征文、“英语口语比赛”中我分别获得二等奖。此外，我还积极参加各种特长班的比赛，在英语特长学习中获得“愽文杯单词默写大赛二等奖”，并多次获得“英达小名星”称号；在奥数特长班学习中获得“奥数竞赛一等奖”

19、和“优秀特长生”等荣誉称号；在第_届“走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛全国初赛中荣获四年级组优秀奖；在第_届的“希望杯全国数学邀请赛”初赛中荣获五年级一等奖。在成绩面前，我从不骄傲，我知道，我必须不断努力，追求更高的目标。三、多才多艺的我为了丰富我的业余生活，我还学习了竹笛这门民族乐器。我之所以学竹笛是因为竹笛既锻炼了我手指的灵活能力，又锻炼了大脑的反应能力，还让我有了一技之长。每当我学习疲劳或不开心时就吹支曲子，在优美的乐曲中我能很快消除疲劳，找到快乐。除了吹笛子，踢足球、打篮球、跑步都是我的强项，操场上、球场上随处可见我的飒爽英姿。我的每一个进步和老师的辛勤培育、同学们的帮助是分不开

20、的。虽然我不是最好的，但我是最努力的，希望大家为我投上你们神圣的一票。谢谢大家。2022年市级三好学生的事迹材料范文（二）韩卓立同学，今年_岁，是临潼区何寨中学八年级六班的学生。他在学校尊敬老师、团结同学、乐于助人、关心集体、爱护公物；在家尊敬长辈、能帮助妈妈干力所能及的家务活；在学习上认真刻苦，各科成绩优异；在班级工作中，能出色地完成老师交给的各项任务，并多次受到学校的表彰。他时刻注意自己的言行，在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现，是同学们学习的好榜样，是老师们的得力小助手。他的主要事迹如下：一、品学兼优，同学的榜样韩卓立同学是一个性格开朗、思维敏捷的同学，更是一个坚强、有责任感的孩子。

21、无论面对怎样的困难，他都不言放弃，他用他的乐观和对生活的热情让他身边的每个人明白了逆境是一块磨刀石。他在家孝敬妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活，妈妈生病的时候，他给妈妈买药、端水、陪妈妈去医院看病，他用他稚嫩的双肩早早承担起生活的重担。在学校，韩卓立同学尊敬老师，团结同学，能按时完成老师布置的各项任务，是老师的得力助手、同学学习的榜样。作为班长，他总是勤勤恳恳地为班级同学服务，每天第一个到教室打开门等待同学们到来，然后组织晨读。对于学校安排的工作及班级老师交代的任务，总是不折不扣的完成，并且做得有条不紊。他处处以身作则，为同学树立了榜样。上课专心，善于专研，作业完成认真。见到同学违反班级规定，

22、他敢于指出，并能讲清利害。遇到同学之间发生矛盾纠纷，他主动调解，整个班级在他的影响下充满了生机和活力，同学关系非常融洽。二、团结同学，乐于助人他具有很强的集体荣誉感。他认为只有集体的大海有水，个人的小溪才会绵绵不息。他不仅和学习好的同学在一起谈理想、聊人生、交流学习经验和心得，而且，他还经常与其他的班干部一起主动关心班上学习有困难的同学，为了帮助学困生，他对问题反复琢磨，寻找最容易理解掌握的讲法，讲解时还很有耐心，不挫伤同学的学习积极性。在他的热忱帮助下，班上的几名学困生在各方面都有较大的进步。三、关心班级，为班争光韩卓立同学作为班长，总是以身作则，以大局为重，毫不吝惜个人时间，每当班级布置劳

23、动任务时，他就带领同学认真完成，有些脏活、累活自己身先士卒，带头干，抢着干，并且毫无怨言，每次劳动后，他总是把班级的劳动工具整理摆放的整整齐齐。在国旗下演讲时，他组织全班同学，认真准备，在期终备考的冲刺阶段，为全校师生摇旗呐喊，反响热烈，为八年级六班赢得赞誉。在学校组织的“_精神激励我成长”征文比赛中荣获校级一等奖，文章被选上参加区级评选。在学校组织的拔河比赛中，从参加人员的确定到比赛人员的排列，都是他一个人组织。他能协调统一，充分调动同学各方面的积极性、凝聚力，八年级六班取得了第一名的好成绩。在学校组织的“做一名遵纪守法的中学生”演讲比赛中，他获得年级组第二名的好成绩。四、刻苦学习，成绩喜人

24、初中以来，韩卓立同学把“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”作为自己的座右铭。他总想做最好的自己，所以，他不断鞭策自己，严格要求自己，学习态度端正，目标明确。每个学期，他都能制定出科学、合理的学习计划，每周都有小计划，对于出现的难学的知识点反复的专研。他周密地安排时间，从不偏科。在每学期的学科考试中，不仅成绩名列前茅，而且每科发展都很均衡。所以，一直被评为“三好学生”“优秀班干部”。虽然，他取得了如此喜人的成绩，但是他从不骄傲，反而更加刻苦，努力，认真。他兴趣广泛，会下象棋、国际象棋、围棋、跳棋；他喜欢看新闻，关心国家大事；他喜欢音乐，喜欢历史；他喜欢阅读，他利用节假日读了大量的中外名著，开阔视野

25、，增长见识，提高了自身的文化素质，受到全校师生的一致好评，为同学们起到示范引领作用。这就是他。一个乐观向上、成绩优异、全面发展的优秀共青团员。2022年市级三好学生的事迹材料范文（三）“_计划(_年)_省农村骨干教师信息技术应用能力提升远程培训项_培下乡”活动于_月_日在我县拉开序幕。我作为农村基础教育的一名普通教师，有幸能参加这次培训学习，内心充满了紧张与期待。短短的三天时间，我聆听了来自各个学校优秀老师异彩纷呈的授课，聆听了师院附中郝老师的现场作课，市教研室梁老师的精彩报告，受益匪浅。我作课的题目是夸父逐日。这则神话故事文辞简约，意蕴丰富。课前我从七年级学生喜欢神话、并且充满了丰富的想象这

26、一实际出发设计学习目标，分为课前预习和课堂展演两个模块来进行。课前预习重在基础知识的落实，课堂展演重在学生朗读背诵能力、想象能力和语言表达能力的提高。一节课下来，课堂民主、和谐，气氛活跃。我有以下感受：一、聆听专家点评，在收获中提高。两位专家对这节课作了点评：“短课长教，课堂饱满；有拓展、有迁移，有探究；朗读训练形式多样，想象训练设计巧妙；基础知识落实扎实，课堂气氛活跃有序。如果再多一些精彩的生成，那么这节课近乎_。”首先，语文课堂需要有自然、精彩的生成。记得前年的“省培”活动亦是如此。专家老师对我的课高度评价，唯一留下的遗憾就是缺少生成，其实学生已经生成了问题(关键字词的表达效果)，我碍于时

27、间的关系没有深入探究，恰恰忽略了最精彩的一个环节。我曾经向往这样的公开课：教师精心设计课堂教学的每一个环节，教学过程丝丝入扣，教师在课堂上的导入语、过渡语、和小结语都是经过精心设计，早已做到烂熟于胸。课堂上教师时而提问，时而讲解；学生时而回答，时而倾听；讲到生动处教师是慷慨激昂，学生也群情振奋。课堂上教师千方百计地诱导学生“钻”到教师预先设计好的答案中，最后师生不谋而合，圆满完成教学任务。仔细想来，这样的课堂仍是教师在“唱”主角，教师在驾驭、操控着课堂、学生，学生仍是被动的学习，这样“_”的课堂并不成功。在课堂中，教师应该从学生的知识与认识出发，给学生足够的空间和时间与文本进行对话，鼓励学生参与对话。教师既是一个积极的听众，又是一个活跃的参与者，还是一个睿智的引领者。我们要巧用课前的精心预设，敏锐地捕捉学生课堂中精彩的生成，引导学生带着疑问进行主动学习，自主地走进文本的语言的深处，“倾听”文本的声音，“触摸”作者的心灵，让学生在与文本的碰撞中迸射出创新的火花，这样，教学才会精彩迭起，学生才会有真正的收获。其次，合理运用课堂评价，变命令语为邀请语。例如。“倾听是_成功的好方法，看_