初中班级学风建设实施方案

1、初中班级学风建设实施方案学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂。优良的学风是保证训练教学质量的重要条件，是鼓励学生奋勉向上、努力成才的强大的精神力气。为进一步建立学生成长成才的良好的环境，激发学生学习的乐观性和主动性，促进学生的安康成“ 首页 人事资料 综合资料 反思报告 规章制度 经典励志 文明礼仪 方案筹划 书稿范文 范文资料网方案筹划建立方案初中班级学风建立实施方案 初中班级学风建立实施方案 时间： 2022-01-30 10:01:54 建立方案 初中班级学风建立实施方案 学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂。优良的学风是保证训

2、练教学质量的重要条件，是鼓励学生奋勉向上、努力成才的强大的精神力气。为进一步建立学生成长成才的良好的环境，激发学生学习的乐观性和主动性，促进学生的安康成长和综合素养的全面提高，特制定本实施方案。 一、建立目标： 本次活动着力解决学生在学习、纪律和行为习惯等方面存在的问题，使其进一步意识到学习的重要性，增加学习的乐观性和主动性，形成“勤学、善学、乐学、好学”的良好局面。努力到达：仔细学习的学生明显增多，态度明显转变，学习乐观性明显提高，使每名学生成绩在原有根底上有提高或大幅度提高，学生行为习惯进一步标准，存在问题得以逐步改正，班级分散力增加，教风、学风、班风进一步优化，教学质量进一步提高。 二、

3、领导小组 组 长： 成 员： 三、实施步骤 第一阶段：宣传发动阶段 1国旗下讲话。通过国旗下讲话，吹响加强学风建立的号角，使学生初步了解学风建立的重要意义及根本要求。 2教师会。召开全体教师发动会，使全体教师明确学风建立的重要意义与肩负的责任，了解学风建立活动的相关事宜。班主任要发挥指导作用，加强班风建立。 3.建议书。由团委和学生会向学生发出“学风建立，从我做起”的建议书，使其明确学风建立的重要意义及根本要求。 4.班会。班主任通过班会深入宣传学风建立的重要性，通过学生争论熟悉本班在学风方面存在的问题，并提出今后学风建立的详细措施。 5.班级方案。各班主任结合本班实际，与任课教师共同研讨，制

4、定本班学风建立实施方案。 6.帮助宣传。借助黑板报、宣传橱窗、横幅标语等宣传手段广泛宣传，营造舆-论气氛，号召师生乐观参加学风建立活动，引导该项活动向纵深进展。 其次阶段：全面实施阶段 1.标准课堂教学常规。 （1）学习几个环节的要求：预备。预备铃响后，保持教室宁静，做好上课预备。听课。仔细听讲；学会笔记；乐观思索；踊跃发言；敢于质疑。复习。养成准时复习、系统复习的好习惯，做好学问的归纳整理。作业。独立准时完成作业；作业错误要订正。考试。仔细、标准考试；养成诚信考试不作弊的习惯。 （2）教师职责：各科任教师是课堂治理的第一责任人，教师坚持候课制度，不迟到，不提前下课，要严格掌握课上说话、打瞌睡

5、、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生。 （3）详细工作安排：各班指定学习委员为课堂教学常规考核的负责人，负责填写课堂教学常规考核记载表，每天下午四节课后将填写好的表格送班主任。上课预备铃响后，学生必需马上进入教室，保持教室宁静，预备上课。预备铃响后，教室不能保持宁静的，教师对讲话的同学提出批判，并让学习委员记载到考 核表中。上课铃响后仍有学生未进教室的，上课过程中，说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生的，上课教师也要准时指出，并让学习委员记载到考核表中。上课期间，各年级值日教师要不定期对本年级学生上课状况进展巡查，巡查期间发觉有迟到、说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做

6、小动作等现象的，应当场指出，并让学习委员记载在考核表中。教师要仔细检查学生作业，对于作业中有明显抄袭嫌疑的，不能按时交作业的，或作业不能按时订正的，要把状况准时反应给班主任，以便班主任实施考核。各课代表和组长要仔细准时完成布置和收缴作业的任务，发觉有抄袭作业现象的，要报给学习委员，记录在案。 2抓实早读、午休和晚自习治理。 （1）早读、午休和晚自习要求 ；早读课必需根据教师的布置放声朗读，不得做作业、收作业、清扫卫生；午休和晚自习必需做到“零抬头、无声音”，掌握“三闲”（闲谈、闲思、闲事），不吃食品、不看与学习无关的报纸、杂志、画报、小说等。不听随身听、不玩掌上嬉戏机及其他消遣物品。 （2）详

7、细工作安排 ；每天早读、午休和每节晚自习，由各年级文明监视员对各个时间段的状况进展检查。对于迟到、早读和晚自习睡觉、讲话、下位、做小动作，早读课不抬头，晚自习转头、掉头等状况进展检查考核，每日公布反应。 （3）为保证学生集中精力学习，培育良好行为习惯。建议学校实行以下两项措施。中午学生不得回宿舍休息或洗衣服，学生吃完午饭马上到教室午休，午休时间提前到12：15分，下午放学到第一节晚自习期间可适当延长时间，以便于学生处理生活中的事情。中午和黄昏，走读生一般不到校外就餐。如家中确有家长为其烧饭，并能保证学生准时回家吃饭并按时到校的，请家长与班主任联系确认，由班主任同意后到政教处统一办理相关手续，门

8、卫凭政教处出具的证明放其回家就餐。 3加强学法指导，提高学习效率。 （1）每次考试过后，组织优秀学生和进步突出的学生介绍学习方法、沟通学习阅历。（2）各班主任要充分利用班会时间进展学法指导，或组织学生学习相关学习指导文章，或请其他教师作学法讲座。（3）全体教师都要催促学生按教师提出的要求学习，要常常检查学生是否把握了学习的根本环节，并在此根底上对学生进展个别指导。（4）各年级组织教师进展学生作业的.评比，选出比拟标准的作业进展展现。 4加强学习目的训练，激发学生学习内驱力。 召开主题班会 主题一：从现在做起，培育良好的学习习惯，组织学生进展争论指导。 争论以下两个问题：A我在学习中还存在哪些问

9、题? B解决这些问题的方法措施有哪些？ 主题二：刻苦读书，实现抱负，通过让学生说说自己的抱负、古今勤学故事、身边勤学典范等多种形式进展正面训练，使学生学有典范，拼搏进取。各班班主任从名言警句、名人故事等入手，通过让学生解读自己名字的由来、讲讲自己的优点等多种形式进展正面训练，使学生明确自信对个人成长的重要意义。各班级也可依据各班的实际确立其它主题。 5. 开展小型多样的学科竞赛。 以语文、数学、英语等主要学科为主，组织学生开展各种丰富多彩的小型竞赛，通过竞赛激发学生学习动机，调动其学习乐观性，培育其良好的学习习惯。 第三阶段：总结表彰阶段 各班选出学风建立活动中表现突出、进步明显的学生进展表彰

10、。各年级推举在学风建立中学习风气浓、学习成绩居于年级前列或学习成绩进步比拟明显的班级进展表彰。 四、工作要求 1.各部门、各年级部、各班级要高度重视、仔细组织、贯彻落实、争取实效。 2.学校行政干部、骨干、优秀教师与班主任要在学风建立活动中起榜样表率和主体作用，宣传、组织、带着全体学生开展优良学风建立。 3.全体教职员工要乐观参加到学风建立中去，以教风带动学风，以治理促进学风，以效劳扶助学风，以环境哺育学风，形成齐抓共管、全员育人的良好局面。 班级班风学风建立实施方案2022-12-29 22:40 | #2楼 以全面推动素养训练的实施为中心，以高考为目标，本学期工作着重完成以下任务： 1、加

11、强学生前途抱负训练，树立明确的奋斗目标； 2、建立一个良好的学习环境，使学生能够有效地进展学习，形成良好的学风、班风； 3、准时了解学生的思想动向准时排解隐患并引导其向正确的方向进展； 4、培育学生良好的学习方法和学习习惯。 5、加强安全训练和感恩训练。 详细内容： 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造安康向上、富有成长气息的班级文化气氛，落实到详细行动中，培育班级的分散力和集体荣誉感。 2、发挥每一位学生的制造力，乐观参加班级布置并定期更换，让文化墙发挥其作用，形成班级良好的物质文化环境。 3、建立健全的班级制度，包括班级公约、评比制度、值日生制度、宿舍公约等等，以此约束学生的

12、言行。 4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参加到班级的治理中来，培育学生的责任感，鼓舞学生发挥仆人翁精神。 5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培育学生的合作意识,增加班级分散力。 班风建立,学法指导,至关重要 严厉班级纪律。加强课间纪律、自习、课堂、就餐和住宿纪律的治理，突出班级干部、课代表、小组长的榜样带头作用，在全班形成齐抓共管、“班级有我”的气氛，引导学生自我训练。 加强对学习习惯的养成和学习方法的指导。常常组织学习专题沟通，养成学生上课集中精力学习，课后仔细稳固复习的习惯，养成学思结合、举一反三的好习惯。指导学生制定每天、每周、每月的学习打算，并鼓励他们胜利完

13、成。 用学校纪律进展习惯养成训练。 （1）利用班会进展信念训练 。 （2）利用班会进展感恩训练 （3）利用班会学习时代楷模精神 安全训练，警钟长鸣 日常加强安全学问的宣传，不断强化学生的安全意识，增加科学的预见性。充分利用晨会、班会，加强对学生的饮食安全、交通安全、住宿安全的训练，加强对学生的防火防盗意识训练，加强突发事故处理方法的训练和发觉安全隐患准时报告的训练，坚决贯彻学校的安全制度，杜绝一切担心全事故的发生 2022大学班级学风建立方案2022-12-29 21:14 | #3楼 学风建立是学校生存的核心，进展的立足点.好的学风需要大家共同建立，作为学校最根本的单位班级，其班风直接影响着

14、学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。班级学风即是一个班级在长期存在和进展中形成的学习风气，它是表达一个班风气好坏、群体素养凹凸的重要特征。 一、当前学风存在的问题 （一）学习动机问题。近年来，很多大学生在学习方面缺乏明确的目标，没有强有力的学习动机。据调查数据显示，41.1%的大学生从高中过渡到大学之后学习缺乏动力与热忱，学习始终处于高中学习的被动状态。一局部学生认为，大学学习只是为了混一张文凭，以便将来找份好工作，而在大学里真正能学到的有用的东西却很少。不行否认，很多人还是仔细学习的，但绝大多数人学习仅仅是为了拿奖学金或是争取免试讨论生的名额。 （二）学习纪律问题。逃课、旷课、旷考、

15、上课不用心、作业抄袭、考试舞弊等，最突出的、最集中的问题是学习纪律问题。而如今校园电脑的普及和校园网络设施的便捷给学生供应了快速猎取最新信息和联络朋友感情的条件，但也给那些缺乏自控力量渐渐“堕落“的学生供应了便利：沉迷网络嬉戏、网恋、扫瞄黄-色-网-站等等。毕业论文的写法也由此变得更“先进“、更“快捷“。从互联网上一搜寻同类题目，便可找到数篇现成的论文，然后就是简简洁单的复制和剪贴、拼凑，于是一篇“很不错“的学术论文就出炉了。想学的时候，就学一下，想玩的时候，就玩一下，学业成绩及格成为现今大学生中普遍信奉的“真理“。 （三）学习态度问题。一迈进大学的门槛，一局部学生就以为可以高枕无忧，由于已经

16、完成了父母的心愿，加上社会上普遍存在大学是“象牙塔“的误区，认为大学就是脱离了高中繁重学习后的天堂，“六非常万岁“成为流行风气。还有的学生受“学问大爆炸“思想的影响，认为学习再好，将来要么找不到工作，要么就是工作时学习的东西一无所用，既铺张了青春，又铺张了金钱，反正读书没用，不如不学，在空闲的业余时间中，提出“爱情第一，学习其次“的人生价值观。 （四）重视专业课程学习、无视全面进展。目前，由于本科生就业形势严峻，而讨论生则就业形式相对缓和，所以一局部学生则投身到考研和考公务员大军队伍中，这本无可厚非。但是，导致局部大学生除了学习与考研、考公务员相关的课程外，对其他课程则敷衍了事、蒙混过关，甚至

17、在考试的时候还作弊。这一种只进展重点学习，无视其他学科学习，不利于学生的全面进展和综合素养的提高。 二、改善学风治理的措施 在一个学风好的班级里，绝大局部成员都能沉下心来，将学习科学文化学问放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面进展，而各方面的进展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，状况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生寻常最“牵挂“的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于四周环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩确定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入

18、泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不行能取得好的成绩。 （一）营造良好的学习气氛。现在大学生虽然有相对独立的人格和处事原则，但是在很多时候还是在肯定程度上具有对同学和集体的依靠性，而这种依靠和认同感，恰恰是营 造良好的学习气氛并因此促进全体同学进展的最好的根底。 1、抓好日常治理中的四个“率“和四个人数。四个“率“是：（1）上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反映；保证教学秩序的顺当开展。（2）学生晚自修率，这是反映学生学习自觉性的重要依据；养成自觉珍惜时间，多学学问的习惯。（3）学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度状况的重

19、要环节。（4）考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，经常与学风问题亲密关联。 四类人数：（1）考试不及格人数，这经常是学风较差的群体；（2）作业抄袭人数和考试作弊人数，这是检验学生学习动机、学术品行、道德水平的重要指标；（3）学习成绩明显好转或成绩明显下降人数，无论从群体还是从个体来说，都是观看班级学习风气转化的信号；（4）主动向任课教师质疑的人数，这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的反映。 2、树立优秀的学习典范。通过各种宣传方式让学生感到这局部学生的优秀，不是将同学神化，而是将某一方面领先的学生引到台前，鼓舞这类学生多与其他同学沟通，在自己擅长的方面给同学帮忙

20、，令其他同学熟悉到学习的重要性和可行性。例如：在班会上我会常常安排某个在学科突出或考证过关率高的同学介绍学习阅历。固然这里所说的学习并不是狭隘的专业技能的学习，而是整体综合素养的学习，因此，学习气氛的建立，不能单一地依靠在专业课程上领先的学生来主导营造，需要合理地配置各个类型的学习型学生。 3、小团体目标学习。共同的目标，更加简单建立认同感和信任感，也相对更简单形成相互影响的团体。比方，不同的宿舍，经常会有不同的集体行为。有的宿舍可能就是每天全体一块出去打嬉戏，在固定的时间去固定的地方，也不与其他人组合，只是和自己宿舍的人玩；而有的宿舍则是同出同进到教室或图书馆去自习，相互之间帮助占位子。有的

21、宿舍虽然没有这样的集体行为，但在一局部刻苦学生的带着下，其他学生也会自觉地感受到压力。因此，要转变小团体不正确的学习目标，形成相对稳定的良好的学习气氛之后，将学习的领域相对扩展，就能够在更大的领域范围内形成良好的学习气氛，而最终形成一个融洽的整体。 4、削减电脑的“存活“数量。电脑的产生，是人类的一件好事，可是我们电脑，真正用来学习的人会有多少呢？上网是为了做什么？有时候有的学生可能根本就不知道自己在做什么，无聊至极了怎么办？就上网玩嬉戏，什么“完善“、“天堂“、“奇迹“等一大堆嬉戏。在这一些人中，不少人是很聪慧的学生，他们之所以自暴自弃，是对学习深恶痛绝，发觉电脑是他的终身伴侣，在虚拟的世界

22、里找到实现自身抱负和价值的乐园，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人“。对于这类学生，要施行强制手段，“封电脑“！对于这些学生来说，要让他们有这样一种观念：我只要在看书，哪怕是小说和杂志都无所谓，渐渐地转变他的习惯。要让他知道怎样合理安排时间，不能把时间都铺张在电脑嬉戏和一些无聊的事物中。 （二）激发学习的兴趣 1、精确的自身定位。引导学生客观精确地推断自己的学习成果，每个人的力量和根底都是不一样的，肯定要拿自己和其他人去相比反而会造成肯定的困扰和压力。平常应当多引导学生怎样合理定位自己的成长道路，少做横向的比拟。让他们看到自己在学习以后一点一滴的进步和收获，就能建立他们对学习的信念，

23、激发他们的学习兴趣。 2、集体活动沟通沟通。组织学生成立学习竞赛小组和一些学习性质的社团，不定期进行一些活动，如辩论赛、专业学问辩论等。另外，还可以依据本专业的特点，进行“我就是教师“课件制作大赛。让每位学生都能“英雄“有“用武之地“，营造一种良好的学习 竞争气氛。每个学期初始开展一次关于学习阅历的总结沟通会，让每位学生作一次自我小结，然后听取别人的阅历，取长补短，并邀请任课教师现场进展指导，不断改善自己的学习方法。在平常多引导和训练学生重视英语四六级考试，鼓舞同学们往新的顶峰考研奋进，仔细组织学生乐观听取考研报告会和各种学术报告，给有志于考研和在其他方面有志向的学生注射了“强心针“。由此增加

24、学生个人力量的满意感和获得集体或他人的认同感，提高学习的热忱。 3、实现角色转换，营造良好的学习气氛。与任课教师相沟通，转变教师是“演员“，学生是“观众“的填鸭式模式，变成教师是“导演“，学生是“演员“的启发式教学模式，调动学生的学习兴趣，形成学生由“要我学“、“被动学“变成“我要学“、“主动学“的活泼的学习气氛。 总之，班级学风建立作为高校自身建立的一个重要方面，直接影响到学生的科学文化素养和思想道德素养，影响到学校所培育的人才质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争力量。所以，学风建立不仅具有艰难性和紧迫性，还具有长期性。而学校的训练治理活动都是通过班集体这一根本组织形式实施的。所以，只有

25、存在于班集体之内的广阔学生树立起勤奋好学、团结进步、安康向上的良好班风，学校的学风建立才能更上一个新台阶。 班级学风建立实施方案2022-12-29 19:55 | #4楼 为进一步加强班级治理，贯彻落实学校关于深化学风建立的若干建议文件精神，乐观营造“师生互学、生生互学、共同进步”的良好班级气氛，有效促进“勤学好问，乐观向上”的良好的学风形成，结合我班班级建立实际状况和班级特色，经主题班会集体争论，班委会共同讨论打算，现拟定建立方案如下： 一、班级理念。 强化“四个一个都不能少”团队理念”即“三早、上课一个都不能少；团队活动一个都不能少；集体荣誉一个都不能少；互帮互助一个都不能少”。并把这四点作为班级团队建立的主要抓手。 二、学习委员会。 1、建立出勤、考勤通报制度。 2、建立师生教与学的反应制度，定期将学生的诉求，定期将教师对学生要求反应给教师和学生。 3、建立学习方法研讨会制度，每月进行一次研讨会，沟通学习方法。 4、建立结对帮扶制度，班（团）干部、入党乐观分子每人必需结对帮扶一名学生。 5、开展各种学习竞赛活动。 6、设立各种学习兴趣小组，乐观推动小创造、小制造的深入开展。 三、出勤考核。 1.三早出勤。 早读早操出勤，无特别缘由要求不得请假。寝室长负责定好闹钟，并按时叫醒室友，督促室友都离开寝室后，