初中物理人教版八年级上第一章机械运动第4节测量平均速度-《14测量平均速度》教案

1、物理新教材（2023最新版） 测量平均速度教案一、教学目标1知识与技能。让学生学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。加深对平均速度的理解。2过程和方法。使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能。使学生通过实验学会用简单方法估测时间、距离。3情感、态度和价值观。通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细和实事求是的精神。通过实验培养学生与其他同学合作的意识。二、教学重点学会用刻度尺和秒表测平均速度、加深对平均速度的理解。三、教学难点准确计时，体会实验课的整体环节。四、教学教具斜面、小车、停表、刻度尺（卷尺）、垫木、金属片等教学过程一、创设情境，引入课题老师演示粉笔的自由下

2、落运动，运动小车撤销外力后，在水平面上运动。多做几遍，引导学生观察他们的运动情况。提出问题：根据前边所学知识，怎样知道这些物体运动的快慢？速度的计算公式是什么？怎样计算和比较它们的平均速度？播放图片引导学生讨论以下问题：小艇下滑时做什么运动？怎样表示运动小艇的快慢？ = 3 * GB3 小艇沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？整个路程和上半段路程的速度相同吗？ = 4 * GB3 怎样测量小艇的平均速度呢？由此图片过渡到小车在斜面上的运动情况，并提出问题：小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？怎样测量小车的平均速度呢？引入新课，第一章 机械运动 第4节 测量平均速度二、进行新课1、测量平均速度（

3、1）提出问题小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？ （2）猜想与假设小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 （3）设计实验 = 1 * GB3 实验原理： = 2 * GB3 实验方法：刻度值测出SAC的长，同时测出小 车从A滑到C所经历的时间t，用 算出速度 = 3 * GB3 实验器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块。 = 4 * GB3 怎样测小车运动的时间？A、秒表的使用方法：针对实物讲解机械秒表（或电子秒表）的使用方法。B、上半段路程的时间怎样测？直接用秒表测出小车从A运动到B所用的时间，AB段的时间是：t2 tB，AC段的时间是：t1 tCC、下半段路程的时间怎样测？思

4、考：能让小车从B点开始运动吗？能让小车运动到B点时开始计时吗?这两种方法都是不可行。正确的方法是：先测出AB段所用的时间，再测出AC段所用的时间，BC段所用的时间是：t3 tC tB = 5 * GB3 实验中应记录和计算哪些数据？S1、S2、tB 、tC、 t1 、t2 、V1、V2 、V3（4）进行实验注意事项:小车的前端对齐起始线，静止释放计时开始与小车释放应该是同时的发生碰撞时马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习几次, 熟练之后会使测量的数据更准确。 让小车走得慢一点，路程适当长一点, 则测量的误差可以小一点。小车从斜面滑下时，一定要做直线运动, 否则测量的路程比实际路程要小，影

5、响实验结果。实验步骤: 调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。 将金属片卡放在底端，小车放在顶端。标好起点，测出小车将要通过的路程s1，计入表格。 释放小车同时用停表计时, 到小车撞击金属片时停止计时，得到时间t1，记入表格。 将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。 将金属片移到斜面中部，再测量三次路程s2和时间t2,记入表格。 由测出的数据，依据公式 算出各个速度，求出平均值，得到结果。 整理回收器材。记录表格:进行实验:先播放动画，学生观看，再由老师进行示范，然后由学生自己进行实验，老师老师巡视指导。（5）实验结论小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。小车在不同

6、的路段，平均速度不同，下半段更快，因此全程速度大于上半段速度，但不是二倍关系（v2 v1 v3）。 如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？根据平均速度的公式可算出小车后半段的平均速度。小车在任意一段路程中的平均速度都小于最末端速度。 各小组的测量值不同：不是误差。其原因是：一是斜面倾角不同，快慢不一；二是路程不一致，故得到的速度互不相同。 减小误差的方法：A、 安装置时,斜面倾角要小一点，但不能过小, 过小 则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。B、测同一组数据时保证起止点相同。C、测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。D、对刻度尺和停表读数要规范准确。2、扩展性实验简单介绍：超声波测速、超声波测距、利用气垫导轨和光电计时器测平均速度的实验。三、课堂小结1、测