浅谈加强校企合作　促九江市职业教育与产业集群对接

1、浅谈加强校企合作促九江市职业教育与产业集群对接论文关键词：职业教育；产业集群；校企合作论文摘要：校企合作一直是我国职业教育的一个重大课题。文章针对九江市大力开展产业集群，亟需大量高技能人才的新形势，提出了校企合作的新思路。前联邦德国总理科尔曾说过，德国人的文化素质和兴旺的职业教育是经济复兴的两条重要原因。职业教育培养的是适应消费、管理、效劳第一线需要的技术应用型人才，可以说，职业人才质量的上下直接决定了企业的开展成败。目前，九江市沿江工业带建立正如火如荼，“一核、两轴、六板块正逐步推进。根底设施明显改善，工程建立捷报频传，六大产业集聚(石化产业集群，新材料产业集群，先进制造业、电子高科产业集群

2、，冶金建材产业集群，纺织化工产业集群，船舶产业集群)已渐成规模。大产业离不开一批高技能人才，而我市高技能人才现有多少呢?据不完全统计，我市现有高级技工136万人，技师3300人，高级技师仅65人左右。技术工人占就业人员的三分之一左右，而且多是初级工，技师和高级技师仅占4左右，高技能人才严重短缺。高技能人才的短缺必将直接影响我市沿江产业带的开发和建立。因此，加强高技能人才培养，特别是面向六大产业集群的高技能人才的培养是我们工作的当务之急。由于高技能人才培养的主阵地在职业院校，因此大力建立职业院校、大力开展职业教育已成共识。改革开放以来，特别是近年来，我市职业教育出现了良好的开展态势，办学规模不断

3、扩大，办学条件不断改善，办学体制不断完善，办学环境不断优化。市区3所高等职业技术学院更是得到了快速开展，在校生人数都超过万人。九江职业技术学院被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建立方案立项建立单位，实现了江西省在该工程上零的打破。但从当前我市的中心工作来看，我市的职业教育存在一个严重问题，那就是职业院校所设的多数专业与六大产业集群不匹配，职业教育未能很好地满足当地经济社会开展的需要。为此，我们建议：一、职业教育应与产业集群开展对接1职业教育要与产业集群开展对接，必须进一步明确人才培养方向，加强紧缺人才重点专业建立，围绕地方特色优势产业需求办好特色专业。一是围绕主导产业开展调整高职教

4、育专业构造。根据九江市职业教育“十一五期间的重点特色专业建立规划，高职院校应以主导产业为导向调整专业构造，大力开展面向全市新型工业化、农业产业化和现代效劳业的专业，大力推进特色专业、精品专业、精品课程和教材建立。二是统筹规划中职专业构造布局。按照六大产业集群开展的要求，结合区外市场紧缺人才需求状况，充分发挥各校办学优势，优化中职教育的专业构造。重点建立农业科技、现代制造业、旅游效劳业、电子信息、纺织、服装等专业，力争建立一批国家级和省级重点专业。三是院校之间应加强协作交流，打破行业部门之壁垒，整合优质资源，打造各校品牌专业。2开拓校企合作培养新途径。一是以九江各类职业院校为主体，鼓励院校与支柱

5、产业结合办学，承当高技能人才培养任务。以企业中长期开展人才规划需求为导向，深化教学改革，严密结合岗位技能要求，对照国家职业标准，确定和调整专业培养目的和课程，共同制订培训方案，采取全日制与非全日制形式施行培训。九江技工学校紧紧围绕“用工做文章，开展了“互为基地、“定向培养、“送课进厂等多种形式的校企合作，如与491厂、思麦博、昌河汽车等企业的合作，值得借鉴推广。二是充分利用高职院校的硬件条件、人才优势及骨干企业的市场经历、技术优势，集聚整合我市支柱行业的技术研发力量，产学研结合，共同搭建产业科研开展平台。“江西省船舶工程技术研究中心的成立便是一个校企结合产学研结合的范例。该研究中心主体由九江职

6、业技术学院和江西江州结合造船股份有限责任公司、九江同方江新造船、九江银星造船、九江翔升造船等骨干造船企业和九江金饧船舶工程构成。中心下设舰船技术信息部、舰船数字设计部、舰船数字制造部、展览展示工程部、船舶经济开发与研究部等5个部门和1个秘书处。各部门人员主要由参与单位人员构成，秘书处主要协调与盛市及各船厂之间的工作。中心充分利用九江职业技术学院和我市骨干船舶企业的人才优势，一方面为船舶工业的开展提供技术效劳支持，另一方面为企业培养设计与管理人才，包括在职培训、短期培训和学历培训，以提升企业核心竞争力，并为企业劳动者进展船舶类特殊工种职业技能进展培训与鉴定，缓解企业高技能人才紧张的场面，为企业分

7、忧。这些举措将大大提升我省造船企业的经济效益。这种形式值得推广借鉴。3大力创立培训基地。现代社会的开展，承受职业教育与培训已经成为人们解决生存与开展问题的一个重要手段，成为社会弱势群体改变生活命运、增加家庭收人的重要手段，成为劳动者进步就业才能和进步劳动消费率的重要手段。根据九江化工、机械、电子、化纤、纺织、造船等支柱产业开展要求，依托大型骨干企业与技术学院的结合办学，选择性地建立几处布局合理、技能含量高，既面向院校又面向社会提供技能培训和技能鉴定效劳的国家级高技能人才公共实训基地。根据我市职业院校校园面积都不够大的特点，我们建议培训基地应该建在企业内，培训基地可由各类职业学校共享。兴旺国家和

8、地区职业教育开展的经历告诉我们，充裕的实训资源是培养合格的技能型人才的物质基矗某些设备先进的车间就能成为某校的实训室，学生实训与对外承揽加工业务相结合，实现了实训和资源充分利用的良性互动。二、发挥政府主导职能，加大对职教的支持力度政府要采取相应措施支持职业教育开展。开展职业教育不能单靠学校的努力，必须学校、企业、政府协调一致，全社会共同努力才能办好。要结实树立“抓职教就是抓开展抓就业抓民生的理念，进一步进步对大力开展职业教育重要性和紧迫性的认识，紧紧抓住国家大力开展职业教育的战略性机遇，把加快职业教育开展列入社会经济开展的议事日程。为此，应采取以下措施：1主动牵头，为职业院校与企业的联姻当红娘

9、。德国“双元制职业教育的成功经历已经向世界证明职校必须与企业进展严密的合作，新加坡的职教经历更值得我们借鉴。在新加坡，企业工程师到学校任教，老师到企业挂职，职校与企业的合作亲密无间。目前，职业院校非常愿意与企业合作，但由于体制等各方面的原因，还需政府及职能部门更多从中牵线搭桥，为校企合作创造条件。如能全面实现校企合作，职教缺少实训场地和设备的问题，专业师资缺乏(尤其是民办职校)的问题，都能得到很大程度的缓解。同时，企业也能招到更加合适自己所需要的员工。校企合作，必须有政府的大力倡导、政策支持和积极协调，学校单方面努力很难到达要求。2为职校排忧解难，加大对职教园区建立的支持。我市中高等职校如今面

10、临的最大问题是校园场地不够或者根本没有场地，这影响了职业教育的进一步开展。我市3所高等职业学院在省内外已颇具知名度，但由于3校的校园面积都不大，招生人数已近极限，难以更大开展。九江职院、九江职大、江西财院3校的占地面积分别为475亩、409亩、356亩，而南昌的蓝天学院校园面积据说有两千多亩，我们3校加在一起只有半个蓝天学院大。按我市“十一五规划，到2022年，高等职业教育的招生规模将达6万人左右。没有更大的开展空间，我们如何实现这一宏伟目的?九江市技工学校由于面积过小，不得不租用已废弃的破烂不堪的原石化技校校舍。我市的几所民办职校那么完全是租地办学，没有自己的办学场所，民办职校就不可能对实训

11、基地和设备有大的投入，民办职校也就不可能得到大开展。所以，场地问题是严重束缚我市民办学校进一步开展的瓶颈。我们建议：(1)打破系统、部门壁垒，积极支持省属高等职业技术学院对市县职校或企业的兼并整合，使省属职业院校进一步做大做强。(2)加大对公办中职校根底建立的资金投入。例如，市政府给科技中专在龙门校区划拨了300亩土地建立新校区，目前学校已争取到国家发改委建立资金300万元、省示范学校建立资金300万元，但这600万元国家专项资金按规定地方财政必须1：1配套投入，否那么不允许使用，甚至收回。政府必须给予专项经费投入，以支持新校区的建立。(3)将民办教育纳入全市职业教育开展的规划中，支持鼓励民办职