高职院校工程测量与监理专业建设思考

1、高职院校工程测量与监理专业建设思考一、专业建设基础随着国民经济的快速进展、现代化水平的日益提高、城市化工业化进程的加快，我国基础建设领域也得到飞速进展。在基础设施快速进展的背景下，工程建设市场急需大批实践能力强、素养高的技术应用型专门人才为GJ实现现代化建设服务，其中工程一线的工程测量技术人员就是十分紧缺的一类技术人才。根据毕业生跟踪调查和行业人才需求调查，仅重庆市20XX20XX年工程测量专业需求预测人数就将达到每年约2000-3000人，20XX20XX年仍然会不低于这一需求。就重庆直辖市而言，开办工程测量专业的高职院校只有3所，在校学生规模不足1000人，远远不能满足社会的需求。工程测量

2、与监理专业既具有广阔的进展空间，也面临巨大的压力和挑战。教育部、财政部决定20XX年启动“支持高等职业学校提升专业服务能力”项目，重庆水利电力职业技术学院工程测量与监理专业名列其中，通过三年建设，使其服务重庆市乃至西部地区测绘行业及水利建筑行业的能力得到进一步的提升。二、专业建设内容（一）人才培养方式改革专业是高职院校与社会经济进展需求的结合点，是人才培养和服务产业的载体。人才培养方式改革一是开展“基于工作过程、项目载体、能力核心”的项目化课程改革，校企合作开发工程测量与监理专业的核心课程，完善理论教学和实践教学两个体系；二是开展“做中学、学中做、工学结合”的行动导向教学，在推进行动导向教学改

3、革中，重视营造职场环境和企业文化氛围；三是展形式多样的学生技能大赛，丰富人才培养方式，学院通过企业赞助、企业冠名、校企联办等多种方式为学生搭建技能大赛平台；四是探究中高职人才系统化培养方式，针对在校的高中起点与中职起点的学生采纳分班、分层次教学方式，针对毕业工作几年后的学生，学校与企业合作开设职业技能拓展课程和素养提高训练项目，实现职后持续学习，以至终身学习。（二）课程体系系统化建设1、坚持校企合作，推进中高职衔接，强调终身教育，完善基于工作过程系统化的课程体系。2、推行任务驱动、项目导向等教学做一体化教学模式，创新和设计多种教学方法，针对工程测量与监理专业多数课程实践性强特点，灵活运用教学手

4、段。3、实施“毕业证+行业职业资格证书”的“双证书”评价、考核制度，即毕业生在取得毕业证同时考取测量员证、施工员证等行业职业资格证书，建立一套科学、合理、适用的考核制度。（三）课程与教学资源建设根据工程测量与监理工作过程的典型任务，以工程测量服务为核心，将职业岗位标准、技能要求融入教学改革之中，整合岗位技能项目课程内容，重点建设CSS软件应用、大比例尺地形图测绘、测量数据的平差处理、GPS原理与应用共4门核心课程，最终将操纵测量、工程测量2门课程建设成为院级及以上的精品课程，并编写2门特色教材。利用数字化校园XX和现代化图书馆，为学生自主学习、技术查询和信息猎取提供服务和帮助。选取典型课程及教

5、学内容进行录播，作为XX络资源共享共用。（四）实践教学体系建设在现有的地形测量实训室、地籍测量实训室、数字测量实训室、数字化成图实训室、变形监测实训室等实训室的基础上进行优化重组，加大投入，计划经过两年的建设，新建设施先进、功能齐全的房屋施工放样实训场和水工建筑放样实训场；改扩建3个实训室，形成“教、学、做”为一体的“实践性、开放性、职业性”校内实习实训基地；新增3个集教学、培训、职业素养培养于一体的校外实训基地，与合作企业开发4门专业核心课程的实践教学内容；建设学生顶岗实习远程治理平台，进一步提高教研室与校外顶岗实习单位的融合度，强化顶岗实习教学，采取学校评价和实习单位评价相结合的方式进行。

6、（五）“双师”结构教学团队建设引聘与培养相结合，建设专兼结合的“双师”结构专业教学团队。借助与多家企业的合作关系，聘请相关企业的技术人员、能工巧匠作为本专业的兼职教师，采纳进修、考察学习、企业锻炼、技术服务和科研等方式，培养现有的专业教师，建设专兼结合的“双师”结构专业教学团队。培养1名专业带头人，聘请1名专业带头人，培养3名专业骨干教师，培养5名双师素养教师，在原有兼职教师6人的基础上，再聘请4人，把本专业教学团队建设成为实力更强的“双师”结构专业教学团队。（六）社会服务能力建设依托重庆水利电力职业技术学院培训中心，提高测绘专业职业教育人才培训规模和面向区域内企业的培训工作，拓展教育培训服务

7、功能。积极承担测量及工程类行业培训、高职院校教师“双师素养”培训、农村劳动力转移和有用人才培训；结合学院现有专业加强测量及工程类行业和社会通用职业技能鉴定站建设，进一步拓宽鉴定站工种范围；为企业提供应用技术服务，提升技术服务；推广人才培养模式改革、课程建设、基地建设方面的成果，促进区域内职业教育均衡进展。（七）质量保障与监控体系建设依据测绘、水电、建筑工程专业的职业岗位能力要求，制定相应的专业人才培养质量标准，同时引入用人单位、行业企业乃至社会来评价。设计质量监控和质量治理流程，进行人才培养全过程的质量治理和监控，建立符合专业教学实际的教学质量信息的渠道、手段，建立科学规范的信息整理、分析、处理方法和程序，以学生职业能力为核心，依托“校企合作办学理事会”平台，引入行业典型企业共同参与，建立专业教学标准和课程内容设计时效评审机制。三、结语重庆水利电力职业技术学院是重庆市水利局直属的行业高职院校，也是重庆及西部地区较早开办工程测量与监理专业的高职院校之一。本专业瞄准行业基层单位需求，着力培养学生测绘工作一线所需要的专业技术和能力，近几年来为西南地区测绘