pmc年终工作总结范文

1、mc年终工作总结范文伴随着天达又一辉煌年度-20 xx的过去，我在PMC(原生产管理)部任职整整2个年头了，但我还是不免心潮涌动，感慨于市场经济时代激励的竞争环境，让我在20 xx年的工作中怀揣着梦想和重任，坚持高标准、严格要求的完成各项工作指标，充分的显示了自身价值。下面我就20 xx年的工作总结公司领导进行汇报，1、 物料计划：20 xx年是我公司发生了质的飞跃，就印刷部门来讲，就发展壮大为外观装饰件事业部和丝印商标事业部，订单也随之加大，所以要求物料的需求要有规律性，在过去的一年，我部基本按照生产需求完成了物料计划，目标达到95%，但在物料储存计划和物料成本降低计划中虽有一定成绩(未影响

2、交货计划和物料最大化利用)，但是还有部分没有做到，如：物料储存计划中的周转和物料的边料利用。2、 生产计划：在过去的一年中，我部对各部门的产能基本有所了解，在20 xx年下半年实行了部分产品的定岗、定几台、定数量的作业管理方法，所以生产计划基本达标，各部门的产能也都按生产计划完成任务，同时我部实行订单销单制度，实施了各部门销单制度，长单按批次进行销单，另外订单因生产异常补料的也做了数据统计。按照20 xx年的计划我部已实现了80%的目标。3、 交货计划：20 xx年我部与业务部的沟通有更上一层楼，有了新的变化，我部极力配合业务部的工作，经过良好的沟通，基本上能达成共识，由于下半年公司的组织架构

3、的变动，核算材料、分发生产任务单有业务部管理，我部极力配合，在此期间我部曾多次提出建议，并与之达成共识，各方面也得到了相应的改善。所以交货计划基本达标，完成率在98%，在下一年我部将再接再厉。时光荏苒，斗转星移，光辉灿烂的20 xx年已过去，充满希望和挑战的20 xx年悄然来临。回首过去的一年，PMC部全体职员在公司领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照公司的要求，通过自身的不懈努力，较好地完成了自己的本职工作。通过一年来的学习与工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了较大的改变，各方面均取得了一定的进步。同时在过去一年时间里你们给予了我足够的宽容、支持和帮助，让我充分感受到了公司

4、领导“海纳百川”的胸襟，感受到了公司“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气，也深深体会到了公司齐心协力、锐意进取、奋发图强、开拓创新的精神。在对你们肃然起敬的同时，也为我有机会成为公司一份子而惊喜万分。瞻望20 xx年，过去的辉煌已成为历史，PMC部只有立足现在、理清思路、总结经验，吸取教训、制定措施，决心再接再厉，更上一层楼，努力打开一个工作新局面。现将一年来的工作情况总结如下：一、PMC部达成的目标1.PMC部门的管理对公司来说起着至关重要的作用公司的生产能否正常，销售计划能否按时完成、仓库是否会造成囤料、积料，可以说几乎掌握在PMC手中，因此PMC部门所达成的目标在一定程度上也显示了公司订单及

5、各种任务的完成情况。作为公司的领头羊，PMC部的每一位职员都清醒地认识到，PMC部是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四面八方的枢纽，推动各项工作朝着既定目标前进的中心。PMC部的工作可以说是千头万绪，在生产订单的安排、物料控制、呆滞料的消化、外协管理、跟进物料等都需要极细心地处理。面对繁杂琐碎的大量重复性工作，自我强化工作意识，注意加快工作节奏，提高工作效率，冷静办理各项事务，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错，至今基本做到了事事有着落。理顺关系，重新构建组织架构，使每一位职员更加明确自己的职责。2.主持每日生产例会，及时了解生产状况，对生产进度及物料进度及时作出跟进及相关调整。加强与生产

6、相关部门的沟通协调。3.生产计划及物料控制是我们PMC部的工作重心为了更好地控制物料及时返厂，又不造成仓库呆滞料，减少车间停工待料，现在PMC部采购人员每日跟据排期做出了一份物料掌控表，PC可以跟据此物料掌控表中所回复的物料状况进行统筹安排生产部门生产。4.清查库存，消化呆仓存呆滞好料由于工程变更频繁，仓库数据不准，客户取消订单也时有发生，物料管控及生产管控差造成了仓库存有许多呆滞物料，这些物料经品质部门检验均为好料，可以投入生产使用。为消化仓存呆滞好料，制定了购买物料流程。5.在生产部经理大力配合支持及林厂正确领导下消化了仓存呆滞料，为公司节约了不少成本。6.有效沟通，控制外协厂商我司外协加

7、工厂商，虽说目前可以满足我司的生产要求，但是随着新产品的不断投入生产及市场上不断开疆拓土，这些加工厂商将会出现订单饱和、不能按时交货等情况，对此，PMC部人员在厂正确领导下加强了对外协厂商的控制，并及时与他们进行沟通、协调，对他们的生产能力有了掌握，作出了生产计划及返货计划，外协厂商跟据PMC部所开出的返货计划进行返料，基本满足了生产线的需求。同时，由于我司货单紧急、单量小、插单多，这就需要外协厂商提前返料，为此，PMC部在厂正确领导下与外协厂商进行了良好的沟通、协调，保证了物料的及时返厂。7.上下同心，加强执行力良好的团队必须要有着良好的执行力。再好的决策如果不执行，也等于废纸一张。为配合公

8、司各项决策的执行，PMC部职员上下一心，认真贯彻落实厂领导的各项指令，落实好各项会议精神，做好了公司所要求的各项工作。8.注塑车间在厂正确领导下、整体面貌一新，人员稳定、工作效率及品质有所提升。二、还没有达成的目标及今后需要加强的地方PMC部门在全体同事的配合下，取得了一定的成绩，但是，也有部分目标没有达成，需要各部门的相关人员继续配合跟进完成，以便保证PMC部门的更好的开展工作，主要表现在以下：1.工程资料不完善、不准确;2.有些工作还不够过细，一些工作协调的不是十分到位;3.模具的维修及保养;4.自己的理论水平还不太适应公司工作的要求。在新的一年里，自己决心认真提高业务、工作水平，为公司经

9、济跨越式发展，贡献自己应该贡献的力量。本部门还应努力做到：1.加强学习，拓宽知识面努力学习具有澄海特色民营企业的管理模式，加强周围环境、同行业发展的了解、学习，要对公司的统筹规划、当前情况做到心中有数;2.本着实事求是的原则，做到上情下达、下情上报;真正做好PMC部门工作;3.注重本部门的工作作风建设，加强管理，团结一致，勤奋工作，形成良好的部门工作氛围不断改进PMC部对其他部门的支持能力、服务水平。遵守公司内部规章制度，维护公司利益，积极为公司创造更高价值，力争取得更大的工作成绩。三、为了贯彻执行公司20 xx年度工作计划，使20 xx年度工作计划得到落实，及更好地推进PMC部门在整间工厂运

10、作过程中的作用，20 xx年度PMC部特进行了以下动作：1.人员运用竞争上岗为了调动每位PMC人员工作积极性，自主发挥其工作能力及处理问题、解决问题能力，制定了竞争上岗机制，此机制的核心在于有能力者上、无能力者下、能力不足者调换岗位。在此机制下，有效地对不能很好地执行其本职工作或是配合其他部门工作的人员敲响了警钟，同时，通过对小部分人员的淘汰，适当地对每一位在职人员施加了压力，充分地调动了PMC职员工作的积极性。使整个部门的精神面貌及士气较之去年有明显的变化。2.合理计划、及时总结自20 xx年元月x日起，PMC部每位职员都必须制订每周工作计划，并于每天的工作中严格按照所计划的内容进行，为了使

11、计划更加有效地配合生产及出货，改善PMC部门的工作流程及效率，PMC部每周六下午4：00-5：00都会对本周工作情况进行总结，在这个会议上，既有对自己本周工作的检讨，也有对如何改善当前工作中所遇到问题的讨论，及下周工作安排。通过ISO9000精神“PDCA”方法的合理利用，逐步的提升PMC部的工作效率。3.物料计划的制订及采购进度控制各采购、MC于每周六制定了一份第二周物料返厂计划。此计划经过我的确认可以满足生产及出货需求之后，发放到相关人员，并要求加工商跟据此计划安排返料。注塑、喷漆跟据此计划安排进仓，为PC安排车间生产提供依据，也减少每天车间急料的数量及种类。4.对仓存物料的控制为了很好地

12、控制仓存物料，各PMC必须于每周到仓库对仓存物料进行抽点，对差异部分要求仓库主管给予合理的解释。5.合理控制物料，减少产线停拉次数尽管20 xx年度，生产线有停拉待料现象，然而，分析其原因，主要有：客户临时更改、临时插单、工程临时更改、工程资料不准确、仓库数据不准确、注塑模具维修多、导致采购漏下、错下PO物料或没有及时返厂等。四、PDCA合理利用，持续保证部门的健康成长及发展，最终满足公司的要求及达到公司20 xx年度工作计划的要求，对此，PMC部20 xx年度的工作重点将放在以下几个方面：1.根销售计划制定详细可行的生产计划;2.根据生产计划制定详细可行的物料需求计划;3.根据物料需求计划的

13、制定详细可行的采购计划;4.监控生产计划及物料需求计划、采购计划的执行;5.各车间生产进度安排及控制、检查、调整;6.各车间生产负荷统计及生产能力平衡调度;7.生产物料的统筹、安排及生产成本控制、用料控制、异常情况追踪，改善;8.安全存量的制定与审核，保证做到不断料、不停拉、不呆料、不囤料;9.控制生产损耗，降低采购成本，减少资本积压;10.与供应商沟通、协调;11.货期异常反应、处理及综合协调销货计划;12.部门绩效评估、团队建设、员工培训;13.产期、交期、品质等有关事项的协调、处理;14.保证各仓库数据准确性;15.注塑车间安全培训;16.注塑车间技能培训;17.注塑车间产品质量;18.

14、提升注塑车间生产效率、品质，减少浪费;19.努力抓好仓库、注塑车间5S工作;20.对本部人员进行专业培训，包括PMC专业知识的培训、沟通技巧的培训、处理问题的方法培训等等;21.部门流程及程序文件的制定。确保公司顺利的通过ISO认证，也为了本部门各职员在工作过程中，有章可依;22.加强工艺审核及计划管理，减少失误，提高用料准确率，减少大货剩余物资，使资金占用最小化，利润最大化。公司为了提高用料准确率;23.健全和完善生产管理框架，做到可预防，可调控;24.ERP系统推动及完善;25.加强员工管理、稳定员工队伍继续坚持“以人为本“的管理理念，员工是企业最大的财富。在20 xx年度，争取严格管理，

15、有情操作，讲原则，也要讲感情，关心、体贴员工，重视抓住员工的培养、训练工作，做好帮、带工作。创造一个环境良好，合理、公平、和谐、有序的良好工作氛围，提高部门凝聚力，向心力，提高员工对企业的归属感，尽量使员工形成一个良好心态。五、做好PMC部相关规范1.部门规范这个规范就是要说明PMC的工作职责，工作特点，内外联系，组织结构，工作方式等内容，其实就是对PMC的一个定性2.人员规范这个规范就是要说明PMC的人员设置，人员要求，个人工作职责，个人工作范围等内容，是对PMC人员的一个定性。3.产品规范这个规范要说明的就是公司的产品特点，技术特点，产品级别，产品方向等内容，是明确PMC要做那些产品，现有

16、产品都处于什么阶段。4.文档规范就目前情况来说，公司内外沟通的纽带还主要以文档为主，尤其对于PMC这样的部门来说，文档就显的更为重要，主要包括文档模板，文档编号规范，文档存取规范，文档撰写规范，文档级别规范等，其实文档不在多，而在适用和使用。5.流程规范这个规范主要就是说明PMC在产品整个生产过程中的工作流是什么样子的，从一个产品概念提出到完全上市，这个过程中需要那些环节，需要那些部门，在每个环节都扮演什么角色，其中最重要的就是产品制程流程,其它可能涉及到的流程还应该有个人考核流程，对外合作流程等。6.考评规范这个规范就是要说明PMC在公司内是如何被考核的，个人在部门内是如何被考核的，考核的标

17、准是什么，如何考核，如何晋升和降级等内容。回首辉煌的20 xx年，瞻望20 xx年，我们在公司领导的带领下，紧密团结在一起，同心同力，发挥公司同事团结、奋进、自强不息、吃苦耐劳，精益求精，永不满足的精神。谱写新的辉煌!第一篇：科研课题研究工作总结2科研课题研究工作总结文安五中 巨亚平自2006年1月份接受科研工作以来，我们几位负责科研课题的老师积极投入到科研课题远程背景下教学模式的探究工作中。回顾这一时期的工作，深感艰辛而欣慰。这段时间我们苦于钻研，勇于实践，大胆创新，互相协作，奋力提高，我作为一位语文教师，主要负责对初中语文中如何利用导学课件激发学生自主学习的研究。为了总结经验和认识不足，进

18、一步指导今后的工作，现将本学期的课题工作总结如下：一、广泛学习理论知识，为研究工作打下基础。首先，我学习现代教育教学理论，领会课改精神，研究课程标准，更新教育观念。课余时间我通过多种渠道：如到阅览室、上网、看教育杂志等学习多种先进的教育教学理念，学习课题研究方案，积极参与校内外的听课、评课活动，根据课题思想，积极尝试研究课活动。在资料积累方面，认真做好课题资料的积累工作，认真写好教学反思、公开课教案、校本培训等等。特别是在校本培训中我认真学习计算机五大模块的知识内容，顺利完成计算机考核。通过不断的努力学习，在教学模式的研究上有了一些思路，在制作和使用导学课件上有了很大进步。二、以科研引领教研，

19、以教研促科研。我们语文组已形成了浓厚的科研氛围。我们每周的教研时间是周一下午。届时，我们集体备课，共同研究语文教学中遇到的问题，共同探讨怎么制作优秀课件的问题，分年级制作一个课件。在活动过程中，我们互相借鉴，取长补短，充分交流自己的看法。每周二、语文组全体教师都要参加听评课活动，都有一位语文教师讲公开课，这给教研增添了活力。另外，我校每两周举行一次校级公开课活动。每次我都积极参加，虚心学习他人所长，补已之短。做好听课记录，业余时间研究教学模式，在不断地学习探索过程中，我在探寻着最适合学生的语文教学模式。我发现，在教学过程中，应注重氛围，要从兴趣入题，要发挥学生的主动 1性，让学生去合作、探究、

20、交流、使学生占课堂的主体作用。课件的制作同样考虑到启发性、引领性等作用，而不要华而不实。就这样，我们以教研促科研，以科研带教研。在教学过程中，注意到知识目标，能力目标，价值观情感目标的实施，注重学生整体素质有提高，学生在语文学习中找到了自信、快乐。三、关注学生学情是制作导学课件所不可忽视的。我经常走到学生中间，了解学生的现状，分析他们的情感，心理，总结出他们接受知识的心理规律，从而来探究初中语文教学模式。通过对学生的了解，我觉得课堂导入时利用设置悬念，听与主题相关的歌曲，看与课文相关的视频资源，听背景资料或奇闻轶事等很能吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣。整体感知环节，应注重学生的朗读，只有

21、读到位了，才能谈理解，还有注意指导朗读。问题研究环节要放开，让学生自主合作探究，拓展延伸很必要。超市作业更能使不同层次的学生得到不同程度的提高。四、教学中导学课件的实践运用德国教育家斯多惠说过：“教育的艺术不光在于传播本领，更在于激励、唤醒、鼓舞。”如何做更有效的激励、唤醒与鼓舞，就得落实到课堂教学吆喝一文以侯宝林的相声改行导入。学生在笑声中进入吆喝的情境，在渴望了解“吆喝”这一民间艺术的情绪中开始学习。正所谓“不忿不悱，不启不发”。这样成功的事例不乏其多。在教学实践中我们制作的大量导学课件也有失败的。有的老师在制作导学课件时，只为使课堂气氛显得活跃和自己轻松，如过多的用一些图片，还有质量欠佳

22、的音频而不注重突效性，有的老师在使用课件过程中，缺少与环节之间的衔间性语言，使用教学过程不连贯，学生的思维也就不连贯。但在我们共同努力之下，我们的水平在不断提高。五、勤于学习，使研究融入工作。1、勤学习没有人天生是全才，虽然我们对课题研究不是很精通，但现在信息的高速公路就在我们面前，我们随时可以上去逛逛，采集我们需要的东西。丰富自己，更新自己，完善自己。学习知识要有海绵的精神。如果你怕遗忘，就建立一个电子学习笔记本，或摘录到我们的学习笔记。2、课题研究要习惯化、经常化把课题研究工作根植于脑海，落实到课堂。经常性的和课题组成员开展课题研讨，为了不加大大家的工作量，课题研讨可与集体备课一并进行。如

23、关于课的设计的研究，关于实验方法的研究，关于学生学习效果的分析等等。要做到习惯化、经常化。经过两年多的实践和提高，我和学生们共同成长。学生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步，我觉得这样的语文导学课件模式使教学过程完整而流畅，不但使学生积极主动有兴趣地学习，而且学习成绩也在提高，这是我们最为高兴的。在长期的探索中，我的导学课件的制作与使用水平也不断提高，教学效果比过去更好。这也是我最为欣慰的。第二篇：科研课题研究科研课题研究（实验）方案的撰写方法一、什么是课题研究（实验）方案 教育科研课题研究方案，也叫教育科研课题研究计划，是如何开展课题研究的具体设想，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和

24、步骤。 课题研究方案能保证整个课题研究工作有条不紊地进行。研究方案水平的高低，是一个课题质量与研究者科研水平的重要反映。这是科研管理部门是否批准课题立项的关键，也是科研管理部门进行课题中期检查和结题鉴定的重要依据。二、课题研究方案的基本结构一个完美的课题研究方案，一般包括以下几个部分：1.课题名称2.课题的界定与表述3.课题提出的背景及所要解决的主要问题（问题的提出）4.课题研究的实践意义与理论价值（研究的目的、意义）5.研究的对象与范围6.研究目标、内容、过程、方法、遵循的原则具体化表述7.研究步骤与过程8.课题组成员分工9.完成课题研究的可行性分析（保障措施）10.经费预算11.预期研究成

25、果二、课题研究方案基本内容与写作方法教育科研课题的种类多种多样，其研究方法也各不相同，研究方案也有不同的种类，但究其结构，则大同小异。撰写课题研究方案基本上要有以下几个方面。1.课题的名称、界定与表述课题的名称必须明确表述所要研究的问题。研究者在课题名称中尽可能表明三点：研究对象，研究问题、研究结果。如：创建农村高中生命化教育特色学校的研究。这一名称研究的对象是农村高中，研究的问题是生命化教育，研究的结果是创建特色学校。一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。（1）准确。就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题的名称一定要和研究的内容相一致，

26、不能太大，有一个适宜的切口，能准确地把研究的对象、问题概括出来。（2）规范。就是所用的词语、句型规范、科学。含糊不清的词不能用，口号式、结论式的句型不能用。因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。（3）简洁。就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。（4）醒目。就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。2.课题提出的背景及所要解决的主要问题（问题的提出）（1）首先要阐述课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而搞这项研究的。介绍所研究课题研究的目的、意义，也就是为什么要研究、研究它有什么价值。（2） 本课题国内外研

27、究的历史和现状，以及本课题研究的特色或突破点。阐述这部分内容，要认真、仔细地查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有 关问题做过哪些研究及其研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往研究的不足。确认自己的创意，从而确 定自己研究的特色或突破点。这样，既可以更加突出本课题的研究的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。（3） 在方案中，课题研究的背景通常以“课题的提出”或“课题的背景”作提示进行阐述的，这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去 研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课

28、题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。3.课题研究的目的、意义课题研究的目的、意义可以结合“问题研究的背景及所要解决的问题”写在“问题的提出” 里面，也可以单列一项。主要阐述为什么研究，课题研究的学术（理论）意义和实践意义是什么。实 践意义，指向操作层面，即通过课题研究对学校、教师、学生的可持续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。中小学的教育科研更多地取向于应用 研究和发展研究，是植根于教育教学真实土壤的“草根化”研究，在理论的学术研究价值可能比较匮乏，但也不可否认，通过研究，达到了对某一相关理论的细化和 补充，对某一理论进行了具体阐述与

29、充实，或许还会产生赋予全新内涵的实用理论。在课题研究的理论意义这一块的撰写上，千万别硬扯，有就写，无则免。4.研究的理论依据我 们教师现在进行的课题研究，基本上是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如，我们要进行活动课实验研 究，我们就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教育模式创新实验研究，就必须以教学理论、教育实验理论为理论 依据。进行教学方面的研究，就要以课程改革新理念作为研究的理论依据。5.研究对象与范围教育研究总是指向一定的对象。这些对象往往是人、由人组成的群体、组织及他们的行为和特质。由于人及其

30、行为和特质的极其复杂性，所以对之进行研究时必须先对之明确界定，以避免不同人从不同的视角来理解而带来的混乱。（1）对研究对象的模糊概念进行界定。有一些研究对象带有模糊性，例如“校本教研有效性”、“品德不良学生”。我们可根据某一标准（有权威性的标准最好）来做出划定。（2）对研究对象总体的范围进行界定。总体是统计学概念，是指研究对象的全体。研究对象的范围大小，得根据研究目标考虑。其范围有来源范围和特征范围。来 源范围有地域、学校、班级；特征范围有性别、年龄、心理特质等。例如对学生心理健康状况的调查，学生的范围是某一地区还是某一学校，在什么类别的学校，在 什么年级或年龄段，这些都要进行明确的界定。范围

31、不同，最后得出的研究结果会很不同。（3） 对一些关键概念进行界定。在教育科学研究中，由于学派林立、观点各异，所以有许多名词术语往往会出现“仁者见仁，智者见智”的现象。为了避免由于一些关键 性名词概念上的歧义，造成科研管理者和研究者在评审、研究过程中产生认识上、观念上的不统一，避免由于这些歧义造成他人对研究成果在理解和接受上的分歧， 有必要在制定研究方案时，对研究所涉及的重要概念、名词下一个比较明确的定义。6.研究目标（目标假设）研究目标是整个课题研究的灵魂，是通过研究所要实现的结果，必须描述精确。中 小学的教育科学研究基本上都是一种干预性研究，即采取一定措施，实行教育干预，最终导致教育对象的意

32、识和行为发生变化。因此，在制订研究方案的过程中，所 要明确的最主要的内容为研究中所采取的措施和预期目标（效果），也就是明确研究中的自变量与因变量，这在研究目标中即可以表述出来。例如，创建农村高中 生命化教育特色学校的实践研究课题的研究目标是：吸纳国内外生命教育的成果、现代素质教育的 要求和当前新课程改革的最新理念，假设构建既符合现代化教育要求的素质教育机制，又适合本校（本地）实际的教育、管理模式体系。通过开发校内优质教育、教 学资源，制定有利于该课题良性运转的支持机制、自编生命教育校本教材、设置生命教育得以夯实的课程系统；开展富有成效的生命化德育；创设生命化的校园生 活，打造生命化的育人环境；

33、体现“以人为本”的素质教育宗旨，彰显生命的灵动，焕发生命的活力，形成生命化教育的办学特色，努力达到学生珍爱生命、教师关 爱生命、学校充满生命的效果。这一假设中的自变量是学校开发资源、创设生命化教育的支持机制、编制生命教育教材、落实生命教育课程、打造生命化育人环境，组织开展生命化教育教学活动。因变量是达到良好的教育效果，提高师生综合素质，提升教育教学质量，形成生命化教育的办学特色。7.研究的内容研 究课题要通过研究内容来体现，一项科研课题，如果提不出具体的研究内容，就无从研究，研究内容必须准确体现研究的课题。有了具体的研究内容，才可以依据研 究内容设计更为具体的研究方案，如“创建农村高中生命化教

34、育特色学校的实践研究”这个课题，属因果研究的范畴，在考虑具体研究内容时至少要包括三个部分， 即第一，研究并提出“生命化教育”的基本内容；第二，创建生命化教育的做法（怎样实施生命化教育、教学和管理）；第三，形成生命化教育特色学校的标准。这 样，才能得出研究成果。研 究内容是研究方案的主体，回答研究什么问题，问题的哪些方面。它把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题。研究内容的多少与课题的大小有关，课题越 大内容就越多。但许多老师在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对整个课题 研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解

35、细化，一点一点地去做。8.研究的方法研 究方法主要是指教育研究方法，它回答如何研究的问题。教育研究的方法多种多样，主要有文献研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、行动研究法、经验 总结法等，但我们可以分为两大类。一类是收集研究数据资料的方法，如调查法、观察法、测量法、文献法等。这些方法旨在获得对象的客观资料，而不给予对象任 何影响。另一类方法是旨在改变和影响变量的方法，如实验法、行动研究法。这些方法是要通过施加某些干预而获得某些期望的结果。有一些研究可能采用单一的研 究方法，有的研究则可能采用多种方法。例如采用实验法或行动研究法，也必然要采用第一类的数据资料收集方法，以了解实验的最终结果

36、如何。9.课题选择和研究遵循的原则为避免选题和研究的盲目性，在制定研究方案时应确定课题研究所遵循的原则。主要有如下几个原则参考。（1）可行性原则。可行性原则是指教育科研课题的选择，应当考虑课题经过一段艰苦的研究以后应当是可以实现的或有可能被解决。选 题是否可行，需要考虑以下因素：研究者个人具体情况。比如：知识基础、专业特长、教育工作的实践经验、教育科研的科研经验、志趣和可以利用的时间。看 课题的难易大小是否合适。小而容易的课题研究顺利，成功率高。就一般规规律而言，选题应从易到难，从小到大。教育情报资料的充实。要占领本选题资料的最 高点。是否抓住了时机。还要考虑花费在教科研的时间因素。（2）创造

37、性原则。教育科研的目的是要认识前人没有认识或没有充分认识的教育规律，解决他人虽然认识但还没有解决或没有完全解决的教育问题。因此，教育科研的课题必须具有独创性和新颖性。由于实际情况不同，课题的创新要求一般可分三个层次：独 创性。要从教育实践提出的新问题中、新生事物的萌芽中、新鲜经验中选题；还要从教育领域里的新概念、新理论、新思维、新设计、新方案中选题；还可以从不同 观点的争议中，不同学派的对立中、原有理论和新的实践的尖锐矛盾中选题；还可以从教育科学的知识空白中选题。这是高层次的创新课题，它要求提出没有人提过 的新问题，开辟无人涉及过的研究领域，创立新的理论体系、教学流派和教学模式等。再创性。这是

38、中层次的创新课题，其中，有的是将别人的研究课题加以组装、分解和改造后再生出的新课题；有的是将已有的研究课题运用到新的领域、情境、学科等实践中，又在某方面有所创新。自创性。这是低层次的创新课题，它只要求对自己是前所末有的，对自我发展是有利的，但并不要求对社会对别人有什么创新价值。（3）理论与实践相结合原则。任何一项课题的研究都是在一定的理论指导下，通过实践研究进行的。为此，在研究过程中应努力学习教育理论，以新的理念指导研究，在不断总结研究成果的基础上丰富理论。（4） 整体与个体相结合原则。课题研究一般都是由若干个体组成的课题组。课题组成员在课题组有计划、有组织的领导与指导下进行研究。这就要处理好

39、整体与个体的关 系。既要考虑整体关系，按照课题组分配的任务，及时有效地进行研究，又要积极发挥个体的创新精神，积极探索，深入研究，及时地提出不同见解，促进课题深入 扎实地开展。10.研究的步骤（过程、做法）课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。一般划分为三个阶段：前期准备阶段、中期实施阶段、后期总结阶段。每一个阶段有明显的时间设定、详尽的研究内容安排、具体的目标落实，从而保证研究过程的环环紧扣，有条不紊、循序渐进。研 究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段要达到什么要求，用多少时间，从什么时间开始， 至什么时间结束都要有

40、规定。它使得研究者一开始就心中有数，在实施研究中一环接一环、有条不紊地开展各项工作，从而保证研究能按预定要求如期完成。11.课题组成员分工课 题组成员要根据课题研究的需要而确定。课题组成员并不是越多越好。课题组的成员必须都承担课题研究的某一方面任务，不应有光挂名不干事者。课题组各成员承 担的任务的性质应与承担者的学识、能力相适合。计划中要把课题组负责人、成员的名单、分工写出。必要时，还应把各人的专业、能力特长，曾有的研究经历和成 果列出，以便课题管理者对课题组的研究力量有所了解。12.经费预算经 费与设备是开展教育科研的物质条件。不同的研究所要求的条件是不同的。经费的支出主要包括：（1）资料费

41、：购买、检索或复印文献资料；（2）印刷费：印刷 问卷调查材料、成果材料；（3）旅差费：外出调查；（4）会议费：组织或参加研讨会、课题论证会；（5）设备费：购置研究所需的设备、器材，如电脑等。作 为小课题一般可以不写这部分内容，因为所需经费不多，学校都能 实报实销，但确需添加设备的课题和某些大课题的研究，在方案中要把开支的项目、用途和金额一列出。所列的项目应是研究所必需的，要本着少花钱办大事的原 则，实事求是地谋划。13.完成本课题研究的保障措施保 障措施一般是指组织保证：成立课题组、健全研究机构，做到研究任务、时间、人员三落实；制度保证：制定课题管理条例、规范学习、研究制度，以激励为杠杆， 激

42、活教师研究热情；经费保证：设立课题研究专项经费，保证研究过程中相关书籍、必要设备的添置及外出学习、开展活动等的经费来源；技术保证：聘请专家担任 顾问，选派骨干外出培训，组织外出参观学习等；课题研究与学校工作相协调：做到教学科研化，科研教学化，使学校教育教学与教育科研同步发展、共同提高。14.研究的预期成果形式成 果形式指最后的研究结果以什么形式出现。教育研究成果可以有研究论文和研究报告，专著和教材，教具和教学仪器，教学软件（包括音像制品，计算机软件）等。 研究周期较长的课题，还应该分别有阶段成果和最终成果。阶段成果可以按学期列出。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研

43、究必 须有成果，否则，这个课题就没有完成。上面介绍的只是撰写课题方案的一种基本范式，在具体撰写时，可根据课题实际及有关主管部门的要求，进行合理取舍、合并、增加等，但一般均包容上述几个方面。第三篇：科研课题研究思路科研课题研究思路首先进行课题立项的准备工作。要围绕着课题去占有和选择材料，也就是说，当课题已经确定以后，围绕着课题去占有材料，占有研究对象的真实的材料。比如你要研究某个管理理论在实践上的有效性，就要将运用这一管理理论的企业拿来进行深入细致的研究，并且有必要深入企业进行调查研究，占有调查材料、实验材料，以此来进一步来确定自己的论点。要对研究课题的外延材料占有。有了这些材料，可以做到知事论

44、理，可以使自己在研究当中尽量公允，不带偏见。所以，充分占有材料，也就使论据更充分，这样将来的论证就会更加深广。第二步就是课题题名（Title，Topic）的确定。题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映课题中最重要的特定内容的逻辑组合。课题题目是一篇课题给出的涉及范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。对课题题目的要求是：准确得体、简短精炼、外延和内涵恰如其分、醒目。如果课题的研究成果是以论文的形式出现，正文（Mainbody）就是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新

45、的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分人成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题或小标题）。由于学术论文的选题和内容性质差别较大，其分段及其写法均不能作硬性的统一规定，但必须实事求是，客观直切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。一篇学术论文的正文，是其核心部分，占据主要篇幅。一般来说，正文总是可以包括以下部分或内容：调查与研究对象，实验和观测方法，仪器设备，材料原料，实验和观测结果，计算方法和

46、编程原理，数据资料，经过加工整理的图表，形成的论点和导出的结论等。当然，其中的结论可以单独设一部分（或一节）展开叙述。 论文的结论(Conclusion)部分，应反映论文中通过实验、观察研究并经过理论分析后得到的学术见解。结论应是该论文的最终的、总体的结论。换句话说，结论应是整篇论文的结局，而不是某一局部问题或某一分支问题的结论，也不是正文中各段的小结的简单重复。结论应当体现作者更深层的认识，且是从全篇论文的全部材料出发，经过推理、判断、归纳等逻辑分析过程而得到的新的学术总观念、总见解。第四篇：科研课题研究计划在自主学习中培养学生探究能力的方法研究课题阶段研究计划一、 课题总目标本课题研究诣在

47、构建和谐师生关系和充分调动学生学习主观能动性的基础上，挖掘学生学习潜能，养成良好学习习惯的课堂教学，让学生在自主学习中体会学习给自己带来的快乐，揭示知识就是力量、知识改变命运的真理；通过校本研发，向学生提供全方位、多层次、多角度的学校教育，使学生润泽其中，进而形成对学习的正确认识、端正态度，自觉运用所学知识解释生活中的现象和问题的能力，在享受丰富多彩多元文化中提升自己的知识素养。二、学期目标进一步深入对于已有研究成果的考察分析，有核心组成员组织教师进行系列的理论学习，撰写学习心得，进一步理清学生自主学习与学生能力提升的内涵与外延，；以案例研究活动为平台，交流研究资源，丰富课题研究的成果；激发学

48、生学习兴趣，丰富学生视野，培养学生用探究的眼光观察生活，发现并提出问题，提升学生的多元思维能力，加强学生的敌知识学素养，使学生感受到学习的必要性、逻辑性以及实用性；及时整理优化课题组的研究成果，继续完成优秀论文集、优秀教学设计集、学生作品集整理工作。三、主要任务1、课题组核心人员进行相应调整。2、本学期课题组要完成以下工作研究课：由邵海芹、林海微老师执教;完成课题阶段性汇报工作；核心组成员：学期结束完成一篇与课题相关的研究论文，学期结束论文将组编成优秀论文集一册。其他成员：学期结束完成一篇与课题相关的教学设计，并从课题的视点写出相关的设计说明500个字。学期结束论文将组编成优秀教学设计集一册。

49、学期结束各年级要完成学生作品集1册，每册内容不少于30份。此项工作由备课组长负责，其中学生作品专辑要用文字说明计意图和活动成果。四、保障措施1.扎扎实实开展课题研究召开课题研究会议，组织课题组成员交流课题实施情况，每次活动都作好相关记录。通过印发资料、研讨沙龙、座谈研讨、专题论文评比等途径引导全组数学教师关注课题研究内容，积极参与课题研究。做好课题的管理工作，不断完善对课题研究过程的管理。让课题成员明确课题管理要求，促使其按要求开展研究工作，积累研究资料。做课题相关案例的收集、整理工作。2.实实在在加强常规管理。加强对立项课题的管理。要求教师每围绕课题在自主学习中培养学生探究能力的方法研究确立

50、自己的研究课题。及时对课题进行总结，同时上交教育论文、教育案例、小结反思各一篇。由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理。加强对课题研究活动的管理。在新学期中继续将教研、科研、培训融为一体，用课题研究来指导教学实践。进一步规范教科研活动制度，各组活动定时间，定地点，定主题，教研组长做好记录，学期末进行检查评比。重视科研成果的总结与推广。继续按要求撰写教学反思；认真组织校内课题总结、个案评比活动；不断充实资源库。五、具体安排3月：召开课题核心组成员会议，商讨学期研究计划及主要任务，拟定每月活动主题及重点，整理上传网络课题管理平台的各类资料，理论学习资料整理。4月：理论学习，撰写学习心得；上研究课；

51、5月：理论学习，撰写学习心得；6月：理论学习；汇编活动材料，并针对活动内容及效果进行研讨课题下阶段研究的方向。7月：课题组工作总结，交流本学期课题开展的情况，写出阶段性材料，整理本学期课题组的研究成果，完成优秀论文集、优秀教学设计集和学生作品集，并进行资料整理归档。兰西县星火乡第一中学校2013年3月1日第五篇：科研课题研究汇报课堂教学创新策略研究情况书面汇报克山县西联中学厉建科我校课题于2011年4月申报，经市课题专家组评审后，确立为市级重点课题，开题现历时一年，研究工作按方案要求顺利有序地全面展开。期间，我们紧紧围绕课题，在有效教学的策略研究上动了脑筋，也做了一些工作，初步研究成果运用于课

52、堂，也确实收到了一定的效果。下面就将我们课题研究中的情况汇报如下：一、 本课题的开题情况课堂教学创新策略着眼于促进学生健康、长远的发展，促进学生学习能力的生长和学习方式的转变，以分析和研究教师的教学行为为抓手，重建科学、合理的教学价值观，探究优化课堂教学的技术策略，从而大面积地提高课堂教学的效率。在课题的实施过程中，本主要抓了把课题研究根植于课堂教学之中，营造人人参与课题研究的氛围。把课题研究落实在课堂教学的全过程，解决一些教师在教学中遇到的问题。本开展课题研究实验课15节，推动了课题的深入发展。我校将课题研究为抓手，努力抓好教师的培训工作，提高教师的教科研理论水平和实践操作水平，教师对优化课

53、堂教学策略有了较深的认识，学生实践能力得到了培养。目前，本课题已完成中期成果鉴定。二、课题的计划1、2011年5月至2011年8月准备阶段：制定方案，申报课题阶段。建立课题组，研讨设计思路; 设计、研讨课题方案；邀请县进修校老师及领导对修订方案进行论证、指导; 按其论证会发言纪要修改和重新设计课题方案。形成本“申报、评审书”，申报市“十二五”教育科研规划项目。2、2011年9月至2012年9月开始实施阶段：根据课题研究方法，着重对课堂教学创新的典型案例（含失败的）进行剖析、研究；对课堂教学、学生学习状况的研究；总结课堂教学创新的经验。3、2012年10月至2013年9月是实施中级阶段，该时期是

54、关键时期，加强保障。4、2013年10月至2014年5月是实施总结阶段，整理好数据，做好实施阶段的收尾工作。5、2014年6月至2014年8月是总结阶段：对三年来所研究的课题进行总结成功和不足，对研究的成果进行完善，形成对课堂教学的理论体系。三、课题的研究进展情况1、界定课题、开题论证阶段。(2011年1月2011年4月)：采用文献研究法，收集各类期刊、出版物中有关课堂有效教学策略的研究，认真研读，制定方案，提炼升华，撰写课题研究方案。会同县教科所进行课题论证，设计课题研究方案，完成申报工作，举行开题论证会。2、前期实施阶段(2011年4月2011年7月)： 成立课题组，采用调查法，对全校师生

55、进行教学活动有效性调查问卷，分析影响教学活动有效性的因素和行为表征，展开第一阶段的实验研究工作。3、中期实施阶段(2011年9月2012年4月)：定期进行课题研究课，立足课堂进行草根化实践研究。要求课题组成员每月撰写一篇教学反思或教学随笔、每学期写一篇课题教学论文；每学年组织两次课题研究经验交流。课题组成员每月进行一次课题理论学习与研究，努力探索提高课堂有效性的教学策略，鼓励教师在有效性教学指导下大胆创新，提出案例，及时调整改进后期研究思路，进行验证性研究。四、本课题研究主要成果1、呈现王海红乡级优质课罗布泊，消逝的仙湖2、呈现郭美珂乡优质课平行四边形的性质3、呈现薛慧乡级优质课评价自己的健康

56、状况五、课题研究存在问题及改进措施提高课堂教学的有效性，是教学改革永恒的主题，实现优化、高效的课堂教学是我们长期的追求。为此，我们付出了多年的努力，也取得了一定的进步。通过一年来的课题研究，我们有探索、有收获，更有困惑：1. 本课题在转变教师的教学观念上取得了较明显的效果，在提升教师的教学策略上也取得了较大的进步。但从学校整体层面看，师生教学方式改革的力度还不够大，部分课堂教学的创新意识还不够强。2、课题研究为教师专业成长构建了进步和发展的平台，但教师的教学素养、人文素养也始终是制约课题深入实施的瓶颈。如何进一步促进每一位教师更新教学理念，自主地开展日常形式的草根性教学研究，还有待于进一步完善

57、教师成长机制，从根本意义上促进教师的发展。通过一年来的课题研究，我们深切的感受到：课题是普通教师提升自己教学品质的一把利器。课题研究，让我们对课堂教学的诠释有了新的境界，让我们的教学品质有了提升。在课堂教学中，我们的眼界开阔了，思路更清晰了。我们希望通过领导的关怀和自己不懈的努力，立足于学校实际，加强理论培训，把握课改的脉搏，进一步构建有效课堂、高效课堂，为克山县教育的可持续发展而努力工作。时光荏苒，岁月如梭，20 xx年已在不经意间悄然逝去。20 xx年是公司大发展的一年，工作是繁重和艰巨的，我在领导和同事的指导下，较好的融入了这种紧张和严谨的氛围中，较好地完成了各项任务，自身的业务素质和工

58、作能力有了较大提高，对工作有了更多的自信。过去的一年的工作中，我从中受益匪浅，不仅学到了很多专业知识，而且对新一年的工作更全面的理解和把握。具体总结如下：工程造价审核过程中控制的重点：审核程序过程中的质量控制是整个审核质量保证的核心，对审核过程的质量控制，对保证审核质量，降低审核风险起到了关键性的作用。在确定工程造价时，坚持以现行的计价规范为依据，按照施工合同和招投标文件的规定，根据竣工图、结合现场签证和设计变更等进行审核。(1)搜集、整理好结算所需资料，对承包方编制的工程结算的真实性及合法性进行全面的审查，所以工程竣工资料的真实、完整、合法性直接关系到审核工程价款的正确与否。(2)深入现场，

59、全面掌握工程动态。结算审核不能只是对图纸和工程变更的计算审核，还要深入现场，细致认真的核对，确保工程结算的质量。掌握工程动态，了解工程是否按图纸和工程变更施工，是否有的洽商没有施工，是否有已经去掉的部分没有变更通知，是否有在变更的基础上又变了造价工程师年度总结造价工程师年度总结。如发现问题，出现疑问逐一到现场核实。(3)工程量的审核。工程量是一切费用计算的基础，工程量的真实性对工程造价的影响很大，因此工程造价审核的重点首先放在工程量的审核上。实施审核时，应在熟练掌握工程量计算规则的基础上熟悉施工图纸，全面了解工程变更签证。审核工程量时应审查有无多计或者重复计算，计算单位是否一致，是否按工程量计

60、算规则计算等，(4)现场签证的审核。现场签证往往是承发包双方争议最多也是容易出问题的地方。对于现场签证的审核应遵循三个原则：首先是客观性原则，不仅要审查有无承发包双方的签字与意见，而且要审查签字、意见的真实性;其次是整体性原则，应把签证事项放入整个工程的大环境中加以考虑，避免工程量的重复计算;第三是全面性原则，不仅要审查签证事项发生的真实性，而且要审查签证事项发生数量的真实性。(5)材料的审核。对材料进行审核时主要审查有无价格不实，主要材料和特殊材料的定额用量是否按图纸和定额标准计算，是否提高材料损耗率等。对那些可以据实调整的材料直接审查施工企业的原始票据，特别对装饰材料要加强审核力度。对施工