社会心理学导论上演示文稿

1、社会心理学导论上演示文稿第一页，共六十六页。优选社会心理学导论上第二页，共六十六页。1. 社会心理学是什么？内容提纲2. 五大理论视角3. (社会行为的)基本原则4. 研究方法第三页，共六十六页。社会心理学是什么？ 奥尔波特 (1935): 科学地研究人的思想、情感和行为是如何受实际的、想象的、或暗示的他人存在影响的学科。第四页，共六十六页。科学描述和解释社会心理学包括:描述: 对社会行为仔细且可靠的观察结果；解释: 为联结、组织这些观察结果而发展出的理论；第五页，共六十六页。科学描述和解释使我们能理解、预测和组织研究观察结果；为未来的研究提供前景路径。理论是一种科学解释：第六页，共六十六页。

2、童年过早接触电视暴力镜头，是否会增加成年后的进攻性？心理学主要分支讨论问题举例发展心理学人格心理学临床心理学生理心理学认知心理学第七页，共六十六页。哪些个性差异能预测成功的婚恋关系?心理学主要分支讨论问题举例发展心理学人格心理学临床心理学生理心理学认知心理学第八页，共六十六页。正常的依恋风格在压抑的恋爱关系中是如何恶化的？心理学主要分支讨论问题举例发展心理学人格心理学临床心理学生理心理学认知心理学第九页，共六十六页。被要求的注意力分散是怎样提高抵制说服性信息能力的？心理学主要分支讨论问题举例发展心理学人格心理学临床心理学生理心理学认知心理学第十页，共六十六页。荷尔蒙（比如肾上腺皮质激素和睾丸酮

3、）以何种方式影响进攻性行为？心理学主要分支讨论问题举例发展心理学人格心理学临床心理学生理心理学认知心理学第十一页，共六十六页。社会影响人际影响个体认知情感行为第十二页，共六十六页。社会文化视角进化论视角社会学习论视角现象学视角社会认知视角五大理论视角可点击任一主题第十三页，共六十六页。社会文化视角是什么在驱动社会行为?来自较大社会群体的诸种力量: 文化群体中的规则 社会阶级/阶层客观差异 民族/种族 风尚/时尚第十四页，共六十六页。不同文化间的主要社会行为差异是什么? 举例： 在一些社会，为什么女性可以同时“娶”多个男子(一妻多夫制)?社会文化论学者的疑问：社会文化视角第十五页，共六十六页。社

4、会规范: 对人们做出恰当、合适社会行为的规则和期望。社会文化视角文化: 被特定时空中的人们分享的信念、风俗、习惯和语言。第十六页，共六十六页。美国文化教育小孩子要珍视他们个人的选择和独立性。亚洲文化则强调群体价值：将个人看成是家庭和社会群体的一份子，即强调人际相依性。文化、抉择和内在动机： esearch第十七页，共六十六页。进化论视角- 自动识别生气面孔的能力；- 母亲保护自己孩子的倾向；是什么在驱动社会行为? 从我们祖先那里遗传下来的增加他们生存和繁殖机会的基因设置(心理机制):第十八页，共六十六页。拥有适合所处环境要求特质的动物个体，要比带有那些不适应环境要求特质的动物个体生存得好；适应

5、良好的动物个体繁殖也会更成功。自然选择第十九页，共六十六页。进化论学者的疑问 :有没有跨物种的相似性社会行为？第二十页，共六十六页。社会文化论学者的疑问:跨文化和跨越不同历史阶段中，存在那些相似性的社会行为？第二十一页，共六十六页。Kenrick & Keefe (1992):男性和女性对于年轻配偶和年长配偶年龄上的偏好。美国征婚启事上的最小和最大年龄差是多少?择偶上的年龄偏好esearch第二十二页，共六十六页。经典条件反射偏好 -遇到曾经打过你的人，你会感到害怕。社会学习论视角是什么在驱动社会行为?第二十三页，共六十六页。被他人奖励过的习惯 - 孩子的父亲夸奖了孩子在与邻居小孩的打架中取得

6、了胜利，孩子之后会经常打架。社会学习论视角是什么在驱动社会行为? 第二十四页，共六十六页。模仿他人被奖励的行为 - 在中国，学习英语，精通英语，会给个人发展带来显著影响，甚至会改变命运和实现向上社会流动，所以很多人努力地学习英语。社会学习论视角是什么在驱动社会行为? 第二十五页，共六十六页。从视频游戏中习得暴力研究者认为，通过杀掉、重伤游戏中的所谓“敌人”而获得点数的游戏设置，暴力视频游戏能造成在实际生活中的攻击行为受到奖赏的效果。esearch第二十六页，共六十六页。Anderson & Dill (2000): 让两组学生玩暴力游戏，或者非暴力游戏。然后大家一起玩一个竞争类游戏，那些玩过暴

7、力游戏的学生，会对竞争游戏中的对手，表现出更多不高兴、高声的呵斥，以及对抗。esearch从视频游戏中习得暴力第二十七页，共六十六页。是什么在驱动社会行为? 人对社会情境的主观解释 你如果坚持持有“我表现很愚蠢”的主观信念，富于魅力。在人际互动中，会自觉不自觉地让你回避他人，即使对方实际上觉得你很现象学视角第二十八页，共六十六页。主队比赛输掉之后学生球迷自我知觉上的变化Hirt et al. (1992): 安排一些学生观看他们学校篮球队的现场比赛；另一些学生没有。之后，研究者要求学生评价自己在之前一项字词测试中的表现。两组学生实际表现是一样的，无论是否看过他们球队比赛与否。esearch第二

8、十九页，共六十六页。是什么在驱动社会行为? 我们注意力投向哪里？我们如何解释和判断社会情境？我们从记忆中提取了什么？人们看到那些亚文化群体的成员时，会夸大他们所做事情的显著性。社会认知视角第三十页，共六十六页。我们的记忆通常有偏向的，让我们感觉良好。Wilson & Ross (2001): 让学生被试们“描述你现在的样子”或 “几年前的样子”。过去自我和现在自我的“自我服务赞许”esearch第三十一页，共六十六页。社会文化视角理论视角进化论视角现象学视角是什么在驱动社会行为? 社会学习论视角社会认知视角第三十二页，共六十六页。来自较大规模社会群体的诸种力量，比如规范、风尚、社会阶层/级、民

9、/种族认同。社会文化视角理论视角进化论视角现象学视角是什么在驱动社会行为? 社会学习论视角社会认知视角第三十三页，共六十六页。从我们祖先那里遗传下来的增加他们生存和繁殖机会的基因设置（心理机制），比如父母与孩子之间的联结。社会文化视角理论视角进化论视角现象学视角什么在驱动社会行为? 社会学习论视角 社会认知视角第三十四页，共六十六页。 经典条件反射偏好； 被他人奖励过的习惯； 模仿他人被奖励过的行为；社会文化视角理论视角进化论视角现象学视角什么在驱动社会行为? 社会学习论视角 社会认知视角第三十五页，共六十六页。人们对情境的主观解释社会文化视角理论视角进化论视角现象学视角什么在驱动社会行为?

10、社会学习论视角 社会认知视角第三十六页，共六十六页。我们的注意力投向哪里？我们如何解释和判断社会情境？我们从记忆中提取了什么？社会文化视角理论视角进化论视角现象学视角什么在驱动社会行为? 社会学习论视角 社会认知视角第三十七页，共六十六页。社会行为的基本原则社会行为是目标取向的；社会行为表现为人与社会情境之间的持续互动。第三十八页，共六十六页。我们有很多日常目标：去商店买东西学习备试寻找伴侣上课掌握知识社会行为是目标取向的第三十九页，共六十六页。社会行为是目标取向的 返回主菜单社会目标中还包括基本动机:建立社会关系/纽带理解我们自己和他人获得和保持地位保护我们自己和那些我们认为有价值的东西吸引

11、和维持伴侣第四十页，共六十六页。人与情境之间的互动人: 进入社会情境中的个体个人特征；情境: 环境事件、周遭情况、或能影响人的客体（包括其他人）； 人与情境以复杂、往复的关系彼此影响。第四十一页，共六十六页。1. 不同人面对相同情境有不同的反应人与情境之间的互动比如: 在朋友聚会中，有一个主动介绍自己的环节，你会觉得这是一个认识新朋友的好机会；而另外一个人可能就会觉得这是一个严峻的考验。第四十二页，共六十六页。2. 情境选择人人与情境之间的互动不是每一个人都能进入他喜欢的每一种情境。举例: 高个子人可能更多地被鼓励去打篮球; 矮个子人可能更多地被鼓励去练体操。第四十三页，共六十六页。3. 人选

12、择他们的情境人与情境之间的互动举例: 有暴力倾向的人会选择看暴力电影; 非暴力倾向者则不如此。第四十四页，共六十六页。4. 不同情境启动人的不同部分人与情境之间的互动举例: 在实验室教授旁边，你会展现你学识能力的一面；在你一个没考上大学的老朋友面前，你可能会收敛这一倾向。第四十五页，共六十六页。5. 人改变情境人与情境之间的互动举例: 一个高度外向的人能够将一次枯燥无味的朋友聚会变成令人难忘的记忆。第四十六页，共六十六页。6. 情境改变人人与情境之间的互动举例: 大学四年之后，你的学识能力、行为举止、甚至穿衣打扮都变得更棒, 这反应的其实是在“你是谁”（自我）上的一个改变。 返回主菜单第四十七

13、页，共六十六页。心理学家如何研究社会行为?描述性方法各种测量或记录被试自然状态下行为、思想、或情感的方法实验方法各种通过变化情境的某个方面而控制社会过程的方法 返回主菜单 点击任一主题或 第四十八页，共六十六页。五种描述性方法:自然观察法案例分析法文献、档案分析法问卷调查法心理测验法描述性方法第四十九页，共六十六页。描述性方法自然观察法: 观察被研究者在真实情境下的社会行为。优点: 行为是自然而然产生的； 不依靠被试报告他们自我经验的个人能力，因为这可能会有偏误或者错误；第五十页，共六十六页。描述性方法缺点: 研究者可能会打扰进行中的行为； 一些研究所感兴趣的行为可能很少发生； 观察者偏见:

14、研究者可能选择性地确认一些事件或忽略其它事件的发生； 耗时。自然观察法: 观察被研究者在真实情境下的社会行为。第五十一页，共六十六页。描述性方法案例分析法: 深入检视一个个体或群体。优点: 研究假设的丰富源泉； 使研究稀少事件成为可能；第五十二页，共六十六页。描述性方法观察者偏见；从单个事件或人出发，很难将研究发现概化；由于诸多过往事件的复杂性，不可能重构因果缘由；案例分析法: 深入检视一个个体或群体。缺点:第五十三页，共六十六页。描述性方法文献、档案分析法: 社会行为的公共记录优点: 通常比较容易分析大量编码前（非标准化）数据第五十四页，共六十六页。描述性方法 很多研究所感兴趣的社会行为可能

15、从未被记录过文献、档案分析法: 社会行为的公共记录缺点:第五十五页，共六十六页。描述性方法问卷调查法: 询问人们关于他们信念与行为的问题。优点:使很难观察的行为、思想和情感能够被研究第五十六页，共六十六页。描述性方法作答问卷的人可能并不具代表性；人们的作答可能会有偏向或者不真实；缺点:问卷调查法: 询问人们关于他们信念和行为的问题。第五十七页，共六十六页。描述性方法相关: 两个或两个以上的变量相互间关联程度 (共变)。相关参数: 两个变量间关联强度的数学的量化表达。描述性方法通常用来评估相关。第五十八页，共六十六页。描述性方法 如果两个变量高度相关（比如，溺水的次数越多，冰激凌的销售量就越大），那我们能据此推导出这两者之间具有因果关系吗? 为什么?第五十九页，共六十六页。描述性方法明确因果关系，我们必须使用实验法。第六十页，共六十六页。实验法实验法: 随机安排被试到不同的、被研究者小心操控的条件中（比如，不同类型的社会信息）的一种研究方法。第六十一页，共六十六页。实验法自变量（独立变量）: 实验者操控的变量因变量（依变量）: 实验测量的变量（暴露给自变量之后）第六十二页，