劳动经济学（第六版）第六章人力资本

1、劳动经济学（第六版）劳动经济学 Labor Economics第6章 人力资本投资第6章 人力资本投资前面章节假定“劳动力都是同质的，只有数量的区别”是为了理论分析的便利实际上，劳动力既有量的差别，更有质的差异本章专述劳动力“质”的差异的由来劳动经济学 市场经济：劳动经济学 4劳动力市场资本市场商品市场第6章 人力资本投资人力资本（human capital）金融资本（financial capital）物质资本（physical capital）劳动经济学 5人力资本ABC人力资本理论概述人力资本投资人力资本投资的成本收益核算第6章 人力资本劳动经济学 5D人力资本理论的政策意义与中国人力资

2、本投资评价第6章 人力资本投资6.1 人力资本理论概述6.2 人力资本投资 6.3 人力资本投资的成本与收益核算 6.4 人力资本理论的政策意义及中国人力资本投资评价 劳动经济学 西奥多舒尔茨的人力资本理论贝克尔的人力资本理论明塞尔的人力资本思想劳动经济学 6.1 人力资本理论概述6.1.1人力资本理论发展沿革76.1 人力资本理论概述6.1.2人力资本的含义劳动经济学 8 1）人力资本的定义人力资本是指体现在劳动者身上的、以劳动者的数量和质量表示的非物质资本，表现为劳动者在一定时间内所具有的一定健康体魄、操作技能和劳动熟练程度。6.1 人力资本理论概述6.1.2人力资本的含义劳动经济学 9

3、长期性投资或投资产物，能带来经济收入的生产能力 体现于劳动者个人或团体身上的，在劳动过程中表现 个体/群体（整合）6.1 人力资本理论概述2）人力资本与物质资本的关系（1）相似性 （2）区别性 （3）互补性 （4）依附性6.1 人力资本理论概述6.1.3人力资本与经济发展劳动经济学 111）人口数量投资对经济增长的影响（1）积极的影响 （2）消极的影响 2）人口质量投资对经济增长的作用（1）人力资本的累积效应和收益递增效应 （2）人口质量投资对经济发展的作用人口质量投资能够增加社会资本存量，成为推动经济发展、社会财富增加的主要源泉。 人力资本投资有利于增加工人的收入。 人力资本投资有利于实现物

4、质资本投资的吸收与消化。 6.2 人力资本投资 6.2.1人力资本投资的渠道劳动经济学 121）各级正规教育 2）在职培训 3）健康保健 4）劳动力流动（1）劳动力国内流动支出 （2）劳动力国际流动支出 6.2 人力资本投资 6.2.2人力资本投资的核算劳动经济学 136.2 人力资本投资 6.2.2人力资本投资的核算劳动经济学 142）现值的计算方法（1）净现值法6.2 人力资本投资 6.2.2人力资本投资的核算劳动经济学 152）现值的计算方法（2）现值指数法6.2 人力资本投资 6.2.2人力资本投资的核算劳动经济学 162）现值的计算方法（3）内含报酬率法6.2 人力资本投资 劳动经济

5、学 17图6-1人力资本投资最佳需求6.3人力资本投资的成本与收益核算劳动经济学 186.3 人力资本投资的成本与收益核算 6.3.1 教育投资的成本与收益劳动经济学 191)教育的成本（1）直接成本和间接成本（2）私人成本和社会成本2）教育的收益（1）个人收益（2）企业的收益（3）社会收益6.3 人力资本投资的成本与收益核算 6.3.1 教育投资的成本与收益劳动经济学 203）教育成本与收益的计算（1）教育成本的计算舒尔茨的计算方法：舒尔茨假定14岁以下的学生不存在因为上学而放弃收入的问题。假定这些学生全部进入劳动力市场，并全都进入工业部门，而且亦不存在因劳动力过多而引起工资率下降的问题。计

6、算分为三步进行。费希洛的计算方法：费希洛认为，舒尔茨的假定是不充分的，即不能假定全部中学生都到工业中去就业，还必须假定其中一部分人可能到农村就业，特别是农村来的学生。同时，学生就业的年龄可能更低，比如在10岁时就参加劳动，亦即从这时起就因上学而放弃收入。计算分四步进行。6.3 人力资本投资的成本与收益核算 6.3.1 教育投资的成本与收益劳动经济学 213）教育成本与收益的计算（2）教育的成本收益率 一般说来，受教育年限越长，教育投资越多，人们的收入可能越高。美国人口经济学家恩格尔曼认为，人口投资时间比较长，难于根据已知的“投资期限”来计算投入量与收入量。为此，他把投资期限限定在一个时期（例如

7、13年），而把收益扩展到其他时期带来的收入，用来分析教育（正规教育）投资的收益率。公式为：6.3 人力资本投资的成本与收益核算 6.3.1 教育投资的成本与收益劳动经济学 224）文凭的价值理论认为，教育有两种功能：一是接受高等教育能提高人们的生产效率，因此高学历的人能够获得高报酬；二是通过接受教育的文凭，可以发现哪些员工具有更高的生产效率。文凭就是接受正规教育并经考试合格后取得的凭证。6.3 人力资本投资的成本与收益核算 6.3.2 在职培训的成本与收益分析劳动经济学 231)在职培训成本的计算（1）资源需求模型法（2）会计成本法2)在职培训投资成本与收益的分析方法（1）直接计算方法（2）间

8、接计算方法6.3 人力资本投资的成本与收益核算 6.3.3 人员内部流动投资分析劳动经济学 24通常使用净现值法和投资回报率分析人员流动的投资收益。由于净现值法在前面已有介绍，这里仅介绍投资回报率的计算。其公式如下：6.4 人力资本理论的政策意义及中国人力资本投资评价 6.4.1 人力资本理论的政策意义劳动经济学 251)人力资本的投资是一种生产性投资2)教育投资应该实行国家、社会和个人三结合模式3)教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量信号4)改善人力资本投资结构5)及时、充分发挥人力资本的潜能6)建立统一的劳动力市场，优化配置人力资本，提高人力资本投资收益水平6.4 人力资

9、本理论的政策意义及中国人力资本投资评价 6.4.2 中国人力资本投资评价劳动经济学 261)中国人力资本总体现状（1）总量巨大（2）人才结构性短缺严重（3）人力资源难以向人力资本转变（4）人力资本配置与社会经济发展存在一定的脱节6.4 人力资本理论的政策意义及中国人力资本投资评价 6.4.2 中国人力资本投资评价劳动经济学 272)中国人力资本投资存在的问题（1）国家人力资本投入总量不够且投资效率不高（2）人力资本投资的结构性短缺（3）人力资本投资不平衡与不平等（4）企业的人力资本投资不足6.4 人力资本理论的政策意义及中国人力资本投资评价 6.4.2 中国人力资本投资评价劳动经济学 283）

10、中国人力资本的动态趋势 （1）“两化融合”为人力资本快速发展搭建平台 （2）新兴产业彻底改变全球产业和劳动力市场 （3）“职场新生代”成为创新主力军 高中生小A正在考虑接受何种类型的教育。她已经把选择范围缩小到了三种备选方案：会计师、工程师和钢琴师。假设他能存活3个时期，如果要成为一名会计师，她必须在时期1花费RMB800 000学杂费与生活费，时期2可挣得RMB700000，时期3挣得RMB750 000（工作经验导致更高的劳动生产率）；如果要成为一名工程师，她必须在时期1花费RMB 950 000学杂费与生活费，时期2可以挣得RMB900 000，时期3挣得RMB 850 000（技能过时了，身体状况也在恶化）；如果成为一名钢琴师，时期1花费为RMB1 500 0