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1、精选文档精选文档PAGEPAGE4精选文档PAGE管是为了不论,教是为了不教”学生自我教育、自主管理能力培育事例学期结束,在散学典礼上,当孩子们接过那娇艳醒目的市级和区级“优异班集体”的锦旗时,如雷的喝彩声和掌声久久不可以停息,我眼中噙着泪水,沉醉在成功的愉悦里,为自己,更加那正走向中学的孩子们。还记得六年前,我刚接这个班时,任我班课的老师个个摇头,说这个班的孩子太俏皮了。一位音乐老师说:吕芳,你这个班假如带的好,那我就真的钦佩你。我听着老师们的评论,静静无语,内心却焦虑万分,接了一个这样的班级,该怎么办呀?我开始静下心来仔细地思虑我所从事的工作。六年来,我为自己提出了“扶着孩子做主人”的工作
2、思想,探究一种轻松快乐的管理方法,让学生成为班级管理的主人,培育他们自我教育、自主管理的能力。下边,我就谈一谈我的详细工作中的两则事例:【事例一】跟着年级的高升,学生对班干部竞选的认识也随之深入,参加的踊跃性也愈来愈高。在一次班干部竞选前,“老师,我能问你一件事吗?”这是我班口齿机灵的巧嘴陈於鸿在和我说话。可是却一改平常的天真,而是那么严肃仔细。“什么事?说吧!”我很平易地说。“老师,我为何不可以当体育委员,体育委员不必定非要体育成绩好,我感觉重点是要在同学中间有呼吁力,我感觉我比张兆厚负责、有呼吁力。”说这话时陈於鸿已经声音发抖,我知道他鼓足了多大的勇气。当他问我这句话时,我的内心先是特别惊
3、诧,接着是一阵欣喜,由于他问我这个问题,说明他特别在乎这体育委员,我借机和他进行了一次谈心,经过谈心我让他理解了体育委员的责任,以及如何才能胜任好这个职位。他自己还针对自己的状况进行了反省。我很为他快乐。和他谈心后让我清楚地感觉到这“官”对孩子们的吸引力还真大,身不由己地想何不巧借东风,来个新试试,把班级管理的主动权交给学生。我绝不狐疑地抓住了这顷刻间的灵感。回班后,我向同学们宣告:“在下周的班会长进行班委会选举。希望每个同学都抓住此次时机展现自己。踊跃争取成为班级管理的一员。给大家一个礼拜的准备时间,在下个礼拜我们进行选举,公正竞争。”我的话音刚落,同学们都满心欢欣,就连我班最不爱写作业的肖
4、扬都站起来问我:“老师,我若是这一周都能准时达成作业的话,我能够当组长吗?”听到这个“朽木”能说出这样的话,我是又惊又喜,连忙回答他说:“能够,自然能够,别说组长,假如你表现得特别棒,你也能够当班长。”我的心中充满向往和希望,我马上开始大马金刀地进行“学生民主自治”改革。激感人心的时刻到了,孩子们会以如何的态度来面对此次班会课呢?我带着一份不安走进教室。没想到这节班会课让我真实的感觉到孩子们的童心是那么的成熟。我不过简单地说了一下本节课的任务,剩下的时间就是孩子们展现的时间了,大家你追我赶的登台演说自己的想法,听着他们的话语,真的让我对这些孩子刮目相待!“尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好:我想
5、当班!班两个字是多么人敬羡啊。我知道,班不是一个称呼,而是老的小助手,同学的小帮手。若是,我当上了班,我不是了夸耀,我会好好的同学服,极助老展开好各活,管理好班,极交流同学之的关系,我班的同学相互帮助共同提升成,把我班成极的、向上的、和的班。我会格的要求自己,勤苦学,悉心工作,恪守小学生平常行范我班在新的一学期更上一楼!大家支持我,投上神圣的一票!大家!”是我班最腆的刘文迪同学的演内容,当听到他的演,我忧如不敢相信自己的耳和眼睛,往日那个腆的小男孩在举止高雅的在演着,同学也他的出色演鼓掌喝采!“我想当体委,管理好班的两操,同学好身体,假如我做的不好就大家劾我。”天哪!太存心思了,么拥有政治色彩
6、的言,真没想到小小年能出的!我在内心都要开了花。是我班上学期我班来的一个不言不的小男生的。“同学,我知道我学不好,可是我,我希望大家我一个时机,我当委,我会咱班的生管理的更好。”咦!我班的固分子李哲文竟然出真的事例二得那是一个明朗的清晨,我早早到达学校,自敦促日生把生工作做好。心想今日的日工作真不,晨会要好好表一下。不料公室就有学生向我,生又被扣分了。“怎么可能呢?必定是的同学从中挑刺。”我内心暗暗想道。在我赶回教室的途中正巧遇到的学生,我朝着他高声地嚷到:“你会不会,我我班的生,什么你每日都要扣分,公正?”几个日谨小慎微地回答道:“老真的有屑的”“你跟我一同去看看,我就不信了,我班会有垃圾!
7、”我气呼呼地朝教室走去,教室的地面上真的又静静地躺着几屑。口无言的我感上一火辣辣。“是的垃圾?”教室里雀无声,但也没有人站起来。没有人能英勇地承。怒的我而又成了无奈,面日的同学我惭愧当。过后我反省自己的管理,终究是哪里出了?件事我清醒地意到假如只重日生工作,那只好是一的干,只有人人做到不乱扔垃圾,那教室才会保持干。假如学生只有在教的督下才能养成优异的,那就等于没有养成。真实有效的教育是浸学生内心的,是学生内化学生自的行。而造成种状的原由主要有以下几个方面:第一是管理理念的不妥。班管理工作的象是活生生成中的学生,工作中班主任要管的事情好多。我腔情,事必躬,种管理简单造成学生依靠心理,创建性、独立
8、性差,缺乏自我教育与自我管理能力,使自己陷于琐务、疲倦不堪。其次是独生儿女的通病。现在的孩子绝大部分是独生儿女,他们有较好的生活、学习条件,集家人喜爱于一身,地位是唯一无二,因此主要的通病是自私、率性、依靠性强、劳动观点弱、缺乏锻炼、缺乏团队精神、集体荣誉感等。第三没有形成集体荣誉感。学生在面对老师的责备时常常都选择躲避或推辞责任。班级内还没有形成优异的集体荣誉感,学生还没有将班级的荣誉当作是自己的荣誉,缺乏共同奋斗的目标。我想如何让学生从被动接受走向自律、自治、自我管理是解决问题的重点。针对这些状况我因材施教,创新工作思路,在班级中全面推动“我是班级小主人”活动。从细微之处抓起,全面培育学生
9、自我管理能力。第一我第一召开主题班会,让每个学生都明确作为一个班级成员的责任与义务。同时在班中建立了卫生、纪律、集队、作业检查等多个岗位,力求给每个孩子创建一个工作岗位,让每个学生都有一个锻炼的时机,都有服务意识,都能在实践中学会与人交流,有效地培育自主管理能力。学生的兴趣是颠簸的,有的时候他想做这个岗位有的时候他想做其余岗位。所以在实践中我们采纳自发报名,按月轮岗的方式,保持并促使学生的新鲜感,同时将自己的工作与其余人竞争,在竞争中促使学生的踊跃主动性。指引学生养成责随意识。在学生工作能力培育过程中,我采纳指导监察内化三部曲,促使学生不停提升能力。针对孩子们依靠性强、缺乏劳动、为人服务的体验
10、等特色,在工作的过程中,我第一着重方法的指导。在指引学生如何排齐整课桌时,我耐心地给每位学生规定了桌椅的地点。明确横里竖里该瞄准地上地砖的哪条线,有效地调整不齐整的桌椅。孩子们工作时最简单浪费时间,因此我们又展开“三分钟商定”,指引学生注意工作效率。学生学会方法了,教师的作用转变为监察。世上无难事,最怕居心人。锲而不舍是内化的重点要素。所以内行为培育的过程中,必定要培育学生锲而不舍的质量。只有这样慢慢的学生的行为才会内化为自觉行为。在推行自主管理中,我在班级中还踊跃推行班级“管理之星”评选,促使班级管理文化的建设,培育学生荣誉感。组织学生每日自己对自己的行为进行评论,表现好的打星,不合格的画圈。每周值岗管理将接受全班同学的评论。经过自主管理,班级的喧华声少了,更多的是你帮我助。学生的集体荣誉感愈来愈强,班级获得了成绩,他们会很愉悦。假如出现问题,他们都能出谋献策,共同去改良。从自主管理中学生认识了自己的行为不足,在管理中学生体验到了成就感。实践证明,自主管理的班集体能更有效地激励学生不停进步,有益于学生个性完美、能力的提升。班级平常规范、班风、学风面目
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