高三地理河流专题优质课教案

1、高三地理河流专题优质课教案学科：地理授课人：授课班级:课题命题人掉进河里了直击同今河流专题课型复习课课时第一课时教学目标知识 目标掌握河流基础知识以及与其他知识的整合、重组；学会分析河流相关题目。力标 能目通过对河流知识及相关高考题的思考、 分析，提高学生自主构建知识框架，分 析整理的能力。情感 目标培养学生养成严谨认真和勤于思考的好习惯，进一步提高复习的针对性和效 率。教学重点河流知识的整合与运用教学难点河流知识在高考题中的迁移应用教学方法图表分析法、对比分析法、小组讨论法教具多媒体作业布置基础作业整理、记忆河流知识完成 时间45分钟能力提升高考题整理改错板书设计：命题人掉进河里了直击同f河

2、流专题一、基础知识回顾二、相关知识重组、整合（一）、河流与自然地理环境（二）、河流与人类1、河流与气候1、河流与农业2、河流与地貌的关系2、河流匕工业3、河流入海口与海水3、河流与城巾三、综合应用，攻克高考五点满分答题要领：一：“三审”二：术语，准确三：理清思路；四：观点鲜明五：书写导语设计：以河流在教材和高考中的重要地位引起学生对河流知识的重视。教学过程（含时间分配）【新课导入】（5分钟）展示本课题目“命题人掉进河里了” ，题目新颖引起学生的疑问和兴 趣，之后通过展示幻灯片教材中的河流，高考题中对河流知识的考查统计， 说明河流在高考中的地位越来越重要，从而引起学生学习本节内容的积极 性。【知

3、识梳理】（25分钟）一、基础知识回顾在二轮复习过程中，对基础知识的复习所花费的时间和精力都很少 了，但并不代表着基础知识已经不重要， 而是我们应该对基础知识掌握的 很熟练，所以对基础知识的回顾我们只用 7分钟发的时间。.河流的形成及其分类.河流水与其他水体的相互关系.河流水的主要补给类型.河流特征的分析.河运的区位条件分析.世界主要河流.中国主要河流问题：河运的区位条件分析答案：河运区位条件：自然条件：气候；河流网络；地形；社会经济条件：自然资源；经济发展水平；多种运输方式联运； 水运价值过渡：基础知识是我们一轮复习的重点，二轮复习我们把能力放在首 位，并不代表基础知识不重要，而是我们是在基础

4、知识扎实的基础上， 来 提升能力，一定要记住情景在课外，但答案一定在书中。从我提问的这个 问题来看，同学们的知识框架建构有所欠缺，下面我们着重整合河流和其 它地理要素的关系。二、相关知识重组、整合学生活动分小组积极 讨论回答老师问 题我们整合河流与其它知识主要从这两个方面： 一方面是河流在自然中学生活动分小组积极 讨论回答老师问 题(一)、河流与自然地理环境1、河流与气候(1)、气候对河流的影响：影响河流的水量、水位、汛期、结冰期、补给类型。如：湿润半湿润地区外流河区多以大气降水补给为主干旱地区的内流河多以冰雪融水补给为主(2)、河流对气候的影响：调节局部气候，降水增多；日温差、年温差变小2、

5、河流与地形(1)、地形对河流的影响：地势影响河流的流向和流速，水能的多少等地貌影响水系形状和流域范围：形成山地型河流和平原型河流(2)、河流对地形的影响：山地型河流一 侵蚀、搬运作用为主 一 形成V形谷，瀑布、峡谷、喀斯特地貌(崎岖不平)等 一于禾I：丰富的水能资源和旅游资源弊：易水土流失；可导致山洪或泥石流等灾害平原型河流 一 堆积作用为主 一形成冲积扇、冲积平原、河口三角洲地貌 一 禾I：为发展农业提供了平坦的土地和肥沃的土壤弊：泥沙淤积，泄洪能力减弱，洪涝灾害多发3、河流入海口与海水(1)河流入海口海水盐度较低，部分河流入海口的盐度具有明显的季节 变化。(咸潮，海水倒灌)(2)河流入海口

6、海水污染情况(3)河流对渔业资源的影响(渔场)问题：长江入海口渔业资源丰富的原因？配合老师 回答老师问 题看课本小组 讨论，回答老 师问题读图思考与讨论积极回答问 题配合老师 回答老师问 题看课本小组 讨论，回答老 师问题读图思考与讨论积极回答问 题饵料。（二） 河流与人类.河流与农业利：提供灌溉水源；形成平坦、肥沃的冲积平原如：灌溉农业区宁夏平原，河套平原，河西走廊；新疆的绿洲农业 青藏高原的河谷农业一一雅鲁藏布江谷地，涅水谷地弊：洪涝凌汛灾害，次生盐碱化.河流与工业工业沿河分布的主要区位优势是：平坦的地形（2）提供丰富的水资源（化工厂、钢铁厂）（3）河流的运输价值（交通）（4）影响具体工业

7、部门的选址：对水环境有特殊要求的工厂：水污染工厂（印染厂）、水厂的布局等。提供能源（水能）：我国动力指向型工业的布局（有色冶金工业）。3.河流与城市（聚落）世界上许多大城市都分布在河流两岸和三角洲地区如：我国南方城市多沿河分布；世界各大河流的河口三角洲均为城市密集区其区位优势包括：.提供水资源.提供便利的航运条件（水运与港口）.农业基础好（为农业提供肥沃的土壤）.地形条件好：地势低平【链接高考】（13分钟）三、综合应用，攻克高考五点满分答题要领：一：坚持“三审”环节，稳健迈过门槛二：运用地理术语，准确表达要点；思考与讨论 积极回答问题思考并回答 问题三：迁移基础知识，理清答题思路；思考与讨论

8、积极回答问题思考并回答 问题四：探讨观点鲜明，论证有理有据；五：书写整洁美观，要点序号排列。本节课的高考题选自2014年全国卷36题，题组小题数量减少，单个分值学生点评试 卷加大，答案更简短，且在设问词的设置上尽量降低难度，让学生更易拿分。开放灵学生点评试 卷活，注重“地”与“理”的结合与问题探究；紧扣区域主题，注重理性分析。36题以图文的形式认识西伯利亚自然地理环境形成问题。题目通过“分析沼泽成因；叶尼塞河泥沙含量较多，而鄂毕河泥沙含量较少的原因；并分析说明鄂毕河河口鱼类 资源较少的原因”这样的三层设问，良好地考查了考生“知其地、析其因、究其理” 的地理学习水平。同时这次的试题，是学生做了，把学生的考卷通过幻灯片的方式，展示在多媒 体上，让同学们共同判卷，更好的知道如何答题可以得分，可以更多的得分。【课堂小结】：本节课