教案中班美术五彩叶子反思

1、Word 教案中班美术五彩叶子反思 教案中班美术五彩叶子反思可能是您在查找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、教案中班美术五彩叶子反思 活动目标 1、感知树叶不同的外形和颜色，激发幼儿欣赏树叶的爱好 2、使用叠色的方法有目的的选择颜色，变现各自对树叶的印象 3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 重点难点 重点：使用叠色的方法有目的的选择颜色 难点：使用叠色的方法有目的的选择颜色，变现各自对树叶的印象 活动预备 采集的各种树叶(如：银杏叶、枫叶等)、落叶的图片、多媒体课件、背景音乐、油画棒、画纸和剪刀等。 活动过

2、程 一、观赏漂亮的落叶 1、师(出示幼儿捡落叶的照片) :你们捡到了哪些落叶?你们是如何选择落叶的?落叶上有哪些颜色? 2、师(出示一幅有很多落叶的图片) :现在，我们来到了漂亮的树叶王国，这儿住着一-群树叶小精灵，请你们找找这里有没有你们没见过的颜色。 (引导幼儿认真观看落叶的颜色，并提出问题:落叶上的黄色、红色都是一样的吗? ) 二、师幼共同尝试叠色 1、师:这时，枫叶妹妹过来了，她告知树叶精灵们，秋风姐姐要请大家去参与舞会!树叶精灵们立刻兴奋起来，开头忙着预备参与舞会的服装。树叶三兄弟轻轻地随风飘过树梢，漂亮的叶姐姐吸引住了他们的目光(出示叶姐姐的图片)。请你们认真观看，叶姐姐身.上有哪

3、些颜色?分别在什么部位? 2、老师示范叠色，请个别幼儿参加。 师:瞧!叶姐姐侧着身子多漂亮动人!叶姐姐请你站站稳!(示范印画叶子的外部轮廓，并提示幼儿画轮廓的时候不要移动叶子) 师: 叶姐姐，你的衣裳真美。(边请幼儿说说叶姐姐身上的颜色，一边示范涂上相应的颜色)叶姐姐披上了橙色的外套， 染.上黄颜色，染上红颜色， 黄色和红色抱在一起亲亲。还有哪些美丽的颜色?叶姐姐的衣服.上有那么多美丽的颜色，太令人艳羡了!树叶三兄弟都说，叶姐姐简直是叶子王国里最漂亮的树叶精灵。 三、了解树叶的排列组合 22.师:叶姐姐如此光荣照人，树叶三兄弟都有些丧气了。正在这时，一个欢乐的身影轻轻飘过，原来是广玉兰小弟 (

4、出示广玉兰的图片)。惊奇，广玉兰小弟怎么会有红头发呢，看上去真好玩。原来，有一片小红叶帮了广玉兰小弟的忙，现在大家都叫他“一点红”。 2.师:舞会上，树叶精灵们都围着叶姐姐跳起了舞，大家都赞扬叶姐姐是最漂亮的树叶精灵，叶姐姐却说要感谢大家，由于假如没有大家围成圈陪她一起跳舞，叶姐姐将会多孤独、多孤独 呀，树叶精灵们发觉了一种让自己更漂亮的方法一一排列各种队形。 四、幼儿自由创作 师:还有哪些树叶精灵想去参与舞会呢，请你们在纸上画下来。 (幼儿自由创作的过程中，老师播放轻音乐。与个别幼儿沟通时提出问题:你的树叶精灵是什么颜色的?能不能找来其他树叶做裙子、裤子、帽子或外套? ) 五、共同舞动 播放

5、圆舞曲的背景音乐，请幼儿剪下自己的树叶和树叶精灵们一起排列成共同协商的队形,老师和幼儿一起翩翩起舞。 在本节活动中，幼儿参加性很强，美术观赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的 活动反思 活动过程，在这个过程中，宽松愉悦的环境对幼儿的表达特别重要。最终让幼儿在自主创作，发挥幼儿自己的想象力，让幼儿感受到自己叠涂的画面的漂亮。 2、中班美术活动教案：五彩脸谱教案(附教学反思) 设计背景 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次

6、活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的力量。 活动目标 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。 2、尝试用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 重点难点 尝试用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征。 活动预备 课件、水粉颜料若干，衣服若干件，各种水粉颜料 活动过程 (一)观看争论 导入：瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了，我们来帮他化

7、扮装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如老师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢? 争论： 小伴侣取的名字真好听，今日老师也带来了些，你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字，老师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。 2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有

8、了变化)。(引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么变化，) 3、老师示范，幼儿参加。 (二)联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗? 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互观赏幼儿作品，促进生生互动) 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 (三)引导讲评，展现 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸， (四)、结束 (播放音乐)老师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方

9、走模特秀 教学反思 传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。 3、中班美术活动教案：五彩蛋教案(附教学反思) 活动目标： 1.学习选择自己喜爱的材料大胆的进行装饰活动。 2.感受参加制造性艺术活动的乐趣。 3.让幼儿

10、体验自主、自立、制造的力量。 4.感受作品的美感。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。 2.装饰好的五彩蛋。 活动过程： 1.由故事导入活动，引起幼儿爱好。 秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可美丽了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢?请听故事五彩蛋。 2.观赏五彩蛋，了解各种装饰方法。 (1)出示各种方法装饰的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的?她是怎样装扮蛋宝宝的? (2)小结：有的蛋颜色美丽，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。 3

11、.幼儿自己动手装饰。 (1)小伴侣喜爱这些五彩蛋吗?(喜爱)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来关心它吧! (2)操作要求：黄老师为小伴侣们预备了很多工具，有油画棒、橡皮泥你可以从这里选择你喜爱的来装扮它。蛋壳很简单碎，操作时要当心点。 (3)幼儿自主选择材料操作，老师巡察并赐予个别指导。 4.幼儿观赏评价。 向好伴侣介绍自己的五彩蛋。 活动延长： 连续在区域活动中供应各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。 附：故事五彩蛋 森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜爱。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈

12、一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：莫非黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大?于是，她打算到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样，真是太美丽了!” 活动反思： 本次活动，我为幼儿供应了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平常画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们爱好越高涨，装饰出的鸡蛋也都特别的美丽。但是在幼儿展现环节引导的不够完整，孩子表述力量没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实许多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作力量得到更大的

13、提高。 4、中班美术活动教案：五彩鸟教案(附教学反思) 设计意图： 最近，我发觉我班的孩子对颜色比较感爱好，常常听到几个小伴侣聚在一起谈论各种颜色，为了引导幼儿大胆探究感受颜色变化的奇妙与奇妙，依据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。 活动目标： 1.大胆探究感受颜色奇妙与奇妙，并从中体验胜利的欢乐。 2.会在记录表上记录自己的涂色过程。 3.学习与同伴合作使用作画工具。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： “五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸若干。 活动过程： 一、谈话活动，引起幼儿的爱好。 1.请幼儿介绍自己

14、身上的衣服颜色。 师：“还有谁的颜色跟他一样的?” 二、故事“五彩鸟”引出课题 1.师边操作课件边叙述故事。 2.提问：“这只五彩鸟开头是什么颜色?它也想和小伴侣一样美丽， 它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，吃了一颗什么颜色的果子?奇异的事情发生了，它的身上怎么样?” (长出了红色、黄色、蓝色的羽毛) 三、玩变色嬉戏，讲解操作、记录方法 1.师生共同制作奇异的画，引发幼儿对玩颜色的爱好。 出示没有颜色的鸟的图片，问：“这只小鸟是什么颜色的?”(白色) 它也想变得特别美丽，怎么办呢?”“给它吃颜料。” 问：“你想给它吃什么颜色的颜料呢?” 2.一起做做涂色的小嬉戏。 出示记录纸

15、，介绍记录纸的记录方法，老师示范操作。 小白鸟我请你吃一些红(黄、蓝)颜料，(师和一名幼儿一起用棉 签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上) 观赏示范品，师：“瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、 黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的变化可真奇妙呀! 示范叙述：我现给小白鸟吃了XX颜色，小鸟变成xx颜色。了 “这边还有很多白色的小鸟，它们也想变得特别美丽，我们一起来帮它们变一变吧! 3.讲解操作规章 (1)每只棉签都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走 错家。 (2)颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。 (3)给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上登记来。

16、4、幼儿操作 提示幼儿：一边操作，一边告知小鸟：我给你吃了什么颜色的颜料。你 现在变成了什么颜色。 四、展现评价 让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来，说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料，五彩鸟变出了什么颜色? 五、观赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。 活动反思： 最近，我发觉我班的孩子对颜色比较感爱好，常常听到几个小伴侣聚在一起谈论各种颜色，为了引导幼儿大胆探究感受颜色变化的奇妙与奇妙，依据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参加度较高，完成“五彩鸟”颜色艳丽，课堂效果比较好! 但是在课中由于紧急，将示范与出示示范作品颠倒，以后课中肯定要留意，而在创新性

17、中，放手这个度上也要有更好的把握。 5、中班美术活动教案：手掌五彩鸟教案(附教学反思) 活动目标： 1. 进一步感受鸟羽毛的丰富和漂亮，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。 2. 进一步萌发幼儿喜爱大自然，喜爱动物的情感。 3. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5. 培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1. ppt课件(有关各种鸟的连环图) 2. 彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份， 3. 老师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅 活动过程： 一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入

18、主题，引发幼儿活动爱好 师：这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。 二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与漂亮(孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等) 师：那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小伴侣，看你们人不熟悉它们。 三、引出特别的鸟“手掌五彩鸟”，并为幼儿叙述创作的主要方法以及留意点 1. 师：今日森林里飞来了一只美丽的小鸟，可是其他小鸟都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小伴侣你们知道吗? 2. 老师出示事先画好的“手掌五彩鸟” 1) 师:请小伴侣把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只美丽的小鸟请出来。 2) 师：小伴侣你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧

19、。 3) 师：你们情愿把这只美丽的小鸟画一画吗?请你认真看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的? 3. 老师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的留意点和要求 A. 在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，留意手掌不能移动 B. 添画眼睛，争论鸟身和翅膀上的花纹图案设计 师：你预备怎么装饰你自己的“五彩鸟”，让它看起来更美丽呢? C. 争论涂色时的留意点(尽量使用多种颜色，涂色时留意不涂到轮廓线以外) D. 鼓舞幼儿大胆想象添画场景 四、幼儿自主创作，老师巡回观看并指导 五、作品的相互观赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品 活动反思： 美术活动手掌五彩鸟符合

20、中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的爱好。在活动的一开头，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的爱好和乐观性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与漂亮，为后面幼儿创作的环节供应了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和制造性思维力量的进展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿争论的方式进行引导和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做伴侣”，有的小伴侣画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小伴侣画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”.我觉得在美术活动中进展幼儿的绘

21、画技能当然也是重要的，但培育幼儿的想象力量和制造性思维力量更加重要。 6、中班美术五彩蜗牛教案反思 活动目标： 1、让幼儿尝试用牙刷喷画，体验用不同绘画工具绘画、玩色的乐趣。(重难点) 2、培育幼儿绘画爱好和合作意识。 3、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 4、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 活动预备： 1、用白色油画棒在纸上画有蓝天草地的背景6幅。 2、红、黄、蓝、绿、紫颜料每组1份。 3、剪刀、擦布人手一件。 4、梳子、牙刷人手1份。 5、排刷每桌2把。 5、老师范画一幅。 6、蜗牛和黄鹂鸟背景音乐活动过程： 一、找蜗牛(入场)二、情境范画五彩蜗牛 老师边叙述边以情

22、境的方式画出五彩蜗牛 (一)小伴侣，故事里发生了一件什么奇妙的事把小蜗牛们变成五彩蜗牛? 总结：是彩虹的五彩光照到它们身上把它们变成五彩蜗牛。 (二)天上的彩虹妹妹把它身上那漂亮的七彩色借给了汤老师，让我给大家变五彩蜗牛，你们想不想看我变呢? 现在，我要拿出我的珍宝(出示牙刷、梳子)有了这2样珍宝我就可以变出五彩蜗牛。 我要开头咯，请大家看认真，听清晰了! 1、结合儿歌老师示范一遍老师的五彩蜗牛是怎么变的?(请幼儿回答)2、请2名幼儿上台练习(1)请*小伴侣上来，和老师一起来变五彩蜗牛。(老师手把手和幼儿一起示范，结合儿歌)(2)现在，*小伴侣上来，你也来变变五彩蜗牛，(第2次的时候请幼儿自己

23、刷，并找出失败的缘由。)要求：1、梳子不能放的太高，近距离可以更快的刷出五彩花。 2、刷的时候肯定要用力，动作要快。 三、分组制作五彩蜗牛 现在，老师要把这个本事传给中二班的每一个孩子，让你们也来变变五彩蜗牛，你们快乐吗?今日学的这个本事有个好听的名字叫牙刷喷画。 要求： 1、每组6个小伴侣，要分工合作完成作品。2名幼儿负责刷蓝天和草地，另外4名孩子剪出蜗牛的外形，进行喷画。刷完底色的孩子也一起去喷画。 2、喷的过程中蜗牛会卷起来，请不要用手去压，干后变直。 3、待蜗牛和背景干后才能将它们上去。 四、作品评价及观赏作品附：情境故事雨天的蜗牛 滴答滴答，下雨了!雨水落到地上，地上的小草变绿了，从

24、泥土里渐渐的钻出来。 花儿喝饱了水，也伸伸懒腰醒来了。 瞧!小蜗牛们也渐渐从草丛里爬出来了，它们在雨里欢乐的扭动着身体。 似乎在说：下吧!下吧!我要长大! 过了许久，雨停了，天空变的更蓝，白云也渐渐飘出来了! 太阳哥哥笑眯眯的出来了。这时，天空消失了一道漂亮的彩虹，彩虹发出了美丽的五彩光，把地上的小蜗牛们变成了五彩蜗牛。 小梳子，平躺下;小牙刷，手中拿。 123 ，喝口水;456 ，提起来，789 ，抖一抖。 左刷刷，右刷刷，来来回回用力刷，用力刷。 下面喷出五彩花，五彩花。 活动反思： 本活动从幼儿的爱好动身，将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在老师生动的语气语调的猜谜语的引导下，进入了活动

25、，而且留意力集中，具有良好的倾听习惯。整个活动幼儿的参加性很高，始终处于“乐学”的状态，表达乐观，思维活跃。在语言教学中，要充分利用各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合，把握运用语言交际的基本力量。活动中，老师制作的课件具有可操作性，依据故事的进展播放，幼儿从听到看，幼儿的心情、留意力、思维等都随之而变化。老师的提问具有开放性、拓展性，给了幼儿很大的想象空间，奇妙的提问调动了幼儿学习的乐观性，幼儿能结合自己的生活阅历进行无限的想象。 7、中班美术五彩鱼教案反思 活动目标： 1、能用报纸条卷曲固定成鱼的形状，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。 2、尝试自主解

26、决操作过程中消失的一些问题。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、感受作品的美感。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动重点难点： 重点：用报纸制作固定成鱼的形状 难点：用彩纸装饰鱼儿 活动预备： 1、观赏过“漂亮的鱼”，对鱼的形状、花纹颜色有所了解。 2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。 3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。 活动过程： 一、观看范例，推想制作方法 1、老师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的形状，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)

27、 二、倾听老师讲解，学习制作方法 1、老师示范讲解制作鱼身的方法幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼。 老师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最终我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么? 老师：鱼还要穿上美丽的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。 2、老师拿出范例讲解装饰鱼的方法。 老师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。 三、难点争论 1、老师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?鱼眼睛可以怎么做? 2、老师用手指穿过“鱼”的头部并提问

28、：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢? 3、老师小结：鱼眼睛的粘贴方法有许多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。 四、幼儿制作 1、老师提出操作要求。 老师：卷报纸时肯定要卷紧;卷成鱼的外形后，尾巴处用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。 2、幼儿操作 老师关注幼儿不同的操作设想，准时发觉他们的创意，并鼓舞他们尝试解决在操作中遇到的困难幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼教案。鼓舞幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。 (提出操作要

29、求时，老师重复演示一些操作步骤，以关心幼儿再次理解;巡回指导时，老师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓舞他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。) 五、观赏、沟通 1、老师关心幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。 2、师幼集中观赏、沟通。 你最喜爱哪一条鱼身上的图案，为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的? 活动反思： 1.导入部分提到了颜色、外形，在指导幼儿制作的时候也应当围绕颜色和外形来进行。 2.活动的开放性应当更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。 8、中班美术五彩鸟教案反思 活动目标 1、学习用线条画的手法表现漂亮的

30、鸟，利用已有阅历和老师讲解，会画鸟的大致样子。 2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。 3、依据颜色进行大胆合理的想象。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 勾线笔，白纸，蜡笔。 活动过程 一、提问，引出主题。 1、小伴侣，你们知道现在是什么季节吗?(春天) 春天是一年四季中最漂亮的季节，小伴侣们在春天的时候能观察什么小动物啊?(幼儿回答) 2、哦，我们能见到许很多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的? 老师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五颜六色的花衣服。 二、学习鸟的画法。观赏感知鸟的基本结构

31、 刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上美丽的花衣服。 1、老师示范讲解留意： 1、画纸的构图; 2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现); 3、重难点处要重点多次强调。 师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋)，然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最终，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。 师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上美丽的衣服。(老师边讲解边画) 2、尝试用线条和艳丽的颜色来装饰小鸟 师：小伴侣们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提示小伴侣看看自己身上的衣服的线条，颜

32、色给小鸟穿衣服) 老师总结小伴侣们的建议，将可以用来装饰的线条(波浪线，曲线，直线等)进行绘画示范 3、老师提绘画要求留意：不同颜色之间要分割清爽，不混合 老师：现在该轮到小伴侣大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小伴侣们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最美丽的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小伴侣们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最漂亮。(老师出示示范的画) 4、幼儿绘画，老师巡回指导。 三、展现幼儿的作品。 活动反思 最近，我发觉我班的孩子对颜色比较感爱好，常常听到几个小伴侣聚在一起谈论各种颜色，为了引导幼儿大胆探究感受颜色变化的奇妙与奇妙，依据中班幼儿的

33、年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参加度较高，完成“五彩鸟”颜色艳丽，课堂效果比较好! 但是在课中由于紧急，将示范与出示示范作品颠倒，以后课中肯定要留意，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的把握。 9、中班美术五彩蛋教案反思 活动目标： 1.学习选择自己喜爱的材料大胆的进行装饰活动。 2.感受参加制造性艺术活动的乐趣。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。 2.装饰好的五彩

34、蛋。 活动过程： 1.由故事导入活动，引起幼儿爱好。 秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可美丽了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢?请听故事五彩蛋。 2.观赏五彩蛋，了解各种装饰方法。 (1)出示各种方法装饰的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的?她是怎样装扮蛋宝宝的? (2)小结：有的蛋颜色美丽，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。 3.幼儿自己动手装饰。 (1)小伴侣喜爱这些五彩蛋吗?(喜爱)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来关心它吧! (2)操作要求：黄老师为小伴侣们预备了很多工具，有油画棒、橡

35、皮泥你可以从这里选择你喜爱的来装扮它。蛋壳很简单碎，操作时要当心点。 (3)幼儿自主选择材料操作，老师巡察并赐予个别指导。 4.幼儿观赏评价。 向好伴侣介绍自己的五彩蛋。 活动延长： 连续在区域活动中供应各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。 附：故事五彩蛋 森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜爱。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：莫非黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大?于是，她打算到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈妈的蛋，白母

36、鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样，真是太美丽了!” 活动反思： 本次活动，我为幼儿供应了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平常画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们爱好越高涨，装饰出的鸡蛋也都特别的美丽。但是在幼儿展现环节引导的不够完整，孩子表述力量没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实许多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作力量得到更大的提高。 10、中班美术活动五彩鱼教案反思 活动目标： 1、 能用报纸条卷曲固定成鱼的形状，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。 2、 尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。 3

37、、 在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、 让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、 观赏过“漂亮的鱼”，画过热带鱼，对鱼的形状、花纹颜色有所了解。 2、 “五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。 3、 报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。 4、 PPT漂亮的鱼(配以轻音乐)。 活动过程： 一、观看范例，推想制作方法 1、 老师播放PPT漂亮的鱼，引导幼儿观赏鱼的外形和花纹。 2、 老师出示“五彩鱼”范例，提问：“这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的形状，用彩纸装饰鱼的眼

38、睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。) (结构完整的范例给幼儿后面的制作带来了形状装饰方面的启示，让幼儿推想制作方法的目的是了解幼儿的制作阅历，便于示范时有针对性地讲解。) 二、倾听老师讲解，学习制作方法。 1、老师示范讲解制作鱼身的方法。 师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最终我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么? 师：鱼还要穿上美丽的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。 2、老师拿出范例讲解装饰鱼的方法。 师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，即可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。 (老师示范搓卷纸条并卷曲成

39、鱼形，而装饰鱼身上的花纹则不示范只讲解，以便幼儿进行共性化的装饰。) 三、难点争论 1、 老师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做? 2、 老师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢? (鼓舞幼儿尝试有新意的制作鱼眼睛的方法，了解幼儿对镂空处粘贴的设想并关心他们完善。) 3、 老师小结：鱼眼睛的粘贴方法有许多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。 四、幼儿制作 1、 老师提出操作要求。 师：卷报纸

40、时肯定要卷紧;卷成鱼的外形后，尾巴处用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。 2、 幼儿操作。 (1)老师播放PPT，既供应水族馆的背景，又给幼儿装饰鱼身花纹供应参考。 (2)老师关注幼儿不同的操作设想，准时发觉他们的创意，并鼓舞他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓舞幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。 (提出操作要求时，老师重复演示一些操作步骤，以关心幼儿再次理解;巡回指导时，老师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓舞他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。) 五、观赏、沟通 1、 老师关心幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。 2、 师幼集

41、中观赏、沟通。 师：现在我们的墙面成了水族馆。你最喜爱哪一条鱼身上的图案，为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的? (关注幼儿的观赏角度，借助幼儿的介绍有意识地引导幼儿从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行评价。) 活动反思： 1.导入部分提到了颜色、外形，在指导幼儿制作的时候也应当围绕颜色和外形来进行。 2.活动的开放性应当更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。 11、中班美术手掌五彩鸟教案反思 活动目标： 1、进一步感受鸟羽毛的丰富和漂亮，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的五彩鸟图 2、进一步萌发幼儿喜爱大自然，喜爱动物的情感 活动

42、预备： 1、ppt课件(有关各种鸟的连环图) 2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份， 3、老师事先画好的手掌五彩鸟图一幅 活动过程： 一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动爱好 师：这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。 二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与漂亮(孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等) 师：那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小伴侣，看你们人不熟悉它们。 三、引出特别的鸟-手掌五彩鸟，并为幼儿叙述创作的主要方法以及留意点 1、师：今日森林里飞来了一只美丽的小鸟，可是其他小鸟都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小伴侣你们知道吗? 2、老

43、师出示事先画好的手掌五彩鸟 师：请小伴侣把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只美丽的小鸟请出来。 师：小伴侣你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。 师：你们情愿把这只美丽的小鸟画一画吗?请你认真看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的? 3、老师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的留意点和要求 在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线留意手掌不能移动 添画眼睛，争论鸟身和翅膀上的花纹图案设计 师：你预备怎么装饰你自己的五彩鸟，让它看起来更美丽呢? 争论涂色时的留意点(尽量使用多种颜色，涂色时留意不涂到轮廓线以外) 鼓舞幼儿大胆想象添画场景 四、幼儿自主创作

44、，老师巡回观看并指导 五、作品的相互观赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品 活动反思： 美术活动手掌五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的爱好。在活动的一开头，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的爱好和乐观性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与漂亮，为后面幼儿创作的环节供应了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和制造性思维力量的进展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿争论的方式进行引导和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做伴侣”，有

45、的小伴侣画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小伴侣画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”.我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能当然也是重要的，但培育幼儿的想象力量和制造性思维力量更加重要。 12、中班美术活动五彩鸟教案反思 教学目标： 1.通过观看和观赏各种鸟，初步感受鸟的颜色美。 2.尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟，表现鸟的颜色美。 3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.培育幼儿的观赏力量。 教学预备： 1.勾线笔，画好不同姿势小鸟的轮廓图。 2.课件：鸟类的图片 教学重点与难点： 学习用线条和简洁的图案装饰鸟。

46、 教学方法与手段： 观看法、讲解示范法、图片 教学过程 一、播放课件，观赏图片，引出课题。 看一看，这图片上的小鸟，他们的羽毛有什么特点? 观看小鸟羽毛的颜色，并回答。 观赏图片，激发幼儿爱好。引导观看，感受小鸟羽毛的颜色美。 二、学习装饰小鸟。 1.师：假如要把这些小鸟装扮得美丽一点，可以怎么做? 2.出示一些装饰的线条和图案，引导幼儿观看。 幼儿说出可以用线条和涂色的方法使小鸟变漂亮。 观看了解装饰的线条、图案。 在争论观看中关心幼儿丰富装饰的方法和涂色的技巧。 三、布置与辅导： 1.老师提出绘画要求 2.幼儿绘画，老师巡回指导 。 幼儿作画 巡回观看，个别辅导幼儿的装饰和涂色，使每个孩子

47、获得胜利体验。 四、展现作品，组织讲评。 你用哪些线条来装饰的? 观赏作品。 依据提问沟通回答 让幼儿学会相互观赏; 教学反思： 在活动中，我发觉绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的爱好。在活动的一开头，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的爱好和乐观性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与漂亮，为后面幼儿创作的环节供应了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和制造性思维力量的进展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿争论的方式进行引导和鼓舞。我发觉我班的孩子对颜色比较感爱好，常常听到几个小伴侣聚在一起谈论各种颜色，为了引导幼儿大胆探究感受颜色变化的奇妙与奇

48、妙。教学目标基本完成，幼儿参加度较高，完成“五彩鸟”颜色艳丽，效果比较好! 13、中班美术活动五彩蛋教案反思 一、活动目标： 1.学习选择自己喜爱的图形大胆想象进行装饰活动。 2.感受参加制造艺术活动的乐趣。 二、活动材料： 纸、记号笔 三：活动过程： (1)导入：由故事导入活动，引起幼儿爱好。 师：小伴侣，为什么黑鸭妈妈的蛋比白鸭妈妈的蛋卖的好呀?(由于黑鸭妈妈的蛋好看) 师：好看在哪里呢?你们奇怪 不奇怪 呀?(奇怪 )那你们想不想看一看这个蛋?(想) (2)出示范画(线描蛋、空白的蛋对比) 师：小眼睛闭起来。看到什么了?(蛋)一个什么样的蛋?还有一个是什么样的蛋? 师：那一只蛋美丽一点?

49、对，美丽在哪里?它是怎么来装扮的?(用不同的线条装扮的)看看你是熟悉里面的什么图形? 师小结：蛋上面有各种各样有规章的图形和线条。 (3)师示范画 师：首先我们把蛋用线条分成几个小一点的部分，然后一个部分一个部分去装饰。 (4)幼儿作画 老师循环指导 美术：五彩蛋 活动目标： 1.尝试运用颜色和图案间隔的方法来装饰蛋宝宝。 2.体验参加美术活动的乐趣。 活动预备： 1.课件： 2.幼儿操作材料：记号笔、蜡笔、蛋形画纸。 3.展现用的黑板两块。 活动过程： 1.谈话导入，引起幼儿爱好。 师：刚才你们和很多蛋宝宝一起做嬉戏，是吧?还有一些蛋宝宝，它们也想来我们中四班做客，你们欢迎吗?(欢迎) 2.

50、观赏五彩蛋，了解装饰的方法。 (1)播放课件：出示范例， 师：这个蛋宝宝美丽吧?来看看它身上有些什么颜色? 幼：红色、黄色、蓝色 师：这些颜色是怎样排列的? 师小结：是红、黄、蓝，红、黄、蓝，我们叫它间隔排列。是什么排列?(间隔排列) 师：再来看看有些什么图案? 幼：有圆形、花朵。 师：这些图案又是怎样排列的? 幼：花朵、圆形、花朵、圆形间隔排列的 (2)师小结：像这样颜色和花纹都有规律的间隔排列，看上去怎么样?(更美了、还很干净很舒适)这个蛋宝宝有个好听的名字叫五彩蛋，叫什么?(五彩蛋) 3.结合课件示范讲解有花纹蛋宝宝的画法。 师：那么这个五彩蛋该怎样画呢，我们一起来看看， (课件演示：这

51、是一个蛋宝宝，先把它分成几份，这里分成了六份，我在第一格里画上间隔地画上图形、花纹，然后涂上了间隔的颜色) 美丽吧，再给你们看看李老师设计的其他的五彩蛋。(幼儿观赏) 师：这里还有很多蛋宝宝，它们想请你们帮忙装扮装扮，你们情愿吗? 师：你想帮蛋宝宝设计什么颜色?(红绿间隔)有些什么图案? 师：这样吧，现在请你们每人设计一个五彩蛋，你们可以画上自己喜爱的图案和颜色，看看谁设计的五彩蛋最美丽。好吗?开头吧。 4.鼓舞独创、指导要点 幼儿操作，老师指导并鼓舞幼儿大胆尝试用图案装饰 5.展现评价作品。 活动反思： 本次活动，我为幼儿供应了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平常画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们爱好越高涨，装饰出的鸡蛋也都特别的美丽。但是在幼儿展现环节引导的不够完整，孩子表述力量没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实许多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作力量得到更大的提高。 14、中班美