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文档简介

1、终身成长读后感心得体会读书随笔终身成长的作者是美国斯坦福大学心理学家卡罗尔德韦克，卡罗尔德韦克，她在终身成长中表明：我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。她在书中介绍了两种思维模式：固定型思维与成长型思维，它们体现了应对成功与失败、成绩与挑战时的两种基本心态。你认为才智和努力哪个重要，能力能否通过努力改变，决定了你是会满足于既有成果还是会积极探索新知。只有用正确的思维模式看待问题，才能更好地达成人生和职业目标。不得不说，读过终身成长才会发现，思维模式对一个人的成长有多么重要，生活中原本的纠结郁闷原来都是自己的思维模式在作祟，一旦认定了成长型思维

2、，成长如此充实而快乐。1、有责任和担当是一种品质用成长型思维面对生活，就不会把责任推给别人，而会成为一个有责任肯担当的人。笔者曾经把教不好的学生归咎为学生自身的原因，是他们不努力，是他们太笨，是他们不用心，是他们读过终身成长后才发现，其实该反省的是自己，是不是方法不对，是不是没有真正了解学情，是不是教学角度的问题任何问题一旦思考的角度变了，就会有柳暗花明的惊喜。记得看过一篇介绍乔丹的文章，说乔丹有一次赢得比赛后，返回球场练习投球，有人问他为什么，他说他在比赛中有几个球失误了，练习一下寻找失误的原因。当时觉得乔丹是一个非常认真的人，读过终身成长后才明白这其实就是成长型思维的典型，当出现错误的时候

3、，关注的是找出错处所在，以避免类似的错误再现。于是，笔者不但自己看问题的角度改变，还帮助学生培养成长型思维。当做错题的时候告诉学生走出怨天尤人、捶胸顿足的泥沼，并帮助他们寻找原因加以改正，找到正确的解题思路，因为解决问题远比痛苦自责更有意义。2、努力比天赋重要是一种认知成长型思维相对应的是固定型思维，其心态是成长型心态，不再急于证明自己的价值给别人看，而是认为自己的基本能力可以通过努力来培养。笔者曾经有一种习惯，每一次测试之后，总是与兄弟班级比一下分数，只关注孰高孰低，根本就不怎么关心失分原因所在，更不关心如何保证学生以后不会在此失分，其实这是一种固定型思维。成长型思维是准确客观地评价自己，不自大不自卑，找出差距所在并对症下药，扬长避短。教学多年发现很多学生有一种心理聪明是一件值得炫耀的事。这样的学生哪怕废寝忘食地学习，也不愿意让人知道他很勤奋，他在努力，常常表现在同学面前的是一副玩的状态，他要展现的就是“我很聪明，我不是靠努力取得成绩的，我靠的是天赋”的样子，这本身就是一种固定型思维模式，而成长型思维会认为努力比天赋更重要，

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