幼儿园大班语言课教案《魔法小屋》含反思

1、幼儿园大班语言课教案魔法小屋含反思幼儿园大班语言课教案魔法小屋含反思【设计思路】：这个班级幼儿对量词掌握不是很全面，所以通过这次教学活动，帮助幼儿掌握常用的量词。【活动目标】：1、引导幼儿了解蛋糕的制作过程。2、通过观察图画，培养幼儿的观察力、想象力、判断力。3、学习对不同的人说不同的祝福话，能够促进幼儿的交往能力。4、帮助幼儿掌握常用的量词。【活动准备】：大书(部分内容和全部文字遮挡);小魔法盒一个、大魔法箱一个;成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒;糖果若干;课前讲“阿里巴巴的故事”(了解咒语)，布置“想想祝福话”。【活动过程】：1、兴趣阶段：我首先以变魔术的方式，用空盒子变出糖果盒，提起幼儿兴趣，为

2、下面的“魔法”做铺垫。2、出示大书读本，看封面，猜书名，猜故事内容。这个环节引导孩子们从两个字“小屋”，让孩子们联想一下会是一个什么样的小屋呢?孩子们说什么的都有，有糖果屋、有高楼样的小屋、有巧克力屋子等等。3、逐页看图：这一部分，我重点引导孩子们自己发现图中的物品，并用量词说出来，同时我有几个讨论点：白色的食品是什么?面粉是怎么来的?黄色的甜甜的是什么?用这些东西来做什么?在第二页，白面的引导上有些费劲，但最终还是由朱博宇说出那是白面，而对于面粉是怎么来的，孩子们不知道，我想这方面还是接触的少。在一瓶水这个环节，孩子们对那个瓶子有争议，有的认为那是水缸。在一大勺蜂蜜这一页，孩子们说那勺子还不

3、算大，这可让我没想到。其余各页还是很顺利。4、逐字指读，图文对照，引导幼儿观察量词和名词的搭配。引导幼儿说出更多的量词。在这个环节，我特意引导幼儿说出：如果是用袋子装的奶，那该怎么说呢?(一袋奶)如果是用盆装的水，怎么说呢?(是一盆水)-这样经过反复不断练习，孩子们对常用量词还是很快有了掌握。在文中我注意对“咒语”一词的引导，希望孩子们对咒语能够正确理解。让幼儿能够了解是否有魔法。在编咒语时让人啼笑皆非，有的孩子编：“面粉面粉快变吧!”有的孩子编：“芝麻、芝麻快变吧!”-活动延伸(1)看录像制作蛋糕的过程。这个环节就是让孩子们知道蛋糕是怎么来的。孩子们的小眼睛都睁大了，蛋糕很诱人。我给孩子们讲

4、解每个制作步骤并及时让他们知道量词“一块一块”的，“一瓣儿一瓣儿”的-活动延伸(2)趁热打铁“施魔法”变出一块大蛋糕。说起这个环节，至今也忍不住想笑。因为做那个箱子要有阁层，放的蛋糕大就容易露馅，于是买了一个小蛋糕。孩子们很高亢、兴奋的等着变大蛋糕时，我用三次变出的这个蛋糕在孩子们的惊呼中出现了哈哈哈哈，一阵笑声，有孩子们的也有在坐的老师和领导，不过从孩子们的眼睛看的出来，王老师还是很神奇的，不管变出来的是大蛋糕还是小蛋糕，都是变出来了。为了不让孩子们走进误区，我马上请孩子们看看我是怎么把蛋糕变出来的，重新不盖帘演示了一遍，这样孩子们和在场的人都恍然大悟。我又把开始变的糖果盒重新演示了一遍，这

5、样更让在座的老师唏嘘不已。活动延伸(3)接下来我神奇的说出在座中的几个当天过生日的老师名字，(这一环节我在老师们进来时就已埋下伏笔，我请老师们填写生日，有的老师当时还很不情愿呢)让孩子们为她们说祝福话，唱生日歌，送蛋糕给老师和小朋友。送给老师蛋糕时，孩子们在我的启发下说出：“祝您生日快乐，越长越漂亮!”时，老师们都笑了。孩子们也从中感受到与人交往的快乐。活动延伸(4)让孩子们看了半天总该让孩子尝尝了，于是最后的环节就是让孩子们自己品尝蛋糕。教学结束!【活动反思】：这节课一共用时45分钟，孩子们在这段时间里专注，回答问题积极、踊跃，没有因为那么多人的存在受影响，不仅引导幼儿了解了蛋糕的制作过程。

6、还通过观察图画，培养了幼儿的.观察力、想象力、判断力，帮助幼儿掌握常用的量词。经过对不同的人说不同的祝福话这一环节，我相信将来孩子们再一次遇到谁过生日，一定知道怎样来说祝福话让对方更高兴，促进了幼儿的交往能力。开始的导入活动环节当初设想的好，可是需要的魔法盒从哪来?为了这个魔法盒，我回到家费劲心思、绞劲脑汁，终于在一本魔术书中找到方法，于是，我用了三个小时的时间，六个盒子，因为有做坏的，最后做好了这节课中用的魔法盒。没想到，孩子们极其高兴，一下子把他们的兴趣调动起来，他们并没有因为有好几十人在屋中而分散注意力，这正是我要的效果。在教学环节中如果还要说出一点遗憾的话，那就是在第二页的“白面”的引

7、导上，我还是欠缺考虑的，如果考虑周详的话不会让孩子们猜出什么粽子和其他的物品;另外，蛋糕的戏剧性效果也不是我的本意，也许以后会研究出更为实用的魔法箱来上这节课。总之，在分享阅读教学中，不仅孩子们得到了知识，分享了快乐;我也在教学实践中每次都能吸取经验，看到自己的不足，让自己在教学中进步，在实践中成长!我会在今后的分享阅读教学中继续探讨教学新模式!为自己加油!中班语言教案：小乌龟的大背壳教案及教学反思【活动目标】1、欣赏故事小乌龟的大背壳，想象半球形物体的多种用途。2、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、愿意分角色表演简单的故事情节。【活动

8、准备】1、材料准备：(1)课件小乌龟的大背壳(2)ppt2、经验准备：对乌龟的外形特征和习性已有初步的了解。【活动过程】一、欣赏故事，引出主题。师：有一只小乌龟，它身上有一个大大的背壳，它身上的大背壳给它带来一段有趣的故事，让我们一起听一听。播放课件重点提问：1、故事中的松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么?2、小乌龟又把大背壳借给小山羊做什么呢?小结：小乌龟的大背壳既可以做摇篮，又可以当药罐，它的大背壳用处可真多呀!二、分享交流,发挥想象。重点提问：1、小乌龟的大背壳是什么形状的?;(半球形)像什么?2、如果你有一个大背壳，你会用它做什么呢?(讲出它的用途)小结：小朋友真聪明，想出这么多不同的

9、内容。三、结合生活，了解仿生。1、刚才我们小朋友讲出了许多生活中半球形的东西，其实半球形的的东西有的可以美化我们的生活，有的可以给我们带来许多方便。现在让我们一起去看看吧!(播放ppt)2、重点介绍雷达、卫星接受器。(出示词汇：仿生)小结：其实在我们的身边有许多东西都是模仿动物的.外形和特征而制造的，这样做能更好的服务于我们人类，以后我们再去找一找，然后把你的发现告诉大家。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由

10、表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。第一篇：幼儿园小班语言教案：皮皮生活剧（定稿）活动目标：1.学习各种解决问题的方法。2.能积极参与讨论和交流。活动准备：1.图片：我会上厕所。2.故事：皮皮生活剧、布偶、海报纸、笔。3.挂图：我会上厕所，我会洗手。活动过程：1.演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。2.准备一个布偶，告诉幼儿，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小朋友告诉他该怎么办。3.观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小朋友帮帮他的忙。我想上厕所时，该怎么办?别人都不和我玩，怎么办?我想找妈妈，妈

11、妈什么时候才会来?吃饭时有我不喜欢吃的菜，怎么办?裤子尿湿了，怎么办?如果把别人的东西弄坏了，怎么办?有人打我，怎么办?4.当皮皮提出问题后，请幼儿自愿为皮皮解答；若幼儿也不知道，可一起讨论，共同想想有哪些解决问题的办法，再告诉皮皮。5.展示挂图，并请幼儿看图片我会上厕所，讨论正确的上厕所方法。6.活动结束后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间，让幼儿讨论每个人的问题和解决问题的方法。活动建议：1.问题不宜一次过多，可根据开学初最常碰到的问题发问。2.教师可利用海报纸，将幼儿的讨论记录在海报纸上；可能的话，以图画辅助说明，放在教室或语言区，作为情境布置。附故事：皮皮生活剧（佚名）皮皮

12、是幼儿园小班的小朋友，因为皮皮没有兄弟姐妹，而幼儿园里有很多小朋友，所以皮皮很喜欢上幼儿园。可是，幼儿园里的小朋友都不喜欢和皮皮一起玩，因为皮皮很爱哭。想上厕所时，皮皮就哭；听故事时，皮皮哭着要找妈妈；尿裤子时，皮皮也哭；吃饭时，皮皮哭着说不想吃青菜；午睡时，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。第二篇：小班语言教案：皮皮生活剧活动目标：1.学习各种解决问题的方法。2.能积极参与讨论和交流。活动准备：1.图片：我会上厕所。2.故事：皮皮生活剧、布偶、海报纸、笔。3.挂图：我会上厕所，我会洗手。活动过程：1.演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。2.准备一个布偶，告诉幼儿，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些

13、问题不懂，想要请班上的小朋友告诉他该怎么办。3.观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小朋友帮帮他的忙。我想上厕所时，该怎么办?别人都不和我玩，怎么办?我想找妈妈，妈妈什么时候才会来?吃饭时有我不喜欢吃的菜，怎么办?裤子尿湿了，怎么办?如果把别人的东西弄坏了，怎么办?有人打我，怎么办?4.当皮皮提出问题后，请幼儿自愿为皮皮解答；若幼儿也不知道，可一起讨论，共同想想有哪些解决问题的办法，再告诉皮皮。5.展示挂图，并请幼儿看图片我会上厕所，讨论正确的上厕所方法。6.活动结束后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间，让幼儿讨论每个人的问题和解决问题的方法。活动建议：1.问题不宜一次过多，可根据开

14、学初最常碰到的问题发问。2.教师可利用海报纸，将幼儿的讨论记录在海报纸上；可能的话，以图画辅助说明，放在教室或语言区，作为情境布置。附故事：皮皮生活剧（佚名）皮皮是幼儿园小班的小朋友，因为皮皮没有兄弟姐妹，而幼儿园里有很多小朋友，所以皮皮很喜欢上幼儿园。可是，幼儿园里的小朋友都不喜欢和皮皮一起玩，因为皮皮很爱哭。想上厕所时，皮皮就哭；听故事时，皮皮哭着要找妈妈；尿裤子时，皮皮也哭；吃饭时，皮皮哭着说不想吃青菜；午睡时，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。皮皮自己也很难过，他也希望小朋友喜欢他，皮皮该怎么办呢?第三篇：幼儿园大班语言教案：皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言教案：皮皮鼠吃跳跳糖活动目标1

15、.使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识，产生对阅读图书和文字的兴趣。2.引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物及形象，尝试用语言讲述画面的主要内容。3.启发幼儿主动地认知汉字“上面、下面、里面和外面”，理解这两对相对关系的概念。活动准备1.幼儿用书画面“皮皮鼠吃跳跳糖”。2.背景音乐磁带、录音机。3.汉字卡片：上面、下面、里面、外面。活动过程1.向幼儿介绍有关图书的简单常识。教师用语参考：小朋友，今天老师带来了一本很好看的图书，你们想看吗?你们知道古代的书是怎样的吗?现在老师来告诉你们，在最早的时候，人们把字刻在乌龟壳上，人们称它为“甲骨文”，接着人们把字刻在竹片上，人们称它为“简牍”，

16、后来人们把字写在丝绸上，人们称它为“帛”，最后人们发明了活字印刷术，把字写在纸上就成了现在的书。教师出示图书，告诉幼儿书的名称，并带领幼儿用一一对应的方法，认读故事封面上的汉字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。2.幼儿自己阅读。幼儿人手一本幼儿用书，让幼儿自己阅读故事。阅读前，教师可提出以下要求：(1)阅读时没有声音。(2)阅读时一页一页地翻看，学习按顺序自己阅读。(3)看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛注视图书使幼儿初步了解故事的内容。3.带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动。指导幼儿逐页观察画面，并提出相应的问题。建议提下列问题：故事的名字叫什么?故事里有谁?皮皮鼠喜欢吃什么?后来发生了什

17、么事情?使幼儿初步理解故事的内容，感知故事中重点的语言。4.围绕阅读重点开展前识字的讨论活动。(1)组织幼儿讨论“四只皮皮鼠为什么会跌伤”、“他们都在哪里摔断了手臂，跌踊了头”。带领幼儿学说故事中的语言，并重点指导幼儿观察画面中最大的汉字：上面、下面、里面、外面。接着教师出示汉字：上面、下面、里面、外面，并配上相应的图片，帮助幼儿初步理解相对关系的概念，再请幼儿说一说，我们周围的环境中，什么东西在上面(下面、里面、外面)。(2)在上述讨论的基础上，组织幼儿思考并讨论：如果你是皮皮鼠，你会怎样?引导幼儿说出听爸爸、妈妈的话，做好孩子，不让爸爸妈妈操心等等，从而帮助幼儿掌握阅读的重点和难点。5.教

18、师对阅读活动的重点加以总结，并带领幼儿边看图书边完整地讲述“皮皮鼠吃跳跳糖”的故事。最后，教师请幼儿把书翻到最后一页，请幼儿看图说一说：哪些东西在上面?哪些东西在下面?哪里东西在里面?哪些东西在外面?巩固对四对方位词的认识和理解。第四篇：幼儿园小班阅读皮皮鼠吃跳跳糖教案活动目标：1、在看看、听听、讲讲过程中理解故事内容。2、会自主阅读图书内容，大胆讲述画面内容。3、感知故事中皮皮鼠的顽皮、淘气、率真，并从由此而造成的伤害中理解睡觉的常规。活动准备：大图书一本，幼儿用书每人一本活动过程：一、谈话引起幼儿的兴趣。小朋友们有没有吃过跳跳糖？吃了以后会有什么样的感觉？有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你觉得它

19、们会发生什么事情呢？（幼儿猜测故事内容，引出主题）到底是不是这样呢？老师给大家带来了一本大图书，一起来看看这本书的名字叫皮皮鼠吃跳跳糖。二、师幼共同阅读14副图，鼓励幼儿大胆讲述。第一幅图：1、把书翻到第一页，看看图上有谁？什么时候了？它们在干什么？2、观察后回答（对于回答对的小朋友及时的表扬鼓励）3、这是谁啊？（妈妈）你是从哪里看出来的呢？妈妈会说些什么？4、我们一起来讲一讲第一页的故事。5、它们有没有睡着呢？我们来看第二页的故事。第二幅图：1、有没有睡着呀？它们在干什么？发生了一件什么事？谁来说一说？2、哦，它们在床上跳！它们在哪里跳？（强调让孩子记住）3、我们一起来学皮皮鼠跳的样子，哟，

20、这只皮皮鼠乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳呢？（问：你是怎么跳的，让孩子自己说出乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳）4、好，请坐。一只皮皮鼠是怎么样掉下来的呀？（看图示）原来是咕噜咕噜滚下来的。5、它 “咕噜咕噜”滚下来跌到了地板上会发生什么危险呢？让我来看一看，哟，原来它“折断了手臂，摔破了头”，它怎么样了？（个别，集体说一说，强调便于记住）6、它们为什么要在床上乒嘭乒嘭地乱蹦乱跳呢？（引导幼儿说出吃了跳跳糖）7、谁来把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事来讲一讲？（鼓励幼儿大胆讲述并作适当的表扬评价）第三幅图：1、还剩下几只皮皮鼠了呀？（三只）2、剩下的三只皮皮鼠会不会安静地睡觉呢？我们来看第三页3、谁来了？妈妈会说什么呢？（幼儿猜测）4、它们有没有听妈妈的话呀？你是从哪里看出来的？5、它们这次又在衣橱上跳了，它们在哪里跳？（认识衣橱）6、它们怎么跳的？用我们刚才学到的词来说一说。7、谁来讲一讲第三页的故事？第四幅图：1、三只皮皮鼠跳呀跳会发生什么事情呢？结果又会怎么样呢？请和旁边的小朋友说一说。（自主讨论）2、好，谁来讲一讲？第五幅画：1、还剩下几只皮皮鼠了呀？两只皮皮鼠以后的故事你们想不想知道呀？老师为大家准备了每人一本小书，故事就藏在小图书里，请你从书袋中拿出来放在小桌子上，从第五页开始一页一页地