二年级下册语文工作计划1000字（汇编18篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 二年级下册语文工作方案1000字精选18篇 二班级下册语文工作方案1000字精选18篇 二班级下册语文工作方案1000字 篇1 一、教材分析 1、内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱别人;保护环境、爱惜动物;喜欢科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地中的

2、口语交际，展现台等内容都围围着本组的专题支配。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮风光、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教同学怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务训练同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和兴趣性。 课后练习重视联络同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语

3、文理论力量。 打破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由效劳于教师的教转向效劳于同学的学。教材的呈现方式，有利于同学觉察、探究。“语文园地里设有“展现台一栏，给同学供给展现学习成果和才能的时机。 教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量熟悉450个，但同时又引导同学在生活中主动认字，鼓舞学有余力的同学多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟悉的字表达根本要求，学有余力的同学可以多认。 二、学习目的 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，

4、认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成同学良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜欢阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。 5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动

5、与别人交谈，表达简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写有爱好，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。 三、教学措施 这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中支配的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化这种编排理念，要在通读全册的根底上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育同学哪些方面的力量、习惯，怎样进展教学设计，在表达自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置同学进展哪些学习预备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，制造性地

6、设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。 1、采纳多种形式的见面活动，增加同学与生字的接触时机，进步同学的识字程度。 2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积进步同学的书写力量，同时应把培育爱好与进步书写有机地结合起来。 3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育同学良好的阅读习惯。 4、开展丰富多彩的语文理论活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文理论活动。 四、同学状况分析 本班共有同学40人，其中男同学20人，女同学20人。大局部同学有责任心，在学习过程中能努力向上，仔细完成作业。经过一年的学习，有肯定的识字根底和阅读力

7、量，但也有一些同学识字力量欠佳，有待加强，有个别同学的学习习惯欠佳，有待改良。班里、等同学学习仔细，成果优良，朗读较好。 二班级下册语文工作方案1000字 篇2 教学重难点: 本册教材的重点是:识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。 1、识字与写字教学 识字教学应连续引导同学觉察生字与熟字的联络，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求熟悉的字并不是会认，会正确拼读就算把握了，对认读字的字义也应当准确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样

8、，尤其是同学简单混用、弄错的汉字，可以采纳编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式关心同学记忆。此外，还应鼓舞孩子们在生活中识字，不断增加识字量。写字教学，应连续采纳“少写字，写好字的原那么，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应准确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，确实是增加同学词汇量的好方法，但是肯定要留意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语同学必需能理解，会运用，否那么只会增加同学的学习负担，降低对学习的乐观性。 2、阅读教学 阅读教学，应采纳多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，教师完全可以示范朗读，培育同学的语感。?语文课程标准?指出:阅读教学

9、必需要重视同学在阅读过程中的主体地位;重视同学独特的感受和体验。值得留意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达。读写结合，在阅读教学中有目的地浸透写作方法的指导。正如李进教师所说的，要让我们的同学“得意又得言。要进步同学的阅读力量，教师还要留意进步同学的课外阅读量，向同学推举几本好书，做好课外阅读指导。 3、写作指导 同学的写作程度并不是一朝一夕所能进步的。要进步同学的写作程度，首先要让同学喜欢写作，培育同学的写作爱好。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小嬉戏，让他们有话可写。引导同学留意观看身边的一草一木，鼓舞同学将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写

10、作时运用。做好作文的修改工作，好要让同学知道好在哪里;不好，也要让他明白该怎样改良，这样同学的写作力量才能不断进步。 二班级下册语文工作方案1000字 篇3 一、学情分析 通过一年多的学习，大局部同学已经积累了肯定的汉字，把握了肯定的识字方法。个别转入的同学学习习惯良好。本班同学在读书、写字、口语交际方面都有了肯定的根底!也养成了一些根本的学习习惯，在课堂上能主动的参加学习，在课下自觉地完成各项作业，在平常同学比拟喜欢阅读一些兴趣性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多多指导。从语文的课堂反应状况来看，同学的语言表达力量还需要不断训练，想象力量也有待进步。课堂纪律在一年多的管理下已经逐步变好

11、。由于本学期教学时间比拟短，本学期教学压力较大。教学中要关心同学打好根底。培育他们的学习爱好，关心他们把握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想训练工作。好的同学态度不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，上学期的语文成果总体上有所进步，这学期应当更上一层楼。 二、教材分析 本册教材由“培育良好的学习习惯是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地里也支配了少量要求熟悉的字。 二、教学目的要求 1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学惯用品的习惯。培育乐观发言，用心听讲的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课

12、外阅读的习惯，养成仔细完成作业和查字典的习惯。 2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话;熟悉隔音符号。 3、能按笔顺正确默写生字，能按字的构造把字写端正、均匀。 4、能在观看图和事物后，用一般话说几句意思完好通顺的话。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。 三、班级状况分析 二班级大局部同学学习仔细，上课能仔细听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因

13、此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 四、教学措施 1、 连续重视学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。 2、 连续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，进步同学写字的技能。培育同学结合语言环境，联络生活实际理解词语的力量。 3、 充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进展说话、写话的训练。 4、 在阅读教学中，加强同学听说读写力量的训练，进步同学语文力量。重视同学力量的培育，培育同学借助字典独立识字、阅读的力量。 5、 知道同学用好?课外阅读补充材料?等课外书籍，通过大量的课外阅读，增加同学的阅读量，不断促进同学阅读力量的进步。 6、 要非常重视阅读教学

14、与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为同学的作文起步打好根底。 五、教学进度 周 次 教学内容 12 课文：第1课 语文园地一 3 课文：第5课 第7课 4 课文：第8课 语文园地二 5 第9课 第11课 6 课文：第12课 语文园地三 7 课文：第13课 第15课 8 课文：第16课 语文园地四 910：期中复习 11 第17课 第19 12 课文：第20课 语文园地五 13 课文：第21课 第23课 14 课文：第24课 语文园地六 15 课文：第25课 第27课 16 课文：第28课 语文园地七 17 课文：第29课 第31课 18 课文：第32课 语文园地八 19

15、期终复习考试 二班级下册语文工作方案1000字 篇15 教材分析： 本学期我们教材以“主题式消失，八个单元就是八个专题：春天里的觉察;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、用于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题中支配的内容都是亲密相关的。从教材特点上看，人教版教材注意的是培育同学的力量，让语文学习变得更轻松、更愉快。让同学不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种欢乐、一种享受、一种追求。虽然识字量增加了，但兴趣性也更强了，孩子们往往是在欣赏“连环画般的课文中无意间就熟悉了要求把握的汉字。相对而言，要求书写的

16、汉字这学期大大增加，在要求书写的300个汉字中，有的是以前熟悉的，有的是本课熟悉的，是平常消失最多，最常见且构词律特别高的字。每课的书写量较多，平均都在810个，而且新消失了连词书写的内容。要求同学在书写过程中把握汉字的笔画笔顺、间架构造，同学不仅能把字写对，而且能把字写好。 读音难点字：eneng ining 笨 痕 莹 印 蝇 品 陈 针 警 屏 型 兵 衡 剩 芬 凤 封 嫩 政 临 琳 鳞 姓 性 荆 襟 筋 瓣 玲 岭 铃 拎(前鼻音) 同音字： 厕册 觅-蜜-密 鳞-临-琳 辫-便 姓-性 售寿 撞-幢 帐 账 本册多音字集合： 间 待 答 钉 盛 藏 蒙 重 杆 缝 假 斗 数

17、晃 溜 哄 喝 形近字集合： A类： 羞和差 淹和掩 深( ) 厨( ) 碉( ) 馒( ) 渐( ) 探( ) 橱( ) 稠( ) 漫( ) 惭( ) 酒( ) 莫( ) 曾( ) 猴( ) 僵( ) 洒( ) 幕( ) 蹭( ) 喉( ) 疆( ) 哄烘拱 截戴裁 讥叽 勾勺 碟蝶 愉偷 或式 吾悟 呜鸣 描瞄喵 蓬缝锋 歉谦 B类： 未 烧 摘 勾 玻 锋 鹃 末 绕 滴 沟 破 峰 鹅 抹 浇 商 购 坡 蜂 鹊 勺勾 蜜密 垂睡 辫瓣 迷谜 桩脏 寿涛 尤 题 凰 陈 柳 娇 玲 芽 龙 提 煌 冻 印 骄 岭 讶 二班级下册语文工作方案1000字 篇16 根本状况。 从同学的本身根

18、底看来，本班同学互相间的学问、技能已有差距。有三、四个同学学问面较广，书写力量、自理力量等都特别强。 经过近三个学期的学习，本班同学的学习习惯有了很大的改善。大局部同学能用心听讲，懂得上课应当如何听讲，答复下列问题。本学期始终利用家长报听写准时与家长沟通，同学作业较仔细。口语表达也略有进步，但书面表达还需要进一步的训练进步。关键是不能仔细审题，按要求完好地表达。同学已经可以明确语文学习的习惯，但实际学习中不能表现出这种语文学习的习惯。阅读课外书，理解一些课外的讯息，还不能成为全体同学主动行为。 2、 根底学问把握状况。 (1)大局部同学对汉语拼音的把握较好，可以借助拼音阅读各类课外读物，但是阅

19、读速度差异比拟大。借助拼音认读，班级同学有肯定的根底。 (2)由于新教材要求的识字写字量大，同学普遍存在很多汉字熟悉，但是不会书写的状况，在加上平常的书写量不大，汉字书写稳固率较差，在复习中，加强听写，强化稳固，是一个困难的任务。另外，必需施行拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。同学的书写状况良好，大局部同学书写卷面干净，字迹端正，字体较美观。同学能用各种不同的方法识记生字，但是生字的回生率还是需要留意的。 写字：熟悉的字多了，产生了同音字，同学对同音字的区分，较为薄弱，常消失别字。而且错字的概率也比拟高，有少一笔，加一笔等等错误现象。 (3)阅读状况。对待

20、一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，有些孩子不能完全理解，读通短文，初步理解短文的力量不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的根底上开头答题。阅读要加强同学的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。 (4)习作状况。大局部同学能把一句话写明晰，正确运用逗号和句号，句子通顺。但是存在局部同学不会正确运用句号，甚至少标点符号的现象。或者是说话力量弱的缘由。要知道孩子拓展思路，能说会道，有丰富的说话内容。将同学想说的用文字表达出来，在表述中能进展适当的描写，是很重要的，同学缺乏的就在此，同时不留意根据意思正确书写，没能把握好标点符号的正确使用方法。 3、 学习习惯养成状况。 一局部同学

21、书写习惯还需改良。 同学已经可以明确语文学习的习惯，但实际学习中不能表现出这种语文学习的习惯。关键是不能仔细审题，按要求完好地表达。 阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的力量不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的根底上开头答题。习作写话，要养成同学搜寻素材、积累素材的习惯，培育仔细检查所写的话的习惯，把每一句话写明晰，写通顺。 4.后进生、学困生状况： 本班几名后进生的主要状况是家长对其放任。要么不管孩子的学习，要么过于宠爱。任其玩耍。 记忆效果不抱负。由于本册教材识字量较大，因此他们也就觉得比拟累。 学困生差的缘由是根底学问：拼音、字、词、句，把握的很不扎实，更谈不上敏捷运用所学学问。(

22、更为主要的缘由是刚转入的同学拼音根底差，拼读力量弱，导致学习上不去。)特殊是张丽智尽管这学期尽努力帮教，仍旧进展较小，学习起来较困难，承受学问力量太差，很难及格 二班级下册语文工作方案1000字 篇17 一、复习内容： 人教版二班级语文下册课文，语文学问归类分为五局部：拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。 二、复习目的： 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。 3、可以联络上下文、生活

23、实际和查字典理解词语的意思。 4、通过不同组词形式的练习，稳固学过的词语。 5、初步把握和运用反义词、近义词。 6、能恰当准确地进展词语搭配。 7、可以养成主动积累好词(不同构造方式的词语，四字词等)的习惯。 8、能联络上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。 9、连续学习不同的句子表达方式。 10、初步学习如何将句子表达得准确、详细和生动。 11、培育阅读爱好，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 12、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。 13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。 14、能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，表达简短的故事和见闻

24、。 15、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感慨号等标点符号。学习写日记，看图写话。 三、复习时间： 第一阶段：(大约需要一周左右即5.245.31)以课文为本，对每篇课文内容进展概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的根本方法。 第二阶段：(大约需要三周左右即6.26.23)以归纳的形式、专题训练打破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。 四、复习措施： 1、紧扣专题练习和综合复习，对同学进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对同学易错易忘的字词进展比拟，增加同学的记忆力。 3、根据同学把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同同学的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知

25、规律。 4、阅读训练的内容多样，关心同学建构最根本的阅读概念，培育同学的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育同学各异的思维方式。 二班级下册语文工作方案1000字 篇18 一、本册教材分析： 本册教材由识字、课文和语文园地组成。各局部互相联络，构成一个有机的整体。课文支配了8个单元，每单元45课，共34课。每单元支配1个综合练习，共8个。 本册连续采纳识写分流的方法支配生字。全册共支配生字450个，其中要求写的为350个。 本册教材支配课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：14课为秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关;58课为生活篇，意在反映儿童的生活乐趣

26、;912课为祖国篇，意在培植同学爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;1317课为人生篇，意在让同学熟悉社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;1821课为团结篇目的是引导同学与人要友好相处，团结合作;2225课为情感篇意在让同学学惯用真情获得真情，培育爱心;2629课为环保篇，主要训练同学喜欢自然，保护环境;3034课为科学篇，意在让同学关注科学，从而爱科学，学科学。 本册教材仍旧坚持多编少搬的原那么，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。 本册课文语言标准，粗浅易懂，便于对同学进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于关心同学理解课文内容，培育其形象思维力量。 二、班级状况分析 我班同学人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了肯定的语言根底，但由于教材变动较大，要求熟悉