乘法的初步认识评价与诊断工具

1、模块五 评价与诊断工具作业模板姓名：徐云梅学科：小学数学项目名称：乘法的初步认识实施前评价工具评价标准描述你将在项目中如何使用思维导图明确教学思路 和任务1.给学生布置相同加数的加法作业； 2引导学生初步了解乘法的含义，知 道求几个相同加数的和用乘法计算比 较简便。3介绍乘号，能正确地读、 写乘法算式。问卷星通过课前的预 习基本能说出 一些关于乘法 的初步认识。利用问卷星对学生的预习认知做一个 评价，按照评价的结果，合理分组， 便于小组展开活动。实施中电子白板、移动终 端设备该工具为教学 过程中的观察 与记录。学生 通过白板中小 组评比功能得 出本堂课回答 问题次数、质 量及得分情 况。对课前

2、问卷星上的题目，通过问卷星 分析后，利用电子白板投影给学生， 评析学生对乘法的初步认知情况。并 用电子白板设备将全班分为六个小组，分好组号，设有加分与减分的栏 目，本节课内每回答出一个完整的问 题给该小组加一分，评比出优胜小组。 目的是为了增强孩子团队合作意识， 调动思考和回答问题的积极性。小组PK3.0学生积极参与 讨论，激发学 习兴趣。围绕分分类、找规律等项目，开展小 组PK,充分调动学生的学习兴趣，使 学生进一步感受到乘法与生活的密切 联系，体验到乘法计算的简便性，激 发学生学习乘法的兴趣。量规、评价表促进学生自评 互评，共同提 高学习效果。通过多元化评价，增强学生之间的合 作与探究意识

3、，学会客观的进行自我 评价和互评，达到共同进步的目的。实施后计算机和PPT展 示在项目结束的 时候，回顾教 学目标和重难 点。通过PPT展示教学目标和重难点，对 本堂课教学效果进行总结和强化。Excel统计表通过数据统 计，便于了解 学生在学习环对学生的学习效果进行统计，便于教 师把握学生的失分点，便于学生清晰节中的学习情 况，能查看到 学生对每一个 知识点的掌握 程度。的了解自己的问题所在。作业批阅作业正确率越 高，量规评价 得分数越高，学习效果越 好。教师针对本课内容设计适量练习，学 生完成后交由老师批阅。通过作业批 阅发现和做好个别后进生的辅导工 作。附件一：苏教版二年级下册乘法的初步认

4、识评价量规评价指 标（权 重）评价标准描述评价好1,0.8较好0.8,0.6需努力0.6,0自评互评师评合作能 力（20 分）能完成各自 的分工，准确 操作，互相帮 助，能积极研 讨，准确汇报 结果，达成问 题方案。有任务分工， 但大部分方 案制定、操作 画图、汇报结 果等由1-2位 同学完成。个 别同学没有 积极参与。小组无分工 合作，只有个 别同学参与 活动思维能力（30 分）能独立制定 详细、合理、 可行的方案。 在思考、画 图、操作时能 提出有效问 题及解决方 案。能利用相 关原理得出 实验结果。能在教师协 助下制定合 理、可行的方 案。在操作完 成后能利用 相关原理得 出实验结果。不能制定可 行的方案，不 能通过操作、 验证得到实 验结果动手操 作能力 （30 分）能较好的通 过分析、讨论 完成目标方 案，能正确画 出示意图，并 得出相应的 结论。基本能通过 分析、讨论完 成目标方案， 能画出部分 正确示意图， 得出一定的 结论。不能完成目 标方案，不能 画出部分正 确示意图，得 不出一定的 结论。信息技 术应用 能力（20