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文档简介

1、教学目的： 1、会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。2、能结合课文理解文中出现的生词的意思；3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的部分；把握主要内容，体会作者悟出的道理；4、感受作者对阅读的热爱，学习一些读书和写作的方法，继续开展阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。激发学生对读书学习的热爱之情。5、背诵课文中优美的片段。教学重、难点： 学习一些读书和习作的方法。教学方法： 朗读感悟学法指导：利用课文中的读书方法，进行读书学习；课前准备：搜集整理一些关于读书的名言。课时安排： 1课时教学过程：一、导入 1、今天

2、，我们就来学习我的“长生果” 2、板书：我的“长生果”二、学习课文1、题目中的“长生果”为什么要加引号？ 2、指名学生朗读课文，体会：“我”是怎样“吃”长生果的？引导学生用文中的语句作答。3、快速默读课文，思考： A、“我”吃长生果的好处有哪些？ B、你从中受到了什么教益？ 4、交流文中含意深刻的句子。书，被人们称为人类文明的“长生果”。 我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。 ，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。三、你现在能够理解题目的含意了吗？四、作业：

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