幼儿大班保育随笔

1、第 第 页幼儿大班保育随笔幼儿大班保育随笔篇1 自由活动时间，孩子们又开始玩具了，孩子们纷纷选择了自己喜爱的玩具，开始玩耍，刚一会儿，就听见小雨大声说道：“老师，一凡把小熊耳朵撕下来了！”我匆忙走过去一看，果真假设此，小熊的耳朵还攥在一凡的手中。见我过来，一凡带着哭腔说：“老师我不是有意的，是小雨不给我玩玩具。”小雨也不甘示弱：“老师是我先拿的，他抢我的！” 听到这里我立刻明白了，于是我决断抓住这个教育契机，组织幼儿争论：小伙伴之间应当怎样共享玩具，应怎样爱惜好班里的玩具，当好玩具“爱护者”。 孩子们纷纷发言，有的说：两个人同时喜爱一个玩具时，可以轮番玩；有的说可以石头、剪子、布；有的说谁抢玩

2、，以后就不让他玩玩具了孩子们畅所欲言，最末经过全班幼儿的争论，大家共同制定了玩玩具规章：第一，不抢玩具，要轻拿轻放；第二，俩人同时喜爱一个玩具时，用石头、剪子、布来解决争抢问题。 最末听见小雨静静对一凡说：“下次咱玩的时候，你先玩，我不和你抢，我们都是玩具爱护者啊。”听到这里我快乐的笑了。孩子们年龄小自控力较差，自觉性和规章意识也较弱，他们之间常常会发生冲突，而我们老师要实时的引导孩子自己协商解决问题，而不能对孩子进行武断的批判。 幼儿大班保育随笔篇2 针对保育员工作的日常流程和业务技能，我从最初每天对比一日工作安排表，到按部就班地适应一日生活的节奏，再到现在的得心应手，着实下了很大功夫。 记

3、得刚开始的时候，消毒液倒多少毫升合适，什么时间擦桌子，什么时间进行地面的润湿和消毒，什么时间到伙房给孩子领饭，老师上课或户外活动时保育员应当做些什么这一系列基础的工作每天都要对着一日安排表去做，还要常常地看看时间，提示自己该去做什么。于是，我特意每天穿上一件带个大兜的衣服，以方便携带这张表，并提示自己时刻留意各时间段的工作内容，告知自己不能有丝毫的耽搁。晚上回到家，一头扎进自己的小屋，将一日安排表贴在床头，心里默背，强迫自己不再依靠这张表，每天保质保量地完成各项工作。就这样，两周时间过去了，日常的业务流程很顺当，我每天得心应手地干着，乐趣无穷。 古话说得好：世上无难事，只怕有心人。在日常的工作

4、和生活中，事事时时都做一个有心人，相信自己就没有干不成的事。这也让我尝到了些许胜利的感觉，体验到了做一名老师工作中的小美满。 幼儿大班保育随笔篇3 担负大一班的保教工作有三个星期了，我发觉班上有几个孩子，爱从家里带一些零零碎碎的东西入园，有时还是一些担心全的小东西，如珠子，鞭炮，火柴等。 集体活动时他们不但不参加，还召集四周的小伙伴玩他们的东西。特别是舒雨，我给他说过许多此，叫他不要带来，他就是不听，也曾没收过他的东西，还是不管用，严峻违反了我们的教学计划和课堂秩序，我在心里问自己，莫非就没有别的方法了吗？今日早上，舒雨的妈妈对我说：“周老师，舒雨感冒了，我叫他不要来读书，但他肯定要来，请你多

5、关注他，发觉有什么不对的就给我打电话。”我牢记舒雨妈妈的话，一会儿问他舒畅吗？一会儿问他要喝水吗？一会儿摸摸他的头，看看发烧没有。孩子见我这样疼他关怀他，心里很兴奋。中午，当孩子们躺下时，我开始给他们盖被子，来到舒雨的身旁,我轻轻地给他盖好被子，发觉窗户是开着的，外面北风呼呼地刮着，我明白舒雨为什么爱感冒了。我轻轻地关上窗子，伏在舒雨的耳边静静地说：“冬每天气冷，开窗睡觉最简单感冒，以后你午睡时要关上窗子好吗?”“好的，感谢你老师。”孩子小声说。时间一分一秒地过去，很多孩子都进入了梦乡，只有舒雨还在那里瞪着他的大眼睛，一点睡意都没有。 我来到他的身边小声问：“睡不着吗？”孩子点点头。“那你起来

6、吧！”“不，老师我怕影响别人。”“你轻轻地起来，轻轻地走出去，就不会影响别人了。”“好吧。老师感谢你，我以后再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好。”舒雨边走边说。 幼儿大班保育随笔篇4 时刻在幼儿的成长中过去了，虽然只有短短两个月的时刻，但对于我个人来说，要领悟的东西、知识还有许多，无论是教育还是保育知识，都是我要发奋领悟的目标。 在这两个月中，从刚开始的手忙脚乱，甚至有时候疲乏的提不起任何力气来，到此刻的游刃有余，能把每件事都做到位，这就是一种习惯。虽然对于我来说当作一名保育员，有些累，但这也是一种领悟的好方法，并不是说当了保育员我就学不到知识了，我在作保育员中就学到了如何在劳碌的

7、状况下还能学到专业知识，手里的事情也丝毫不落。这就是一种收获。 我认为“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，在爱的行动中同时也能感受到幼儿们的天真可爱。一份份小兄弟姐妹用自我绘制的画做贺卡送给我，在这些至真至纯的工作环境里，让我也共享到幼儿们的愉悦。加深了我和孩子们的感情，更加强了工作职责心，同时也把他们像自己的孩儿一样对待，用诚意、耐烦、热心关怀着咱们班每一个孩子。透过这段时刻的工作，我认为：自我所干的事情，只有钟爱了，才会有追求，才会不断进取，才会得到家长和幼儿的信任。 要做好保育工作，我深知勤能补拙，平常除了向有阅历的老师请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，渐渐地在保育员这

8、个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要常常思索，“为什么要这样做”，这天这件事我做的对不对“等等，经常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不断进步。 在家园共建方面，咱们知道要搞好班级工作，需要要家长的协作。平常，我和老师们能热忱对待每一位家长，留意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关怀一下幼儿的身体状况，家长都感觉非常暖和。透过与家长的沟通，耐烦仔细听取家长推举。让家长也能了解孩子的一日生活方面的资料，并向家长带给一些正确的保育方式信息，一齐探讨一些现实中的辣手问题，

9、建立了和谐信任的家园关联。 这些只但是是我就应领悟的一点点，而我就应向老师领悟更多，坚信在接下来的日子里我会更加发奋，将事情做的更好！ 幼儿大班保育随笔篇5 老师应当言行全都 我们班的幼儿,有好几个午睡习惯一贯都很差。在他们睡不着或睡不好时,我都会耐烦的引导他们入睡,在我的耐烦劝服下、假如仍旧有睡不着的,我常常会说一些恐吓他们的话。如;会对他们说“现在大家小伙伴乖乖睡觉的时候你们睡不着,等小伙伴们起床后,你们睡不着的继续留下来睡。”这样的话我不知说过多少遍,但是从来没有执行过。 昨天午睡时,我提前便对孩子们说,躺下去后,把小眼睛闭上,一会儿就睡着了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡着了。可是维维和震震两个小伙伴却怎么也睡不着,并且两人相互影响,我走过去打了几次招呼,但是仍旧不见效,我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着,待会儿小伙伴们起床的时候你们就别起来了,继续留下来睡。”谁知在起床铃响起后,他两仍未把我说的话当会事,也和其他小伙伴一样开始穿衣服。见此情形,我觉得这话不执行看来不行了,于是便走过去严厉的对他两说:“你们两个不必穿衣服,继续留下来睡觉。”只见他们两你看看我、我看看你,无奈之下带着哭腔对我说:“老师,让我们起床吧!我们明天肯定好好睡觉。”这时