管理学基础-用滚动计划法制定五年计划

1、管理学基础滚动计划法之五年计划用滚动计划法制定一份五年计划一、什么是滚动计划法滚动计划也称滑动计划 是一种动态编制计划的方法。它是一 种定期修订未来计划的方法。这种方法是按照“近细远粗的原则制定 一定时期内的计划，然后将短期计划、中期计划和长期计划有机地结 合起来，根据近期计划的执行情况和环境变化情况，定期修订未来计 划并逐渐向前滚动延伸。二、为什么要制定计划1、俗话说：凡事预则立，不预则废。恩格斯说：“没有计划的学习， 简直是荒唐。专家们一致认为先进学生和后进同学的差异，重要的 一点是先进学生都有比较明确具体的学习计划，而后进学生大多是学 到哪里算哪里，毫无章法，完全根据自己的心情来，每天在

2、无所事事 中度过。使自己的自考学习之路变得异常艰辛。2、人都是有惰性的，如果没有一个计划，没有一个具体的任务摆在 我们面前，我们基本上是不会行动的，这样在我们学习的过程中，不 可避免的就会拖垮我们的学习进度，让我们的学习变得遥遥无期。更 何况，只有我们有一个明确的计划，将每天所要完成的事情一一例举 出来，我们才不会再漫漫学习、工作道路上偏离轨道，浪费时间与精 力。所以，我根据自己的实际情况制定这一个适合自己的计划，为我 接下来的大学生活做安排和毕业以后的就业做准备。三、制定计划的时间安排2014 年 6 月-2019 年 6 月四、具体实施地点、实施方案 以学校为主，实习为辅五、主要合作人员主

3、要靠自己，同时需要同学的监督，实习单位的教导以及未来同事的 指导。六、如何实施计划采用滚动计划法进行设计并且实施一 滚动计划法的具体做法1、将计划期分为假设干执行期，近期计划内容制定得详细、具体，是 计划的具体实施部分，具有指令性；远期计划的内容较粗略，是计划 的准备实施部分，具有指导性。2、计划执行一段时期后，就要根据实际情况和客观条件的变化对以 后各期的计划内容进行适当的修改、调整，并向前延续一个新的计划 期。二 用滚动计划法设计方案如下：2014年6月2015年6月计划具体执行计划期末复习及考 试阶段2014.6.102 014.7.1 暑假(2014.7.22014.9.1)大三第一学

4、期(2014.9.22015.1)寒假(2015.12015.3)大三第二学期 (2015.32015.6)精品文档本学年实际完成状况本学年实际完成状况大致完成较好，基本能按照规划实施，成效还行。但在某些方面还有欠缺，细节处理不细致，有待进一步的思考和完善。在实施过程中容易因主观或客观原因导致规划无法继续，在处理突发状况时也 发现自身尚有很多不足之处，需要进一步学习相关技能和知识储备。计划与实际差异 差异不大，有部分改动，需进一步完善计划计划与实际差异 差异不大，有部分改动，需进一步完善计划差异分析结果1、在设计与实施过程中, 没有能够最全面的考虑 突发事件，所以在实施过 程中可能导致部分计划

5、 不能按时按量的完成。2差异分析结果1、在设计与实施过程中, 没有能够最全面的考虑 突发事件，所以在实施过 程中可能导致部分计划 不能按时按量的完成。2、在实施过程中，可能 没有看到自己的真实处 境与现实，存在着某种理 想化的状态。计划修正因素 客观条件变化1、学习环境可能没有自 己计划的那样合适。2、做调研过程并不是像 计划中那样的顺利。可能 忽略了某些家长和学生 不愿意透露的信息。3、相关考证不是很顺利, 自己主观努力不够。需要 反思。经营方针调整1、继续坚持之前的大致 学习方式，但要适时调整。2、在接下来工作过程中 要结合自己的最真实的 情况作出对自己最有利 的计划，让自己在接下来 工作过程中能够达到自 己满意的状态。2015年9月2019年6月2015年9月2016年7月2016年7月2018年9月2018年9月2019年6月具体较细较粗已经进入大学最后一个 学年一一大四，即将步入 社会，大四这一年主要为 工作做准备。争取拿到教 师资格证。4月到5月： 联系实习中学进行维持 一个月的实习。5月到毕 业：做毕业论文，并完成 论文答辩，积极参加一些 面试，系统复习高中化学 知识，参加J东省省勺和 教师招聘考。在工作期间，我虚心学 习，认真教学，多多与其 他有经验同事父流，学习 有效的教学方式。创新教 学，得到学生和学校的好 评。注重于学生沟通，积极了 解教学质量