音乐教案第六单元管弦和鸣

1、管弦和鸣教案教学目标.通过观看图片，了解西洋管弦乐队的编制，认识乐队中的每一 件乐器。.通过欣赏乐曲片断，感受西洋管弦乐队中每一件乐器的音色。.通过欣赏独奏曲，能够正确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号 和单簧管的音色。.通过欣赏独奏曲，感受不同的音乐表现内容和音乐风格的西洋 音乐的独特魅力。教学准备.西洋乐器的图片.多媒体教学设备和资料。教学过程一、激情导入.走进西洋交响音乐2、能够自选乐器为丰收锣鼓配伴奏，并能够选择合适的打击乐器来表现音乐的内涵特色。过程与方法：1、学生对不同音乐特点的分析理解。2、学生通过分组、讨论、展示才艺，学会与他人合作交流，能共同探索知识的内涵并能得出简单的结论。情感

2、态度价值观：1、通过音乐情景表演加深学生对音乐作品的理解，更加热爱我国的民族音乐文化。2、通过参与活动，增进学生的艺术表现力及语言表达能力。【教学重点】：体会音乐如何渲染气氛，描绘场景【教学难点】：利用民族乐器的特点创编不同类型节奏【教学用具】多媒体、电子琴、录音机、欣赏磁带、各种打击乐器（如:锣、小镶、木鱼、碰铃、三角铁等）【教学流程】一激趣导入我们都知道一年有四个季节一一春、夏、秋、冬，每一个季节都很美丽。如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？（出 示课件）金色的秋天是谁给我们带来的呢？设计理念：【紧扣主题，用色彩来形容音乐形象，拓展学生思维想象的 空间，为学科多元化

3、整合打下基础，为渲染优美情境埋下伏笔。】二、复习歌曲西风的话当夏天的南风离我们而去，阵阵西风带来了金色的秋天，让我们一起复 习演唱西风的话。1、教师钢琴伴奏西风的话学生随之演唱，感受秋天的气息！设计意图：【引出音乐作品能够运用多种形式表现秋天落寞的情绪】2、演唱全曲设计提问：仔细领会歌词，该曲的音乐风格，以及它所表达 的音乐感觉是什么样的;西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生 活）3、全体有感情的齐唱。过渡：秋天不仅是柔美落寞的，秋一一又是一个喜庆热烈的季节。三、欣赏丰收锣鼓1、作者简介2、欣赏全曲3、合作探究：音乐作品表现了怎样的场景和情感？主奏乐器是什么？4、分段欣赏：请同学伴随音乐朗

4、读每个乐章前的附诗，体味音乐的内 涵。5、实践创作：我心中最美的秋天设计理念：【调动学生个人的音乐经验，引发其起对于音乐具有描绘性 功能的认识和兴 趣】教师活动：过渡：秋天是优美如画的田园景色，秋天也是收获的季节给 我们带来欢欣鼓舞的非常壮观的场面，那就是一（请学生抢答：丰收场 面）听！人们奏起了欢庆丰收的乐曲。四、欣赏丰收之歌1、欣赏乐曲丰收之歌2、多媒体展示相关内容设计提问：音乐表现的是怎样的一种情绪？（兴高采烈，愉快的）设计理念：【情境引入，直击学生的情感体验激发学生学习兴趣】3、大家来合作：学生分组进行打击乐创编练习。（为了让我们的演奏 的音乐更加美妙，请几位同学到台上来添加打击乐器，

5、其他同学来拍手 合作。）按第22页节奏型为庆丰收前半部伴奏。重点：打击乐I 的强拍位置。设计理念：【用乐器唤起学生主动参与音乐的兴趣，培养学生的记忆力 与创编能力并在音乐的探索与演练中感受到音乐带来的无穷魅力与成 功的喜悦】。4、再次欣赏，学生合奏。五、情感拓展通过本课的学习，相信大家都有自己对秋天的情感体验，那好，就让我 们把对秋天情感用歌声、用画笔来送给它吧！设计意图：【这是一种拓展延伸的学习方法，使学生能更好的理解作品, 更加热爱我国的优秀民族音乐文化！】课后反思本课屡次设置艺术实践活动，既整合了多元化艺术，又为培养学生 的自信搭建了平台，在潜移默化中提高学生的音乐技能，拓宽了知识面,

6、提高了综合感知艺术的能力，使学生在愉悦的气氛中陶冶了情操，提高 了艺术素养，贯穿了音乐课程标准中的音乐感受与鉴赏、音乐表 现、音乐创作、音乐与相关文化四条主线，教学效果较好。课件：播放电影加菲猫片断。教师：认真观看下面这段录像，聆听背景音乐，能说出是什么乐器 演奏的吗？【以大家喜爱的电影作品切入主题，让学生感受其实西洋交响音乐 就在我们身边的生活中。】.确定本节课的学习任务教师：本节课我将带着大家去西洋音乐的王国里参观，向同学们介 绍认识这个音乐王国里的每一位成员，每一件乐器，希望大家能和 它们成为好朋友。【通过教师富有感染力的语言，带着学生走进西洋交响音乐的王 国，拉近了学生与西洋音乐文化的

7、距离】二、新课展开（一）认识乐器.出示课件：什么叫管弦乐队？西洋管弦乐队？【通过教师富有启发性的语言，引导学生用自己的方式理解概念以 及它们之间的区别】.西洋管弦乐队的编制以及乐器外形、音色的学习。A、全班分成四个小组分别代表交响乐队中的木管乐器组、铜管乐 器组、弦乐器组和打击乐器组。B、在欣赏乐器图片的同时仔细聆听每件乐器的音色。c、每个乐器组总结出本组乐器的声音特色和代表性乐器的音色， 并用自己喜欢的方式予以表达。【借助多媒体课件的优势，将乐器图片与声音有机结合，形象直观, 而且以小组合作学习的方式营造竞争、合作的学习气氛】（二）欣赏乐曲.梦幻曲欣赏乐曲，感受大提琴浑厚、甜美的音色，并随音

8、乐展开想象。教师：今天，我将和大家以梦幻曲拉开序幕，在梦幻般的西洋 音乐世界里，欣赏四首不同风格的乐曲。以梦幻曲为引子，极大地激发学生的学习热情.几首独奏舞曲的欣赏A、查尔达什舞曲一小提琴独奏BB、西西里舞曲B、西西里舞曲长笛独奏CB、西西里舞曲长笛独奏D、单簧管波尔卡一单簧管独奏要求：A、感受西洋乐器的音色及其丰富的表现力B、感受不同舞曲的风格特点及音乐要素的异同，感受西洋音乐的 魅力。【通过欣赏，调动学生的学习热情，聆听音乐、感受音乐，培养音 乐鉴赏能力】三、巩固知新课件展示：.挑战你的眼力（西洋乐器图片）请说出以下乐器的名称以及在乐队的分组。.挑战你的听力（五首独奏曲片断）请选择你喜欢的

9、动画图片，听听他们带给你的是什么乐器演奏的什 么乐曲？.挑战你的知识点（西洋管弦乐队知识以及各首乐曲相关知识点）以小组合作、抢答游戏的方式进行本课的巩固学习，帮助学生整理、记忆本课学习重点、要点，有效的提高课堂教学质量J多彩贵州之苗族教学案年级： 七年级 学科: 音乐授课人：潘仕慧 时间： 14周人教版七年级上册第三单元V金色的秋天，音乐教案课题多彩贵州之苗族课型常规案序1课时教学目标知识了解贵州音乐的主要形式与特征能力唱醉苗乡，并体会其独具特色的五声音阶 的音调特征。情感态度通过歌唱、欣赏等活动，启发、调动学生体验、 感受贵州苗族民歌之美，唤醒学生对本民族音乐的 热爱之情。教学重点学唱贵州苗

10、族民歌醉苗乡，苗族民族民间音乐风格的把握。教学难点歌曲醉苗乡中降3音准及作品风格的表现课前准备多媒体课件 钢琴等，下载歌曲醉苗乡、高原，我的家教学过程教学步骤教师活动学生活动备注活动一：创设情境导入新课提出问题：贵州有哪些民族？苗族的风土人情？生讨论回答活动二：实践探究 交流新知欣赏高原，我的家， 歌曲的情绪是怎样的？分辨歌曲是欢快、优美还 是抒情；3/4、2/4的变换.活动三：开放训练 表达应用芦笙舞的欣赏、介绍。 芦笙舞是苗族人民最喜欢的 民间舞蹈。芦笙舞分为三类： 群众性芦笙舞、表演行芦笙舞 和风俗性芦笙舞蹈。（教师示 范）学生感受芦笙舞；对苗族 浓厚的民族风情产生兴趣；学 习歌曲醉苗乡

11、感受苗山人 的飞歌，走进苗家，用心去感 悟，沉醉苗乡并体会其独具特 色的五声音阶的音调特征。活动四：反思小结 持续开展问：通过学习学习了苗族飞 歌以及了解苗族的芦笙舞蹈， 同学们还知道哪些苗族的舞生讨论得出结论:板凳舞，（书57页）第一课时西风告诉我们：光阴过得实快，提醒大师要爱惜时间。一、课前音乐正在但愿的郊野上（用音乐及秋景营制秋的空气，创 设意境）1、提问导入：同窗们，那七年级音乐课件七年级上册金色的秋天 教学设计之四首歌曲描写的是哪个季节？（秋天、秋季）那那首歌里提 到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、郊野.）是的，秋天是收成的， 也是斑斓的。2、用体验、探究、想象、合做、比照、视觉图象等

12、多类教学体例，指 点学生正在体会音乐的同时能自从加入各项进修勾当，从而使学生能感 知歌曲的情感、表演形式及不合的音乐气概，进而通过亲身体验，加深 对音乐的认识力和理解力，充实表现学生正在讲堂进修外的从体性。（二）、会商：（）那首曲女是什么吹奏的？（笛女。说起笛字的 起流，外国是文明古国，无灭光耀的艺术文化，浙江缺姚河姆渡遗址里 觉察的文物外就无古代人用兽骨做成的骨笛。可见，笛正在我国未无七 千多年的历史。3、指点学生用天然、舒展的声音演唱西风的话，表示歌曲的 抒情意境，启发学生爱惜光阴，热爱糊口。【教学小计】：通过以第一人称演唱的歌曲，添加学生取音乐的亲 和力，同时正在让学生感应感染歌曲艰深悠

13、近、缺味无限的音情愿境外 启发学生爱惜光阴、热爱糊口。从而使学生入情入境，不只处置了一些 相关学问，也激发了学生的进修乐趣，调动了学生的自动参取的积极性。2、那首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放做者简介）是的，秋天是醒人的，正在一片如诗如画的秋景外我们迷恋忘返， 那是不是可以或许说只要西风的话和我们说的那样，秋天是不是都是那 类缺味无限以致带点淡淡的愁呢？（播放农平易近拉马车送公粮的喜庆 画面）3、由学生的谜底，课件展现斑斓的秋景、秋图，学生正在标致的 乐曲声外浏览、赏识。然后导入课题秋声秋韵。1、赏识西风的话、可以或许吹奏小乐器和即兴表演等勾当，培育学生的创制性思维 能力，以及体验配

14、合合做、集体参取的乐趣。西风的话是音乐家黄自创做的一首短歌。歌曲借西风之口，寥 寥数语，精练而跃地描写了一年来小朋朋的成长和节令景物的变化，点 出了初秋的特征，饶无情趣。歌曲的曲式为四个乐句构成的方反性单乐 段。因为利用拟人化的手法，将西风做为第一人称，唱起来倍感亲热。2、零节课外秋景贯穿一曲，诗一般的言语、空气、音乐交融一体, 让学生充实感应感染音乐的美和秋的情。西风对我们说了些什么？2、学生做品展现。五、回味秋天： 以前，我们的爷爷奶奶辈把多缺的粮食献给国家，做为储蓄粮，以 备急时之需。比方洪灾。所以人们都力让上逛的去送公粮。而现正 在是商品经济时代，国家是无价收购我们的多缺粮食做为储蓄粮。黄自：我想那样唱、本课以寻秋秋声乐秋秋语等四个环节，步步深切，创设秋天的夸姣意境，展现秋天的丰收硕果，体味秋天