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文档简介

1、知识与技能掌握立体图形的体积计算公式以及推导过程，形成知识体系过程与方法情感态度与价值观3、通过练习让学生体会本单元知识在日常生活中的应用，激发学习数学的沟通立体图形体积公式之间的内在联系灵活运用立体图形的相关知识，选择有效策略解决问题。一、谈话导入师：同学们，这节课我们学习的主书课题）1、布置梳理要求师：课前已布置大家对这个单元进行知识梳理。首先，小组内交流一下你们制梳理的是否完整。梳理的是否正确。评价一下同学梳理的知识，如果觉得小组内交流。好，请说出好在哪儿。各小组组长按常规分配好汇报时的任务）巡视各小组梳理情况，参与小组交流。2、全班交流师：老师发现有很多孩子用自己的方式梳理得特别棒，我

2、想请一组同学跟大家展示一下他们梳理的成果，谁来？师：根据学生的汇报适时进行点评并形成板书。师：听了这组同学的梳理，你们还有没有什么补充？师：同学们真厉害，不仅知识梳理得完整、简洁，而且还找到了这么多的联系！接下来，看看你会应用它们吗？三、巩固与应用1、课件展示：填适当的单位及单位换开火车的形式迅速完成算2、课件展示：判断3、导学单第一大题4、导学单第二大题第1、2题填空第1、2大题说明错误原因独立完成，指名汇报独立完成，指名汇报师：想提醒其它同学在做此类题时要注说明解题思路意些什么？第3、4题对比练习先独立完成，再小组内但高变长了，容积也会相应变大，可为讨论你的发现什么仍然只放得下6个小正方体？师：做错的同学能说说自己的错误原因说明错误原因吗？感谢你的分享，你的前车之鉴，就是我们的后事之

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