小学教师教育叙事一等奖

1、小学教师教育叙事一等奖教育叙事的本质在于通过讲述发生在教育生活中的故事示教育是什么和应当怎么做 学教师教育叙事怎么写？下面是小编给大家整理的小学教师教育叙事一等奖，仅供参小学教师教育叙事一等奖1】识字的多少、快慢，直接影响到读和写，特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。可 长期以来小低年级识字教学直存在着高耗低效的现象里我根据人教版教材的特 点，就如何提高低年级识字教学效率谈点看法。1抓编排特点激识字兴趣人教版实验教材一年级下册在识字课的编排上有着独 具匠心的特点。每单元安排独立的识字课，并且内容丰富，形式多样。如第一单元用“春 大地，万物复”这表现春天优美景色的成语或词组，构成了一幅意境优美

2、的画卷，而 且文字合辙押韵，读来朗朗上口，学生学来兴趣盎然。再如第二组字”识，第三组 是对子识四组是知性的儿”识字外还有字谜识字词字语字等。 其中，三经、对、字”、谚”等我国传统文化中灿烂的奇葩，有着悠久的历 史和丰富的人文内涵抓住教材这些特点多种方法提高学生识字兴趣就能有效地提高 识字效率。教学中方法很多，如利用教室后面的黑板报开“字谜”“对子栏及谚栏 等，经常把经的字谜、传的绝对和民谚语”等展现在学生面前，使学生在识字的 过程中，既识了字，又受到了我国的传统文化的熏陶。另外教材还具有图文并茂容富的特点据这些特点堂多采用图文结合、 读演结合识与生活结合等方进行教学就极大地激发学生兴趣，提高识

3、字效率。例 如，教识字 6“只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆时，不光让学生看，还可 以引导学生画一画教“识字 ”蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉谜藏时，也可以安排学 生戴头饰分别演一演蜻蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘小动物。这样，始终让学生的 兴奋点保持在一定高度，就可以达到了高效率识字的目地。2、把握呈现方式激字兴趣。新教材非常注重呈现方式的改变，增强了教材的亲和 力，树立起学生的自信心，极大地激发了兴趣，提高了识字效率，如出现文地充 鼓励和尊重的 我认、我会写”等。另外，还有别具一格，能让学生充分地展示自已的 识字方法和识字成果的展示台师善于利用这些教材优势识教学的效率得到的提 高。总之，只要我们

4、紧紧把握教材特点，不断探索科学的识字教学方法，开创识字教学的新 局面。小学教师教育叙事一等奖2】拿到二年级的课本，前后翻阅着，突然感到莫名的不安，那感觉像极了刚刚接一年级教 学任务时的心情那是一种没有气的不安种手足无措的烦恼这不安和烦恼取代了一 年来由摸索走向成功的喜悦竟心底涌现出一种如履薄冰的恐惧深地呼出一口气振 奋起精神，该来的还要来，该做的还是要做趁着学生们还没有上课，自己要把本浏览一 遍，做到心中有数，然后再确定本册的教学重点。有了计划，心中那股不安随即被一种跃跃欲试的冲动所代替，自信又回到我的身上。我 翻开语文课程标准仔的阅读析试着从中找到本册教学重点理清这册的教学总体思 路。仔细学

5、习了新课标，学习之余觉得找到了些感觉，思路逐渐的明晰起来。于是，我制定了本册的总体思路：一、继续以识字、写字为重点。识字以教给学生识字方法为主，鼓励学生课下识字，加大课下识字的数量。写字在一年级的基础上，重点要求学生把字写美写好，提高审美观，激发学生热爱祖国 文字的情感。对这方面的教学和评价要和有趣形象的游戏、活动等结合起来，以适应该阶段学生的心 理特征。二、阅读教学继续定位在能普通话正确利感地朗读课文在阅读中会句号号、 感叹号所表达的不同语气。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”等些基本的做法上。与一年 级不同的是逐渐结上下文和生活实际了解课文中词句的意思阅读中积累词语我 想法是努力把理解词句做的

6、趣味些显些和缓些，让学生感觉不到学的知识再加深。还 有的区别就是随着识字量的加大年的课外阅读应该增加数量样导课外阅读也是 二年级阅读教学的一个重点。三、写话教学这学期我打算用各种趣味的活动、方法来调动全班学生的积极性引导他们写话。重点不 在写了多少，而是着重培养孩子们的写话的兴趣，让他们能自发地去写出自己的所见所感。四、口语交际根据一年级的经验，我们除了完成语文园地中的口语交际内容外，把练习的重点放到课 下间师生间、同学间的练)、上课回问题时对口语交际的引)与读结合读 讲故事五、综合性学习根据实际组织各种各样的活动，在活动中以语文观为背景，培养学生的各种能力。 计划制定出来了，但是怎样实施还是

7、要动脑子的，不过，我可以有信心的走进我的学生中间了。小学教师教育叙事一等奖3】在小学三年级的数学课中，出现 分的初步认识 这分内容。 “数 对孩子来讲是 刚刚接触的新知识比抽象不容易进行理解以要想彻底理解分数的意义是一件不简 单的的事。因此。在教学中我特别注意尽可能将抽象内容转化成形象内容，便于他们理解。在上“分初步认识”这课时，我通过大量的实物演示和学生的动手操作，帮助学生理 解分母子含义现堂果还不错生非常感兴趣极也很高下时， 我出了一道题： 根棒，要拿出他的 3/4，拿出了多少写完后，我想，这道题一定会 难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后，教室里立刻安静下来， 他们

8、邹着眉头努地思考我们班的张某某称机灵鬼拿笔在纸上画了起来， 不一会12 根棒画完了，接着又将他们平均分了 份，拿出了其中的 3 份数了一数， 兴奋的喊到：我知道了，我知道了，一共拿9 根棒。当时我高兴极了，没有想到真的会 有学生做出来。我顺势说：“于同学真聪明，他通过画图方式把这道题解决了，你们该怎 么办” 同们恍然大悟，纷纷在本上画了起来，不一会我便听到了此起彼伏的回答声 根 9 根赵子博同学在班里是快”他站起来说，老师，我明白了，一共有 12 根木棒，平 均分成 份，取出 份3 份是 9 根我兴奋地鼓起了掌，笑着说，老师没有想到你们 表现这么好，没讲的题，你们居然做出来了，太让我意外了。我

9、赶紧不失时机的说：同们，你们太爱了，你们太聪明了，你们说的非常有道理，这节课，你们上的非常成功，非常完美不但理解了分数的意义而有超乎寻常的智 慧。你们这节课的表现让老师感到震惊到豪，感到骄傲。老师相信你们在未来遇到难 题时有更大的潜力去寻找答案，你们对自己有?“有。学们洪亮的声音回荡在走廊里。小学教师教育叙事一等奖4】新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对 数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力。开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的淡”，长也和 我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣?实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让 他们

10、喜欢数学呢对真是一个挑!我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事“放宽”对们的管教，让他们 慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。只要有家长与我交换意见我就他们讲学对数学的没有兴趣关键在于他们对数 学的那份自信的丧失我要给予他们自信，他们才会喜欢数我算把考题提前叫一些同 学先做一遍。有家问我这样好吗?我说：其，考试不是目的，目的是样让他们今 后学得更好”接下来的日子里考试的题都会在考前 到 天布到网上一一个单独需 要自信的生说：我隔 2 天考试，题老师已经发到网上，你去下载下来做!师只 对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙， 考试时他们再次轻松

11、愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学， 那时我分明看到了他们开心的笑!一个学生在网上这样写到“昨天，姜老师把试卷发下来了，我看了一下得分是 95 分 错了两道小问题我声叹气地说：要是得了 100 分好了，平时上课要专心听极 言，成绩会越来越好。啊这真是我最满意的数学试卷啊”还学生这样写“今天是 3 月 21 日星期三。上午，我们第一节是数学课，陈老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试 呀有多同学都说愿意考试老一听说学书放进书包里文具盒留在外面， 我们一听，异口同声地说：!数学考试喽会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就开始做 题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈!我会做我定

12、能得到 分!要知道他们都是数学有点问题的子她们对数学自信的回归里激动不已。 就这样，班里几个上期数学不好的孩子，考到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作 业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。真正的单元测查更令我高兴期上不及格的付淑悦同学也考了 分已成为班 上听课认真积极举手的一员了成为了一名自信的孩子不过我和她的秘密还要进行下 去，直到她考得更好。小学教师教育叙事一等奖5】小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为不会约 束，注意力特别容易分散。在课堂上，经常玩一些与学习无关的东西为这样太影响学 生的学习了，然后就大力限制孩子“动，的还认为是孩子“多动症。课不专心听

13、 讲师批评长大力责备上一堂课下来又苦又累间长了就会产生厌学情绪。 如果我们当一年级的老师够孩子们一上学就感受到学习的乐趣刚开始就培养起他 们强烈的求知欲、良好学习习惯，对孩子们来说，对今后的学习是致关重要的。要想学生学得好，首先要让他们喜欢学。而培养学生的求知欲，是要从培养他们的学习 兴趣入手。但兴趣不是天生的，学生的学习兴趣通过老师的引导或家长的配合培养出来的。 我今年教一年级了教学设计时处处想着如何激发孩子的学习兴趣养子学习数学的 积极性，养成孩子良好的学习习惯为目标，我认为主要做到以下几方一、创设情景，创造浓郁的课堂学习气氛六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界

14、里。脑袋里总 喜欢想象着小动物们的活动他很爱听大人给他们讲一些小动物的故事每次上新课根 据教材的内容自一段故事从故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提 问，来导入新课。我班有四十八个学生，单靠教师控制课堂纪律，教学秩序很难。但一说到 讲故事，教室立刻安静下来，个个竖着耳朵听讲。故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，动 脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难问事营造出了浓郁的课堂学习气氛。 例如，在教学 以数的比较大时编了一段这样的小故事：今天是小松鼠的生日，小 牛和小山羊约好，一起到森林里给小松鼠庆祝生日。它们一大早就来到车站，买好车票。小 牛的座位号是 8，山羊的座位号是 。了一会儿，小

15、猴开着中巴车来了。小猴想考小牛 和小山羊给们说谁座位号数大谁就先上车牛和小山羊都还没有学过比较一位数 的大小，你看看我，我看你，不知道怎么办。小朋友，你们能帮帮小牛和小山羊?孩子们 个个跃跃欲试积性很高，谁想帮助小牛和小山羊师时加以引导，学生很快地学 会了一位数比较大小的方法。二、激发孩子学习新知识情感需求低年级孩子还处于形象思维阶段，文字、图形、声音、动画等不同形状的信息在都吸引 着孩子们的感官，上课是我经常给学生画一些水果，动物，和他们喜欢的事物，来激发学生 获取信息和新知识的的需求。例如，在学“5 的认识的堂上，我在黑板上放了用红卡纸 剪的 只鸟，用磁铁吸在黑板上，让孩去分，孩子很乐于参

16、与，分的很方便，记忆也很 深刻，学的兴趣很浓。三、动手操作，引导学生感受和理解新知识小孩子的思维是从形象思维开始，然后到抽象。根据低年级小孩好奇好动的特点，上课 时，我很重视学生的实际操作。让学生在操作中动用感官，通过积极思维，获取知识。这样 既利于学生对知识的理解和掌握有利于发展学生的思维每让学生进行一种操作时必 须首先要求学生看清题意，再想一想，根据题目要求，你在操作时先做什么，再做什么，该 如何做。坚决克服不思考，盲目动手的坏毛病。例如，在学 的识及组成时，我让学生 动手用 个片来分成 2 推可以怎样?要不重复也不遗漏的分，在摆一摆和想一想的基础 上，再让学生用自己的语言说一说摆的过程年

17、级的学生年龄小，语言表达能力差以 在学生讲述时，一般先让学生照自己所摆的学具，或是与同桌讲悄悄话，到人人都有 机会讲，从而得到锻炼。四、游戏活动，促进学生巩固知识小学一年级的学生最喜欢玩游戏。在课堂教学的后半段，适当运用游戏和活动，有利于 培养学生的学习兴趣和热情，符合小学生好奇、好动，注意力集中时间短的特点课 堂教学后期容易产生的精神分散，从而调动学生学习的积极性。比如：在教学 0 的识及 组成后找 10 个学上讲台教师随手发给他们每人一张数字卡片台也发 10 个字 卡片给一些表现好的学生，让台上和台下的学生的数字合起来是 10 就是好朋友。让台上的 学生依次举起手上的卡片说我的好朋友在哪?

18、台下的学生边说边举起卡片说你的好朋友在这里。游戏可以使学生动手、动口、动脑，锻炼他们的动手、动口、动脑的能力。让孩子们 在游戏和活动创设的环境中掌和巩固所学知识同时渗透思想教育培养良好的学习习 惯，使孩子更乐学。小学教师教育叙事一等奖6】今年我担任三年级的数学教学，三年级的数学知识点非常的简单，领悟能力好的学生上 课一听就会了但三级是承上启下的一个重要阶段此良好学习习惯的形成至关重 要在一学期中我特别重视学生良好习惯的形成想只要学生有良好的学习习惯课 能够遵守课堂纪律认真听课后认真地做作业并且认真地检查们数学成绩一定会很 棒的。何一鹏是一个性格比较内向的学生，他有一个的毛病就是上课不听课。他总

19、在下面偷偷 的玩东西或开小差所作业总完不成成绩一直搞不好的原因在开学的前几次的考试 中都考得很不理想他奶家父母都不在身边所以对他有些溺爱和家长的交谈。 我感觉他其实挺聪明的不一方面是由于他上课不认真另一方面是由于考试做题不认 真没有检查的习惯。我想把这些毛病改了他的成绩一定会提高的。课下我把它叫到办公室， 摸着他的头轻轻地跟他说何一鹏实你是一个很聪明的孩子其是有能力考到 100 分的，你想不想考 100 分” 他点头，我接着说“那老师告诉你一个方法，你想不想? 他又点点头，我说：好听课，上课争取多回答问题就可以了。现在老师给你来一个小约 定从现在开始只要你上课回答对 3 个题老师就奖励给你一个

20、小星星好么” 他好第 二天，在我每次提问题时，他都把手举起来然后又放下去接着又悄悄地举起来但举的很低， 从他的表现我知道他很想表现他自己但又缺乏自信节课下来他只回答对了 2 个题 下课的时候我当着全班的同学的面表扬他他今天上课有很大的进步希望他继续努力 奖励给他一颗星星，他当时很开心。下课后我跟他说虽然今天你没有回答 3 次题，但 老师看到了你的努力，希望下次你能够大胆举手，争取老师的每一个问题你都能回答他 点点头，在接下来的数学课堂上，他总是尽量的去回答问题听也认真了很多所 家庭作业也能完成。在一次考试前，我跟他说“这段时间，你表现得很棒，明天就要考 试了要你认真地听老师读题地用心做题认真地

21、检查相你一定能够考好!” 第二天，我发现他能够安静的听题、做题了，分数也有很大的进步考了 96 分。看到他的进步我感到非常的开心，我想他只要坚持下去，他一定会越来越好小学教师教育叙事一等奖7】作为一名小学教育工作者，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人称羡的待遇。然而，我却 努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值多年的教学中会语文与生活联系紧 密，它来源于生活，同时也服务于生活。对学生而言，学好语文尤为重要，因为语文是百科 之母。为了学生学好语文，首先培养学生的语文素养。为此我绞尽脑汁，想千方设百计。我个 人认为要想学好语文多读书多积累是学好语文的前提条件语文学好了就会带动其他学 科的作教学积累了点点滴滴为扩大学生阅读量要学生对阅读有兴趣， 而且还要采取多种形式，为学生课外阅读提供条件。一、我想先谈谈校内阅读。我觉得首先要保证学生每天有 1 小时以上的阅读时间，在校阅读课外读物的时间在 分钟以上们校就开设了门的阅读课中阅读课外读物大在 2030 分钟我们学校的学生还可以随利用课间的时间到图书室借阅图书为图书架内的图书众多，学生可以选择自己喜欢的图书进行阅读。第二我还经常带领孩子们去学校图书室、阅览室阅读，学生们都非常喜欢。学校还为每 一位学生办理了借书证，允许学生随时外借图书。这样，学生