新教科四年级科学上册知识点

1、新教科四年级科学上册知识点新教科四年级科学上册知识点一切知识都源于无知，一切无知都源于对知识的认知。最根深蒂固的无知，不是对知识的无知，而是对本人无知的无知。下面我给大家共享一些新教科四年级科学上册知识，希望能够帮助大家，欢迎浏览!新教科四年级科学上册知识1第一单元“天气知识点1、天气总是在(发生变化)，它影响着我们的(活动)，也影响着地球上所有生物。2、(云量)、(降水量)、(气温)、(风向和风速)是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。3、(天气日历)是记录天天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录(日期和时间)(云量和降水量)(风向和风速)。4、气温是指(室外阴凉、通风地方的温度)，天

2、天应选择(同一)时间来测量气温。通常情况下，一天中(午后2点)的气温最高。5、风向是指风(风吹来)的方向。6、风向能够用(风向标)来测量。风向标的(箭头)指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是(西北)风。7、我们用8个方位来描绘风向，分别是(东、东南、南、西南、西、西北、北、东北)。8、风的速度是以(风每秒行进多少米)来计算的。(风速仪)是测量风速的仪器。气象学家把风速记为(13)个等级。9、降水的形式很多，常见的有(雨、雪、冰雹)等。10、(雨量器)是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级。如小于(10毫米)是小雨，1025毫米是(中雨)，2550毫米

3、是(大雨)，50100毫米是(暴雨)，100200毫米是(大暴雨)，大于200毫米是(特大暴雨)。11、云实际上是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的。通常把云分成(积云)、(层云)、(卷云)三类。靠近地球外表构成的扁平状云是(层云)，层云通常是(灰色)的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫(积云),(积云)通常与晴好天气相联络。纤细的羽状云是(卷云)。12、在天气日历中，我们已经使用了(晴天)、(多云)、(阴天)等来描绘和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是(晴天)，云量不超过四分之三是(多云)，云量超过(四分之三或覆盖整个圆面)就是阴天。13、动植物也能预报天气，如：(1)松果

4、在枯燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，假如松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。(2)蜻蜓要下雨时会低飞。(3)蚂蚁要下雨时会搬家。14、空气质量预报分为5级;舒适度指数预报分为7级;紫外线强度分为5级。新教科四年级科学上册知识2第二单元“溶解知识要点1、不能用(过滤)的方法把溶解了的物质从水中分离出来。2、过滤的经过：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒渐渐流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。3、溶解指物质(均匀地)、(稳定的)分散在水中，不会(自行沉降)，也不能用(过滤)的方法把溶液中的物质分离出来。4、高锰酸钾投入

5、水中时：会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，然后渐渐沉入水底，一点点的向水中扩散。搅拌后：高锰酸钾均匀的溶解在水中，不能看到它的颗粒。5、把食用油参加水中，食用油会(浮在水面上)，讲明食用油(不能)溶解于水，在食用油和水的混合物中参加少量洗洁精，振荡后，食用油(会变成乳状的液体)，这讲明(食用油在参加洗洁精后能够溶解)。6、不同物质在水中的溶解能力是(不同的)，一些气体(也能)溶解于水7、水除了能溶解固体和(液体)之外，还能少量的溶解(氧气)、(二氧化碳)等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的(氧气)进行呼吸的。8、物质在水中的溶解速度跟(物体颗粒大小)、(水的温度)、(能否被搅动)有关。水果糖

6、在水中快速溶解的方法：搅拌加热或者用热水碾碎。9、汽水中的气体是通过(加压)或(化学方法)溶解的。10、水能溶解(固体)、(液体)，还能少量的溶解(氧气)、(二氧化碳)。11、物质在水中的溶解是有(一定限度)的，如100毫升水大约能溶解(36)克食盐。12、溶解在水里的食盐能够用(蒸发)或(加热)的方法进行分离。13、酒精灯的火焰分为(内焰)、(外焰)、(焰芯)三个部分，(外焰)的温度最高，(焰心)的温度最低，我们用酒精灯的(外焰)进行加热。14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，能够用(加热)的方法让它溶解。15、食盐溶解与水的经过是一个(可逆)的经过。16、酒精灯使用中需要注意的事项：(1)一定

7、要在教师的指导下使用酒精灯。(2)点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。(3)用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火!17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用(湿抹布)或(沙土)扑灭。18、青少年应该饮用的水是(生态水)。实验一：制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐?的研究计划。要研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐?研究地准备(实验材料)：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌

8、棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再根据这样的方法投入第二份、第三份、第四份直到参加的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是：100毫升水能溶解大约36克食盐.实验二：描绘实验经过食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗?不一样。要想证实对这个问题的猜测，你选用的实验材料是：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐在这个比照实验中只要冷水、热水一对条件是不一样的。实验经过：取一样多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。实验想象：放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。实验结论：食盐在热水中溶解的快。这个结论在生活中应用的

9、例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。实验三：除了利用搅拌、加温外，还有能够加快水果糖溶解的方法。请根据下面的提示结合你做过的一种实验描绘一下。实验材料：水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把实验经过：把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开场融化了，溶解比拟快;整块的水果糖则融化得很慢。实验结论：碾碎能够使水果糖的溶解加快。新教科四年级科学上册知识3第三单元声音知识点1、音叉是一种(发声)仪器，用来(调试乐器)和(测试音高)。音叉上有(字母)和(数字)，字母代表的是(音调)，数字代表的是(音叉每秒钟振动的次数)。2、

10、一个物体在(力)的作用下，不断(重复地)做(往返运动)，这种运动称为(振动)。3、声音是由物体(振动)而产生的。4、声音的(强弱)能够用(音量)来描绘。振动的幅度越大，声音越强;振动的幅度越小，声音越弱。5、声音的(高低)能够用(音高)来描绘，(音高)是描绘物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越(高);物体振动的越(慢)，发出的声音就越低。6、声音以(波)的形式传播，当(声波)碰到物体时，会使物体产生(振动)，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。7、声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播。声音不能在(真空)中传播。8、耳朵由(外耳)(中耳)(内耳)三部分组

11、成。耳廓的作用是(采集声波)。9、(过高过强)的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要(捂住耳朵)或(戴上保护装置)。10、描绘人感受声音的经过：一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感遭到了声音。11、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。12、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。14、应用题：有一根橡皮筋，用一样的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就(高)，拉得松，声音就(低);当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就(强)，轻轻拨，声音就(弱)。试验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子