2022年陕西招教考试笔试分析

1、陕西省教师招聘考试笔试专业知识之教育学备考方略一、题型题量分析在陕西省教师招聘考试中，笔试专业知识考试涉及教育理、教育心理学和一般心理学三部分。其中教育学和教育心理学无论从题量还是题型来说都可谓是独占半壁江山。一般心理学占到的比例为5%-8%之间。考试的题型不外乎30个单选题、20个判断题、4个简答、2个论述、1个案例分析等常规题型，题量适中。而中学和小学阶段唯一的区别在于中学最后一题规定按照所学学科写一篇教学设计，而小学段最后一题为按照所学学科写一篇说课稿。总分值为100分。考试时间为120分钟。另一方面，考题难度分析。据各地市历年试题来看，考试内容以记忆为主，理解应用为辅。综合各地考题可以

2、发现，记忆与理解部分约分别占70%和30%。但是随着各地考试的展开，试题无论从广度还是深度上来说，难度均有加深的趋势。下面就大纲中规定的考试内容为例，为考生提供一种较为具体的参照。二、考试内容详解一方面，考察的学科范畴及分值比例。考试内容基本涉及教育学、一般心理学、教育心理学三部分内容。从历年考试内容分派状况来看，基本上是教育学知识与心理学知识平分秋色，呈现出“得两学者得天下”的局面。在此需要提示考生的是：新课程改革理论作为目前教育教学的指引思想，越来越受到各地教育部门的注重，从而也被各地招教考试部门所青睐。在诸多地区的考试中，有关内容或多或少都会有所体现。因此，考生在备考过程中，不可忽视这部

3、分的内容。一方面是教育学，教育学这门学科所含内容非常之多，知识点比较零散。但总体上可以划分为三大模块：宏观教育原理、中观教育系统及其微观教育实践。虽说复习时各章节内容有轻重之分，但总体来说要系统复习，做到面面俱到。三、重点知识梳理（一）宏观教育原理重点知识点：1、教育与教育学学科发展史中的重要人物、事件、著作及有关理论、流派。2、教育与社会的关系教育与社会经济、政治制度、社会文化的关系。以及教育的相对独立性。3、教育与个体发展的关系影响人身心发展的重要因素：遗传、环境、教育、主观能动性。内发论及其外铄论的代表人物。个体身心发展的规律与教学：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差别性。中观教育系统

4、1、教育目的国内教育目的的价值取向：个人本位论及其社会本位论的代表人物。素质教育的内容及其特点。2、学校教育制度学制的形成与发展，学制类型，义务教育的含义与特点，终身教育的特点。3、课程基本理论课程目的与课程内容，课程分类，课程资源，课程设计，课程实行，课程评价，新课改有关内容。微观教育实践1、学生与教师学生的本质，学生的权利与义务，教师的产生于发展，教师角色与教师劳动特点，教师素养的内涵，教师专业发展，教师反思及其措施，师生关系，良好师生关系的建立。2、教学基本理论教学原则教学措施，教学过程，教学评价，教学模式，教学测验，课堂教学与教学技能。3、德育与班级管理德育目的，德育内容，德育过程，德

5、育过程的一般规律，德育原则、措施与途径，德育模式。班主任有关工作与班级管理，班级管理模式，目前班级管理中存在的问题。四、材料分析题常考点解析（一）教学原则和教学措施（二）师生关系。（教师观、学生观、师生关系观）（三）德育原则和德育措施。（四）新课改的理念。（五）教师职业道德。（六）法律法规部分的法条应用。（七）需要层次理论等心理学理论。 材料分析在招教考试专业课中所占的分值一般为8-10分，出题的材料背景常常会以实际教学中所遇到的教学案例为根据，答题技巧一般为三个环节：1.点题（阐明材料中的点与否符合或者违背了哪条原则、措施、权利、理念等）2.析题（对材料中所体现的原则措施或者权利理念加以解释

6、阐明）3.结合材料内容解释（将所符合的原则、措施、理论、权利等在材料中找到相应的背景加以论述，即理论联系实际阐明）。三、说课稿与教案设计解析小学说课稿1.说教材（2分） （1）说教材的地位与作用 教材的地位是指明所要说课内容是哪个版本哪个学段哪个单元的内容。 教材的内容重要论述所要说课的重要内容。 教材的作用重要论述通过课程的学习可以获得的知识、技能、情感或是为后来的学习打下的基本等。 （2）说教学目的（三维目的） （3）说教学重点、难点 2.说学情（2分）说学情部分重要有两类，一类是学生心理发展的状况，涉及情感、思维等，一类是学生基本的知识能力掌握状况。 3.说教法、学法（2分）说教法和学法

7、最重要的是要做到教法、学法同教学过程要相匹配，即有什么样的教法、学法在教学过程中就要有相应的环节来体现。 4.说教学过程（3分） （1）导入部分 （2）新授部分 （3）巩固练习 （4）作业 5.说板书设计（1分） 板书设计原则：字不如表，表不如图中学教学设计教学目的设计（5分）知识与技能过程与措施情感态度价值观教学重难点教具准备二、教学过程设计（5分）1.导入新课2.讲授新课3.巩固练习4.小结作业5.板书设计6.布置作业五、备考建议以上是有关教育学的考试重点知识解读，考生在对重点知识有所理解后来，也许对如何备考的方略缺少，我们不仅要知其然还要知其因此然。如下给考试提出备考行之有效的备考建议。

8、1、考对于有些最有也许出小题型的知识点，例如教育学中历史人物的思想、著作、名言、教育名著中的思想等。考生只要熟悉就可以了，不必做到倒背如流，多看书，多整顿，多归类，只要做到知识的再认即可。在此建议考生从如下两个方面入手：一方面，宏观把握，提取框架、把握整体发展脉络，巩固强化基本。对于此类知识考生要把握住脉络和体系，以便于记忆的提取;而对于细节性的内容要清晰记忆，巧用记忆技巧，及时总结归类，避免浮现“张冠李戴”的状况。从某种意义上说，这两者是相辅相成的。同步，要注意各章节、各学科知识点之间的衔接，用联系的观点看问题。另一方面，吃透真题预测，合适扩大。由于陕西省教师招聘考试只举办过一次，因此真题预

9、测比较少，建议广大考生可以多收集其她各个省份的真题预测多做补充，检查并巩固知识，并且有助于把握重难点。（一）备考时间规划能否合理的规划备考时间，对于考生备考起着至关重要的作用。针对备考时间我们给考生一种合理的时间规划，以备考生进行借鉴，在这珍贵而短暂的一种月时间里，我们把复习备考的规划大体分为如下四个阶段。第一阶段，针对所学内容，进行系统内容梳理，掌握知识的总框架。（大概两周）针对教育学知识点比较繁多及凌乱的特点，考生应在熟读课本的基本上，对知识点及时整顿，系统归类，在脑海中建立起一种知识树，便于后来可以明了清晰的提取。 第二阶段， 结合所做习题，进行查漏补缺，不断巩固重点难点知识。（大概一周）第二阶段进入检查知识和巩固知识的阶段。在做题的时候要有针对性，最佳的方式就是每看完一章内容就找出相应的题来加深巩固练习。这样可以及时查缺补漏。 第三阶段，进行真题预测和模拟题专项训练，实战演习与知识进一步拓展相结合。（大概一周）考生可以运用一周左右的时间，重点将学科的知识与真题