新课改背景下高中地理课堂教学策略探究文档

1、精选文档精选文档PAGEPAGE3精选文档PAGE新课改背景下高中地理讲堂教课策略研究0.前言新课程改革背景下，教课策略研究已经成为一种趋向，我们教师应当在平常的教课中增强教课策略研究，让学生们能够浑身心的投入到学习中，充分感觉到大自然的奇妙。但是在目前的高中地理教课中好多的教师不太重视地理教课，在教课过程中搪塞对待，直接致使了学生们在平常的教课中踊跃性降落，不仔细学习。高中地理作为一门高中的必修课，有它存在的必需性，所以我们教师应当转变传统的教课观点，踊跃地对待地理教课，让学生们充分感觉到教课的重要性，更好的提高学生们的学习成绩。这篇文章针对目前的高中地理教课现状进行了客观的阐释，并对增强高

2、中地理讲堂教课的有效性进行了详尽的阐释，希望能够对广大教师在此后的教课中更好的展开教课，促使学生们学习能力的提高，为社会主义现代化建设培育全面发展的高素质人材，更好的建设我们的国家。1.增强高中地理讲堂教课策略研究的踊跃意义好的教课策略是教课成功的一个重要要素，我们教师应当在平常的教课中更好的展开教课策略研究，找到切合新时代学生的教课方式，让每个学生都能够踊跃的投入到教课中。高中阶段是学生们至关重要的阶段，固然说在不停的进行教课改革，可是高考是每个学生们所一定经历的，怎样让学生们在有限的时间里学到更多的知识是我们每个教师需要沉思的。增强高中地理讲堂教课研究能够更好的掌握学生们的学习心理和知识掌

3、握状况，进而能够帮助学生们更为轻松的学习地理知识；能够帮助师生成立优异和睦的关系，教师真实参加到学生中去，学生们也真实与教师们同等交流，拉近学生与教师之间的距离；能够帮助学生们找到合适自己的学习方式，进而更轻松的应付接下来的知识，为学生们高考中得优异的成绩确立坚固的基础。所以，作为一名优异的高中地理教师，我们应当不停的创新教课模式，增强关于教课策略的研究，促使学生们学习能力的提高，真实提高学生们的地理水平。2.目前高中地理教课现状2.1教课模式僵化，备课态度不仔细1/3目前好多的教师在平常的地理教课中态度不仔细，不可以够仔细的备课授课，以为像地理这类背诵记忆类的科目，只需学生们仔细的在考前背诵

4、就能够了，平常讲堂上全部的教课任务都是为了让学生们迎战高考，这样的教课心理直接影响学生们的学习态度。而且还有一部分教师在平常的讲堂上不知道仔细的进行备课，知识点的讲解不连接，在平常的讲堂上常常是想起什么讲什么，学生们有问题也不敢和教师交流，教师们的教课模式僵化，一套教课方案教授了一批又一批的学生，这样的模式化教课也不可以让学生们更好的进行地理知识的学习。2.2学生们上课态度不仔细，过分重视成绩在高考的重压下，学生们过多的重视学习成绩，在平常的学习中将自己置于“题海”战术里面，一味地追求做题的数目，不着重做题的质量，学生们在平常的教课中不可以依据教师们设置的一些互动进入讲堂上，与教师们的配合度不

5、高，所以教师们也不可以很好的展开教课活动。还有一部分学生由于基础不坚固，放弃了地理这门科目，将更多的时间投入到了其余科目的学习上，学生们应当意识到综合发展才能获得好成绩，偏科不可以获得好成绩。3.怎样更好的展开高中地理教课3.1推行情形教课法，多多设置讲堂活动地理教师在进行地理教课活动的过程中要擅长组织、展开地理讲堂活动，发挥学生主动性，调换学生学习的踊跃性。将课本知识融入到讲堂活动中，鼓舞学生踊跃参加、主动合作、擅长研究，有益于学生在三维目标上的进步和发展，其教课效益是无量的。比如我们在学习地球的自转与公转时，我们教师应当为学生们找一些资料，模拟地球运动的方式，而后提出有关的问题，让学生们带

6、着问题在活动中自己去研究地球的公转与自转规律，这样的讲堂气氛下每个学生都会踊跃的融入进讲堂活动中，进而让学生们高质量的学习知识，提高学生们的学习能力。3.2推行合作教课，培育学生学习能力地理学习能力不只是指对书籍知识的掌握，还包含对地理学习工具的运用和地理信息的获得，如地理图表、地图的绘制、判读，地理现象、地理信息的2/3剖析、概括等。所以我们教师在平常的教课中应当增强学生们的小组合作，让学生们在合作中取?L补短，多项教课实践证明，合作学习过程中学生们的收获会更多，这个收获不单是课本上的知识，还有学生们思虑问题的方式等都会有所进步。比如我们在学习亚洲地形地势时，我们教师能够让学生们分组去网络上

7、或许是图书室查资料，而后小构成员之间共同分享，最后在班长进行演讲与评选，教师们关于每个小组的表现作出客观的评判，只有这样我们教师才能更好的展开教课，提高学生们的学习能力。3.3运用现代科技，推行多媒体教课现代科技的发展为我们教课供给了更多的便利，我们教师应当在平常的教课中充分感觉现代科技带来的便利，在平常的教课中增强多媒体教课，让学生们都能够更为踊跃的融入进讲堂中，在讲堂上更好的学习知识，成长自己。比如我们在学习高中地理冷锋、暖锋、静止锋时，我们教师能够借助多媒体为学生们模拟演示这些锋面的运动状况，进而让学生们能够更好的感觉到哪是锋前，哪是锋后，为学生们观看天气的变化，只有这样我们才能让学生们形象的记忆各种知识点，进而促使学生们学习能力的提高，为学生们进行接下来的学习确立坚固的基础。4.结束语总而言之，在平常的高中地理讲堂上找到正确的教课模式是我们每个教师面对的新的任务，我们教师应当在平常的教课中增强与学生们的交流和认识，不停提高自己素质，让学生们在讲堂上学到更多的知识，让学生们更好的体会到大自然的美好。这篇文章针对目前的高中地理讲堂教课进行了