小学年度经典诵读实施方案

1、第 第 页小学年度经典诵读实施方案以同学全面进展为宗旨，“书香溢满学校 经典浸润人生”为主题，了解中外文化经典，接受人文精神熏陶，切实提高同学文化素养、审美情趣及语言文字应用技能。积极探究ZZ学校开展经典诵读的有效途径和长效机制，为区经典诵读活动的全面推动和扎实有效开展积累阅历。二、诵读内容1、国学经典2、优秀童谣、散文、现代诗歌3、中外优秀少儿读物三、参加对象全校1-5班级在校同学四、任务要求1、制定计划结合区实施方案，并依据学校、老师、同学实际制定学校经典诵读计划。以语文课标规定的诵读篇段数量为基本标准，以语文课标推举的优秀诗文背诵推举篇目为参考内容，确定各班级的诵背材料。自选篇目要符合经

2、典性、相宜性原那么。以中国学校生基础阅读书目表为参考内容，结合语文课文拓展阅读的需要，确定各班级的读书材料。自选篇目要符合趣味性、相宜性原那么。诵读材料的内容、范围、篇幅、类型等要随着班级的增高而渐渐增加难度。下要保底，上不封顶。详细要求：一班级每学期背诵优秀诗文不少于10篇段，课外阅读总量不少于1万字。二班级每学期背诵优秀诗文不少于15篇段，课外阅读总量不少于1.5万字。三班级每学期背诵优秀诗文不少于10篇段，课外阅读总量不少于10万字。四班级每学期背诵优秀诗文不少于15篇段，课外阅读总量不少于10万字。五班级每学期背诵优秀诗文不少于15篇段，课外阅读总量不少于25万字。各班依据校计划和本班

3、实际状况制定详实的班级诵读计划。计划分为背诵和读书两部分。做到定内容、定时间、定效果。并力求做到：班级活动与学校活动相结合；个人诵读与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合。2、抓好落实时间落实。依据各班的详细状况，在不增加同学过重负担的前提下，采用“晨读、午诵、暮省”的形式，保证全员参加，并有充分的时间诵读经典。内容落实。班主任老师要让同学清楚地了解诵读计划中详细规定的诵读篇目和完成时间。将诵读计划张贴于教室的显要位置，并指导同学依据班计划制作诵读记录本。诵读记录本同样分为背诵和读书两部分辅导落实。班主任有结合同学自身状况推举不同诵读内容的权利和义务，有援助同学弄懂诵读材料的读音

4、、大意、意境以及写作背景的权利和义务。有将经典诵读与礼仪教育、感恩教育、艺术教育、社会实践活动紧密结合起来，积极开展诵读践行活动的权利和义务。经典诵读以“提高同学的诵读爱好、增加积累、进展语感”为主要任务，鼓舞同学在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，但忌盲目拔高要求。也不能要求同学需要理解所诵读内容。管理落实。对经典诵读活动的规划、操作、评估等各环节都要坚持高标准、严要求。在检查方面要按同学自查、老师检查、教育处抽查三个层次稳步进行。依据差异性原那么，承认同学个体间记忆、思维等进展水平不同，允许每班有10%的同学降低诵读标准。班主任依据学困生的详细状况制定符合其接受程度又有利于其不断提高

5、的诵读计划。评价落实。结合班级、同学实际，学校将采用“每周评价”、“每月评价” 、“每学期评价”、“弹性评价”等多种评价方式。学校评比 “诵读大王”、“每月一星”、“优秀班级”、“优秀辅导老师”等，还将采用晋级或过关的形式，以评价激发同学诵读积极性。3、开展活动师生同读同背，打造书香学校。身教重于言教，老师轻松愉悦与同学一同诵读经典就是同学诵读经典的动力。同学收获，老师受益，教学相长。强化诵读热忱，举办展示活动。结合学校统筹安排及重要节日等，各班可自行举办古诗书法作品展、经典诵读征文、经典诵读竞赛、经典诵读汇报演出等活动。五、组织实施1、加强领导，提高认识。诵读经典系列活动是提高同学语文素养，

6、培育同学道德认知的有效载体之一。各班级要充分认识此次活动的意义，仔细组织，制定方案，将活动搞得绘声绘色。2、依据实际，自成特色。各班级要依据实际状况确定活动的内容、重点和方式，有针对性地开展好活动，突出提高同学综合素养这一重点，并形成自己的特色。3、统筹安排，求真务实。各班级在实施过程中要坚持诵读活动与语文教学相结合，与学校德育工作相结合，与学校文化建设相结合。六、检查督导1、检查方式平常抽查：教育处和各班主任利用晨读时间，依据班诵读计划中的进度安排，随机抽查同学的诵读状况。集中检查：学校将在每年的四月和十一月对各班级经典诵读活动进行测评。随机抽取6名同学，依据班诵读计划中的进度安排，随机抽查

7、同学的诵读内容。2、等级标准班级整体A：班级经典诵读计划制定合理有效，能表达诵读材料的内容、范围、篇幅、类型等随着班级的增高而渐渐增加难度。有同学的诵读记录本，同学能按进度要求进行诵读。经典诵读活动的落实、检查到位，评价有助于激发同学诵读积极性。同学乐于诵读，而不是当作负担。B：有班级经典诵读计划，诵读材料的内容、范围、篇幅、类型等的年段特点不充分。有同学的诵读记录本，但执行状况不好。经典诵读活动的落实、检查不到位，疏于管理。同学诵读积极性不高，视为负担。C：无班级经典诵读计划或同学的诵读记录本。经典诵读活动流于形式，同学收获不大。同学诵背部分：A: 用一般话背诵，吐字清楚，语音标准；正确流利；诵读富有韵味和表现力。B: 用一般话背诵，吐字较清楚，语音较标准；基本做到正确流利；有肯定韵味。C: 一般话不标准，吐字不清、不能正确完整背诵。读书部分：A：喜爱读书，能按读书计划仔细读书，乐于沟通读书收获。B：较喜爱读书，基本做到按读书计某学校年度经典诵读实施方案提要：加强领导，提高认识。诵读经典系列活动是提高同学语文素养，培育同学道德认知的有效载体