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文档简介

1、课题3 元素（1)漳江中学备课组李林波出示学习目标（2分钟）了解元素的概念。了解元素符号所表示的意义。【自学指导1】（15分钟）请同学们认真阅读教材P59至P60页。到目前为止，发现的元素有多少种？什么叫元素？在物质发生化学变化时，原子的种类是否发生变化，元素的种类是否发生变化？元素在地壳中的含量前五位的是哪些？生物细胞中含量前四位的元素是哪些？构成物质的粒子有哪些？元素的化学性质与什么有关？请你给元素下定义：定义：元素是： 如：质子数为1的一类原子，称为: 质子数为6的一类原子，称为： 延伸思考: （1）判断是否为同种元素的根据是什么？ （2）为什么说元素是质子数相同的一类原子的总称，而不是

2、说质子数相同的一种原子的总称？在下列反应中，反应物和生成物相比较，分子、原子、元素是否发生改变？硫 + 氧气二氧化硫 （S） （02）（S02）（1）、元素与原子的区别和联系元 素原 子定 义区 分1、只讲 ，不讲 。没有数量多少的意义。2、组成物质1、既讲 ，又讲 。有数量多少的含义。2、构成分子，也可直接构成物质使用范围描述物质的宏观组成描述物质的微观结构联 系元素的概念是建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数的同一类原子的总称为一种元素。原子的核电荷数（即质子数）决定元素的种类，用于描述物质的宏观组成。有关物质的两种说法例：水是由 组成的，但不能说：“水是由两个氢元素和一个氧元素组 成的

3、”。用于描述物质的微观构成。例：一个水分子是由 成的。不能说：“一个水分子是由氢元素和氧元素所组成的”。【自学指导2】元素符号（15分钟）请同学们阅读P61页元素符号部分，然后回答下列问题：（6分钟）元素符号书写方法及注意事项？元素符号表示的意义？元素符号表示的意义：表示 （种类，为宏观意义）：表示 原子（微粒，为微观意义）思考：1、如何表示几个原子呢？如：两个氢原子： ；三个铁原子： 。课堂小结（3分钟）这节课我学到了什么？1、元素的概念2、元素符号的意义及书写当堂检测（10分钟）1. 试找一找，下列哪些物质里含有相同的元素？氧气（O2）、水（H2O）、过氧化氢（H2O2）、二氧化硫（SO2

4、）、氢气（H2）、硫粉（S）2.一种元素与另一种元素的本质区别是A、原子质量不同 B、中子数不同 C、质子数不同 D、核外电子数不同3. 蔗糖（C12H22O11）是生活中常见的食品之一，它由种元素组成。4. 研究表明，缺碘会引起甲状腺肿大，可从海带中补碘。这里的“碘”是指（ ）A碘原子 B碘分子 C碘离子 D碘元素 5、.将地壳中含量较多的四种元素按从多到少的顺序排列，正确的是A.Si、O、Al、Fe B.O、Si、Al、Fe C.Al、Fe、O、Si D.Si、Al、O、Fe选做题6日常生活中的加碘食盐、高钙奶中的“碘”和“钙”是指（ ）A. 单质 B. 分子 C. 原子 D. 元素7.下列关于NaNO2 、 Na2O2 、

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