认识长方形和正方形教学实录

1、认识长方形和正方形教学内容：苏教版小学三年级上册第5860页设计意图：长方形和正方形的认识属空间与图形这部分知识。新课标强调在空间与图形知识的教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；注重使学生在观察、操作等活动中，获得对平面图形的直观经验。为了更好体现这一主导思想，本节课设计先让学生欣赏用长方形和正方形两种图形拼成的图案；再联系日常生活举例说说哪些物体的面也是长方形和正方形，激起学生去找寻它们的秘密的兴趣；然后引导学生自主探索，采用观察猜想操作验证归纳总结等方法去发现长方形和正方形的特征。在探究新知中，注重让学生积极参与到知识的形成的过程中，通过学生仔细观察，动脑思考，动手折、量、比，自主

2、探索，发现长方形和正方形的特征，使学生在活动中获得对平面图形的直观经验。我还注重培养了学生的思维创新能力，设计了闯关游戏、利用正方形和长方形拼图等数学活动，让学生在轻松和谐的氛围中自主学习，真正体现了学生的主体地位。教学目标：1、让学生通过自主探索得出长方形和正方形的特征，初步掌握长方形和正方形的特征，能辨析长方形和正方形。2、通过观察、操作，使学生感知所学图形之间的关系，培养学生观察能力，自主学习合作交流的能力以及思维能力。教学重点：掌握长方形和正方形的特征。教学难点：探索长方形和正方形的特征的过程。教具准备：课件、表格、三角尺一块、长方形纸、正方形纸若干。学具准备：每人一个资料袋（有大小不

3、一的正方形、长方形纸，表格，三角尺，直尺）教学过程：一、创设情景，导入新课（1）谈话师：小朋友们，今天老师带来了一些美丽的拼图图片，我们一起去欣赏吧。（课件出示一些长方形和正方形拼成的图片，有机器人、国旗、房子、美术图案）生：观看师：小朋友从这些美丽的图片中，你有没有发现其中的数学问题呢？（抽象出长方形和正方形）生：我发现它们都是由长方形和正方形拼成的。（2）举例师：小朋友观察真仔细，在日常生活中你还见过哪些物体的面也是长方形或正方形？生1：桌子的面是长方形。生2：黑板面是长方形。生3：魔方的六个面都是正方形师：在生活中像这样的例子还很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形，其实长方形和正方

4、形中还藏着许多秘密，你们想知道吗？3、揭题、板题师：今天这节课我们就一起去探讨它们的秘密，认识长方形和正方形（板书：认识长方形和正方形）。1、探究长方形的特征（1）观察猜想师:老师为每一位小朋友准备了一个资料袋，请从中找出一张长方形纸摆在桌上，比一比，看谁找的又快又准确。生：拿长方形。师：你能猜猜看它有哪些特征吗？生1:有四条边，它的两条对着的边相等师：（相机讲解）通常我们把这相对着的边叫做对边。生2：它的4个角都是直角（2）操作验证师：同学们的猜想到底是对还是错，我们能用什么方法证明？同桌讨论交流验证方法。生：汇报师：现在请小朋友快速拿出表格一，以小组为单位合作探讨，用表格上面几种方法去验证

5、，并填好表格。附表一方法验证结数一数（）条边有（折一折（把长方形纸对折）对边（量一量（用尺量长度）对边（比一比（用三角尺的直角去比）四个角都是（长方形的特征有：（3）班内交流、总结师：请小组选派代表上台展示表格，汇报验证结果，并具体说说你们是怎样验证的？生：上台汇报并在投影仪上演示师：（相机板书）师小结：刚才小朋友自己动手操作发现长方形的特征有四条边，对边相等，有四个角，都是直角，真了不起。师：你们知道在长方形中，这些边又叫什么呢？生：把长方形长边的长叫做长，把短边的长叫做宽。（课件出示）（4）谈话过渡师：真聪明。那正方形又有什么特征呢？现在我们又一起去研究。2、探究正方形的特征（教师引导学生

6、依照研究长方形边和角的特征的方法，自己去发现正方形的特征。）师：现在请小朋友从资料袋中拿出一个正方形，先猜想它有些什么特征，然后拿出表二验证并填好表二，要求独立完成。附表二方法验证结数一数（）条边有（折一折（把正方形纸对折）对边（量一量（用尺量长度）对边（比一比（用三角尺的直角去比）四个角都是（正方形的特征有：生：独立动手操作，教师巡视师：指名上台汇报师：现在要请一位能干的小朋友告诉老师你验证的结果是怎样的？生：回答师：（相机板书）师：那么你是怎样对折验证它的四条边相等的？请演示一下。生：上台演示师：你想的方法真好，通过这样两次对折，我们发现了正方形的每条边都相等，我们把正方形每条边的长叫做边

7、长。（课件演示）3、比较长方形和正方形的相同点和不同点师：我们已经发现并且验证了长方形的特征和正方形的特征，那么长方形和正方形有什么相同的地方和不同的地方呢？请以小组为单位讨论交流，再汇报。生：相同点：长方形、正方形都有四条边和四个角，每个角都是直角；不同点在边上，长方形对边相等，正方形四条边都相等。（教师相机板书）师：这节课小朋友学得非常认真，现在我们一起来做数学游戏，放松放松。老师为小朋友设计了闯关游戏，我们的小朋友有没有信心顺利闯关，到达终点？（课件依次出示闯关游戏）1、闯关游戏第一关：你能用手中的一张长方形纸折出一个最大的正方形吗？师：请小朋友变魔术，拿出一张长方形的纸，你能用它折出一

8、个最大的正方形吗？（生动手试折，再到投影仪上演示，并说说是怎样想的。）第二关：判断，对的打“J”，错的打“X”师：请小朋友当小裁判，判断下面的说法是否正确（1）长方形对边相等，四个角都是直角。（）（2）对边相等，四个角都是直角的是长方形。（）（3）四边相等的四边形一定是正方形。（）（4）正方形的四边相等。（）第三关：拼摆图形（1）小组合作，用6个一样的小正方形，拼成一个长方形，并说说是怎样拼的，有哪些拼法。（2）用16个一样的小正方形拼成一个大正方形。（拼完之后再出示要求：如果用16个一样的小正方形，能拼成不同的长方形吗？）2、设计拼图师：我们的小朋友顺利闯关，恭喜！看来大家对长方形和正方形的知识都真正掌握好了，其实正方形和长方形还有个小秘密啦！那就是可以用它们设计出高楼