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文档简介

1、Word 幼儿园数学教学工作总结6篇 为了记录下我们这个阶段工作状况,肯定要好好写工作总结,写好一篇工作总结能够关心我们熟悉工作中的问题,提升工作力量,下面是我为您共享的幼儿园数学教学工作总结6篇,感谢您的参阅。 幼儿园数学教学工作总结篇1 一、对幼儿进行了操作习惯的培育 1、教孩子熟悉数学书,把握正确的翻书方法,学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。 二、嬉戏式的教学活动 在课前我仔细分析教材,画好挂图,预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的潜力为

2、主旨,活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴,增加数学学习的乐趣,让孩子在简洁、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求学问的爱好和良好品质。 共性是在本期的组合建构篇活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感爱好,我充分抓住孩子的爱好,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。透过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的学问绽开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化,促进学习的迁移,构成举一反三的认知

3、潜力。并且在活动中我注意增加教学的多样性,提高了孩子的动手操作潜力和主动自学的潜力。 透过一期的学习,孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的潜力,奠定了一生都受用的基础。 三、亲密的家园合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的主角,对于孩子的认知与学习,家长不仅仅不能缺席或忽视,更该担负部分的职责。所以在活动中我非常注意与家长沟通,争取家长的协作。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习潜力的进展。 四、取得的成果 1、孩子们对数学活动非常感爱好,明白数学与自己生活的关系,能在

4、生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信念,并情愿努力克服数学活动中的困难,信任自己的数学潜力。 3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的潜力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的潜力,具有制造思索的潜力、规律推理的潜力,有探新的剧烈愿望。作为一名一般的幼儿园老师,由于爱,我在教育工作中始终如一的选取了孩子。 由于爱,我期望用自己的双手托起明天的太阳,为呵护孩子的健康而书写每一篇章!我们的教育是为孩子一生打基础的教育,我们应在教育中不忽视每一个环节,以纲要精神为指导,本着一切为了孩子,为了孩子的一切,作好本职工作,提升自身素养,让爱暖和每一颗稚嫩的童心

5、,让孩子健康欢乐的成长! 幼儿园数学教学工作总结篇2 数学运动是一门培育和熬炼人的思维才能的根基学科,幼儿园数学教育是一种发蒙教育,它对幼儿的思维和成长有看紧急的代价。它既是老师的思维运动,又有幼儿的思维运动,结合中班幼儿的年龄特点,在确定了详细目标泊,我们为幼儿创设了优越的运动状况,细心支配了运动内容。依据幼儿的爱好必要,投放了各类资料,使幼儿主动、乐观地进行数学操作运动。现总结如下: 一、为幼儿供应充分、感爱好的多种资料 操作法是幼儿学习数学的最基础措施,幼儿只有在做的历程,在与资料的相互作用历程中得到直接阅历,在运动中边做边说。 1 、供应的资料应牢牢环绕运动目标。 供应的资料要从目标动

6、身,把老师的意图和要求融入材猜中,充分掘客资料的潜能,使之施展最大的潜能。如:在开展看图开选标记运动时,我们为幼儿供应了种颜色、大小、外形不合的几何图开及标记,让幼儿自由选择,幼儿有的安各自的意愿先选择标记,选好后又选择与标记符合的几何图形,有的先选择图形后选择相应的标记,体现了一种资料为多项目标办事的宗旨。 2 、供应的资料应循序渐进,满意不合程度的幼儿操作必要。老师应在同一运动内容,在不合阶段供应不合的资料,同时应为成长程度不一样的幼儿供应不合难度的资料。如:在巩固5 以内数的意义时,我们为幼儿提供应了实物。表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。他们依据据自已的才能,有的找出规定相应数量的

7、实物,有的能给数卡、点卡、图片排队,他们在运动中都能在各自的程度上获得了进步。 二、看重操作历程,让幼儿在操作历程中边做边说 数学学问具有必定的规律布局,在运动中应让幼儿做和说相结合,只有让幼儿用语言概括自已做的历程,力量利千老师更精确地把握幼儿的思维历程,在运动中我们通过你是怎样做的、你为什么这样做及你为什么觉得这样做最好等问题勉励幼儿自言自语或相互攀谈,如我班在开展接龙嬉戏时,要求幼儿将供应的卡片接成一条长龙,在运动历程中创造我班月月小伴侣快就接好了,而阁下的俊俊忙得半天接的这是错的,于是我就勉励小伴侣把自已操作的历程一一我是怎样做的讲给俊俊听,在他的解说下,俊俊一会儿就边做边说接成了,心

8、里特欢乐,脸上笑眯眯的。 让幼儿边做边说不仅可以使先生创造幼儿懂得了哪些问题,还有哪些不清晰的必要赞助指导的,同时又可以有针对性地指导赞助幼儿学习,能匆忙进每个幼儿在原有程度上进一步的成长。 三、日常生活中的数学教育 在幼儿生活中,与数学有关的问题也时时都有,到处存在,日常生活中的数学教育是潜移默化的,在平常生活中老师应擅长应用和创设问题情境,弓导幼儿在办理问题的历程中巩固学问技能,感想感染学习的开心,如我班在午睡前,我们让幼儿按鞋子的种类进行排队皮鞋、布鞋、耐克鞋让幼儿进行排序,计数对比,在两点一餐时我们让幼儿发放餐具、茶具、点心等让幼儿积累一一对应及数量若干的阅历,使他们在有意无意间通过各

9、类感到通道感想感染来自生活的数学信息。 以上是本学期通过实践取得的一些阅历,通过多种运动的开展,大部分幼儿在运动中能坚持做到边做边说,养成了优越的操作习惯,仍有少部分幼儿在资料的整理摒挡方面做得不敷好,这将在放学期的实践中改进,使每个幼儿都可以或许主动学习,充分体现地玩中学。 幼儿园数学教学工作总结篇3 数学活动的前提是培育幼儿对数学活动的爱好,而培育幼儿的兴起在于让幼儿多动手,从幼儿身边的事物入手,要注意手、口、脑并用,从而开发幼儿的智力。于是,在本期的活动中,我们结合在板房的实际状况,以及本期数学领域教学的重点,在上期的基础上提出了更高的要求。要求我们的不断的实践。总结探究,改进我们的教育

10、教学的方法、手段,不断的创新才能更好的开展活动。本期,在我们全园老师的共同努力下,在有限的环境里开展了一系列的数学活动,也取得了相应的成果。现就本期的工作总结如下: 一、首先,在工作实践的同时,不断学习理论,用理论指导实践,用实践来证明理论,正因如此,全园数学老师在教育教学上有了很大的提高。 二、本期我园来了两位新老师,由于是新手,没有教学的阅历,我们的老师毫无保留的关心他们,让他们在短短的几个月中有了和大的进步。 三、在全园老师的共同努力下,我们将辅导全县农村老师的活动上得有声有色,受到了全县老师的好评。 四、老师在教育教学活动的同时,不断总结阅历,并针对每节活动写出自己的体会和教学反思,这

11、为老师更好的教学起到督促作用。 五、通过每月开展教研活动,针对本月在活动中消失的问题或遇到的难题开展争论,进行讲座。这样,老师的教育教学水平得到了更进一步的提高。 六、本期中,我们领域重视了幼儿动手操作常规的培育,要求数学活动中一般有操作的材料,正因如此,小、中、大三个班级的操作常规都比较好,而切幼儿的动手操作的水平有了很大的提高。从而更好的开发了幼儿的智力。 总之,在本期中,我们领域各方面有了很大的提高,同时,我们领域在教育教学中也存在很多的不足,在下期中,我们进一步针对我们的不足加大力度,从而更好的干好我们的工作。 幼儿园数学教学工作总结篇4 时间如流水一般,转瞬又要过新年了。在本期中主要

12、是让孩子们在轻松、开心的氛围下学习。培育了幼儿合作学习的意识和力量,领悟了用多种方式表现、沟通、共享、探究的过程和方法。 在日常生活和嬉戏中,引导幼儿探究和感知长方形、正方形、半圆形,体会这些几何图形之间简洁的转化关系。引导幼儿学会手口全都地点数20以内物体,说出总数,认读20以内数字,初步理解20以内数的意义。引导幼儿对生活中常见的物体大胆分类,并能知道每类物体的数量是多少,分了几类。引导幼儿尝试对10至20个物体的排序活动,理解序数的含义。大胆尝试换规律排序,初步理解事物的规律性。培育幼儿的推理力量。在日常生活中,引导幼儿体验和理解昨天、今日、明天的含义,正确辨认前后方位。 全期上课21周

13、,根据教学大纲的要求,每周上一节数学课,第21周进行全面复习。在数学老师急躁地引导下,幼儿渐渐喜爱上了数学这门学科。上课前,老师总是把书上的彩图放大画在小黑板上,让幼儿看得更加清晰。用讲故事的形式引入正题,使幼儿更简单接受。依据本班幼儿的实际 状况制定数学教学方案,敏捷的实施教育,成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者,使每个幼儿都能获得不同的进展。以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往,急躁倾听,努力理解幼儿的想法和感受,支持鼓舞幼儿大胆探究与表达。擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏以及偶发大事中的教育价值,把握时机,乐观引导,随时关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,准时以适当的方式应

14、答,形成合作探究式的师生互助。 敬重幼儿在进展水平、力量、阅历、学习方式等方面的个体差异,关注幼儿的特别需要,包括各种进展潜能和不同进展障碍因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。 幼儿园数学教学工作总结篇5 这一个学期过的实在是快啊,感觉自己还没和小伴侣们在一起待多久呢,就又要放假了,回顾这一学期的数学教学工作,我觉得自己还是比较轻松的,由于现在的小孩子挺聪慧的,他们在家里的时候就接触了很多有关数学方面的学问,所以我上课的时候基本也不用花费太多的时间来解释为什么啦。现在,我就将自己在教学方面的工作状况总结一下。 我来到咱们幼儿园教数学已经有几年的时间了,所以我对于教孩子们数学还是比较有

15、阅历的,究竟我可是参与了不少次的培训的,而且还听过不少优秀前辈们的讲课,这让我对于教数学还是有肯定阅历的。这一个学期,我始终都负责着园里大班的数学教学工作,几个月的工作给我的感受就是难忘开心,由于和孩子们在一起的时候会让我遗忘了时间,甚至还会让我感受到一种变年轻的感受,虽然有时候孩子们也的确会给我惹一些麻烦,但是总体来言还是比较舒心的。教孩子们数学其实没有什么难度,究竟孩子们还小,基本上都是教一些基础的数学,一般也就是三位数以内的加减法,乘除法也会简洁的教一些,为了避开把孩子们的头给弄晕了,我也是深化浅出的进行着教学。 教数学要比教语文和英语难一点,由于孩子们面对着这些生疏的符号和数字其实是很

16、迷茫的,有时候一个简洁的加减法都能把孩子们卡在那里半天,虽然在我们看来那都是最简洁的计算了,但是孩子们由于各种缘由可能会导致他在思想上有点转不过弯来,所以我们这些老师可不能焦急,肯定要渐渐地让孩子们理睬其中的意思,即便一时半会儿理解不通也没关系,见得多了也就明白其中的含义了,要是我们在教学的时候打击到了孩子们的心态,那么这肯定会影响到他们以后的学习的,甚至他们可能会厌恶数学这一门学科,假如真的发生了这种状况,那我就真的成为了这个班的罪人了。 这一个学期的教学工作虽然完成的比较圆满,但是我依旧不能够松懈呀,我在下学期里面还是得多多旁听其他老师的讲课并多多参与一些培训教学,让自己的思想和心态得到更

17、好的提升,这样才能更好地开展自己的幼儿教育工作,才能让家长们对自己的孩子放心。 幼儿园数学教学工作总结篇6 任课老师:周菊艳 数学活动是一门培育和熬炼人的思维力量的基础学科,幼儿园数学教育是一种启蒙教育,它对幼儿的思维和进展有看重要的价值。它既是老师的思维活动,又有幼儿的思维活动,结合中班幼儿的年龄特点,在确定了详细目标泊,我们为幼儿创设了良好的活动环境,细心支配了活动内容。依据幼儿的爱好需要,投放了各种材料,使幼儿主动、乐观地进行数学操作活动。现总结如下: 一、为幼儿供应充实、感爱好的多种材料 操作法是幼儿学习数学的最基本方法,幼儿只有在“做”的过程,在与材料的相互作用过程中获得直接阅历,在

18、活动中边做边说。 1 、供应的材料应紧紧围绕活动目标 供应的材料要从目标动身,把老师的意图和要求融入材料中,充分挖掘材料的潜能,使之发挥最大的潜能。如:在开展“看图开选标记”活动时,我们为幼儿供应了种颜色、大小、外形不同的几何图开及标记,让幼儿自由选择,幼儿有的安各自的意愿先选择标记,选好后又选择与标记相符的几何图形,有的先选择图形后选择相应的标记,体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。 2 、供应的材料应循序渐进,满意不同水平的幼儿操作需要。老师应在同一活动内容,在不同阶段供应不同的材料,同时应为进展水平不一样的幼儿供应不同难度的材料。 二、重视操作过程,让幼儿在操作过程中边做边说 数学学问具有肯定的规律结构,在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合,只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程,才能利千老师更精确 地把握幼儿的思维过程,在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓舞幼儿自言自语或相互交谈,“我是怎样做的”讲给不会跟着做的听,在他的讲解下,那个小伴侣一会儿就边做边说接成了,心里特兴奋,脸上笑眯眯的。 让幼儿边做边说不仅可以使老师发觉幼儿懂得了哪些问题,还有哪些不清晰的需要关心指导的,同时又可以有针对性地指导关心幼儿学习,能促进每个幼儿在原有水平上进一步的进展。 三、日常生活中的数学教育在幼儿生活中

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