学习新课标新教材校本教研总结

1、学习新课标新教材校本教研总结_校本教研方案 学习新课标新教材校本教研总结。 随着日子一页一页地翻着，这一阶段的工作尾声已经静静的靠近。此时就可以对工作做个总结看看自己的工作表现。人们可以通过总结，把零散的阅历和收获都记录下来，应当从哪些方面来写自己的工作总结呢？以下是我为大家细心整理的“学习新课标新教材校本教研总结”，供您参考，盼望能够关心到大家。 XX年12月，训练部正式印发了义务训练学校学科课程标准（XX年版）。课程标准是指导教材编写、课程教学、考试命题、教学评价的纲领性文件，是国家管理和评价课程的基础，不但阐述了课程的基本理念和课程教学的内容，还确定了该教学应当达到的基本水平，为老师的教

2、学供应了基础性的教学规范和评价依据。 因此，为了使全校老师精确理解新课程标准的理念和方向，把握最新的课程政策变化，有效的指导教学，提高我乡训练教学质量，本学期我乡全体老师参与了新课程标准的培训。 在培训期间整体上秩序良好，大家能够遵守培训纪律。老师们都能够做到心如止水，虚心学习，用心听讲，仔细做笔记。 每次培训教研员都做了充分的预备，细心制作多媒体课件，仔细撰写讲稿，实行专题讲座、案例分析和互动研讨等各种形式组织实施。特殊强调了课程标准对教学活动的重要指导作用，并将修订稿与试验稿进行对比说明，就新版课程标准下的教学理念、主要特点、教学要求和同学观的变化以及实施建议等方面对参培老师做了细致的解读

3、。参培老师在整个学习过程中，用心听讲，仔细做笔记，主动提问，乐观沟通，深化探讨，对新课程标准有了更清楚的熟悉和理解。同时，中心校对校本培训提出了详细的要求，让参培老师将培训的相关材料拷贝带回学校，以便做好本学校的校本培训；要求全校全部老师仔细学习新课程标准，做好学习笔记，每人写一篇学习感悟，并为新学期教学工作做好预备。而且还要求各校做好校本培训工作的记录、考勤和总结工作，中心校将在下半年调研视导时，进行检查指导，做出全面总结，将纳入连续训练管理系统。 学校新课程培训给了我们数学老师机遇，同时对我们老师提出了挑战。要求老师必需更新原有的学问结构。一方面精确把握学校教学中同学进展所必需的基础学问和

4、基本技能，另一方面通过各种渠道，不断学习，扩展学问的储存。还要求我们老师必需有开发课程的力量，教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。提倡同学主动参加，乐于探究、勤于动手，培育同学猎取新学问的力量，分析和解决问题的力量以及沟通与合作力量。 通过几次培训，我乡全体任课老师对课程标准有了更深刻的理解，进一步提升了老师落实新版课程标准理念、目标、内容和教学要求的力量，为今后提高践行新课标的综合力量，切实提高训练教学水平打下了坚实的基础；同时为检验培训效果我乡于11月上旬举办了全乡老师参与的基于新课标新教

5、材的教学阅历沟通会，通过全乡老师互听互评，沟通学习，大家对新课标新教材有了进一步的理解和把握。 但也出现了新的问题和困惑，有等待于在以后的教学中进一步探讨。 北票市大三家乡中心学校 更多工作总结.扩展阅读 2022年新教材使用总结我们备课组的几位老师经过了差不多两年的新课改试验，在试验的过程中真实的感受了新课改的主旨和精神，理解了并能够根据新大纲和新教材的精神来指导自己的日常教学，初步形成了自己的教学风格。尤其是新教材进课堂后，如何用好它，我们下了一番苦功夫去争论、适应。经过摸索，在教材的使用方面，我们渐渐地积累了一些阅历，现总结如下：一、以“要让同学成为学习的主体”的精神来指导教材的使用。新

6、教材的使用，是为了协作新课标的实施而改的。所以在使用新教材时，首先要明白和牢.住这样的原则。在平常的教学中，我们做到了转变观念，解放思想，明确课改的目的意义，能主动投入到课改中去，主动想方法解决课改中出现的问题当然也包括有关教材使用上的问题。在思想观念上，我们放弃以前陈旧落后的思想和方法，尽快适应了新的形势。无可否认，新教材在注意学问性与人文性方面，有其显著的优点，但是教材虽好，教好同学却不简单！所以我们认为说一千，道一万，最重要的还是要让同学成为学习的主体，即学习的仆人。为了让同学成为学习的主体，我们在教学中强调师生应在公平对话的过程中进行。主动为同学创设良好的自主学习情境，激发同学的学习爱

7、好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，敬重同学的个体差异，引导和鼓舞同学选择适合自己的学习方式。我们老师只是作为学习活动的组织者和引导者。如以语文阅读教学为例，以前的教学，我们多是采纳以老师的分析及教学参考书作为教学主要依据的教学方法。但阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程，更是同学的个性化行为，是同学个性化体验的过程。所以，在教学中，我们特别珍惜每个同学对阅读文本的独特体验。指导同学从阅读中体会文章语言文字运用的精妙之处，从阅读中领悟的思想感情，从阅读中感受自然和.生活的情趣。通过这样使文本所表达的思想，所运用的语言渐渐内化，从而在语言实践的过程中提高同学的人文素养及语文素养。同学阅读文

8、本的过程中，我们注意扮演“引导者”的角色，在引导同学进入所描述的世界，指导同学对文本进行探究，拓展同学的思维和想象空间。二、用新教材培育同学良好的读书学习习惯。新教材的变化较大，课后练习少了，题型也简洁了。但是我们觉得教学并没有因此而轻松。我们认为新教材的根本目的是使同学养成良好的读书学习习惯。因此，在使用教材时始终强调做到这一点，多引导同学养成良好的学习习惯。虽然新教材的变化减轻了同学负担，但我们的教学要求没有降低甚至是提高了。在教学过程中，我们做到了加强研讨和沟通，力争做到新教材有新教法。三、使用新教材的几个留意。在平常的教学中，我们总结出几点留意是：一、使用新教材要留意深化并充分地了解同

9、学。新教材关注同学的学习爱好和生活阅历，并主见在这一基础上教学。这就要求老师转变观念，改革教学模式。深化并充分地了解自己的同学，探明同学现在的智力基础、生活阅历、个性差异等等，从同学的实际动身，引导同学主动乐观地学习。二、使用新教材要留意别被教材束缚住。教材的价值在于能作用于同学充分进展，在于能有效地激活同学乐观主动地学习。因此不能为了教教材而教教材，而是以教材为重要的而不是唯一的课程资源，要用教材教，但不是教教材。在用的过程中为同学创设活动、供应机会，促其情感愉悦、态度主动，促其获得方法、提高技能。三、利用新教材制造学习资源。再好的教材也会有局限性，也会有不适应性。我们要做教材的仆人，而不是

10、教材的奴隶。通过我们去再制造、去内化、去升华，能够制造出很多相关的教学资源，全面提高同学的素养。新课程标准生物学科课程标准（新教材）培训总 概念教学，带给教与学的福音 新课程标准生物学科课程标准（新教材）培训总结 培训学员 五指山中学 张颖 8月19、20日，人教版生物学XX年修改版新课标和调整后新教材的培训在海口七中如期进行，全省各市县生物课老师代表近140人参与了本次学习。 在专家分析，一线老师阐述和全省各市县老师对学习的争论共享中，我提炼出了一个频率出现较频繁的关键词概念教学。这种方式的教学，是老师的福音，同学的福音，将对即将开展的课程教学产生深远的影响，也是这次培训让我感悟最深的。 一

11、、训练者的福音！ 课标直接告知我们要让同学把握什么概念，强调了同学力量的培育。赐予老师利用观看、调(文章转贴自有用工作文档栏目) 查、探究性学习等多种科学素养对同学进行概念的形成和抽象的概括。教材对同学自学很有利，放和收很自如，这次教材的转变对老师和同学都是很大的福音。 （一）、概念教学，课标为训练者指明宽敞道 1、50个概念教学设计，为训练者指明方向。 XX版新课标更加重视概念教学 ，在10个一级主题下共设有50个主要概念，让教学内容更详细，简明扼要，内容更趋全面合理，对老师来说更具可行性。在教学建议中详述了“关注主要概念的学习”,为老师在教学中加强讨论，探究科学概念教学规律、教学策略和方式

12、以及评价体系的转变打下伏笔。这些概念也作为同学学习的要点和构建生物学学问框架的基础，体现教学的重点，老师得弄清，讲明，分析透彻。 2、课标关键词变动，旨为明确教学者把握同学对学问的讲解程度，总体降低难度。 结合七班级下册血液循环这个内容为例，生物学课程标准（XX修订）来给大家分析。在课标18页中，要留意的行为动词有“描述”“概述”、“说明”， “描述”是了解水平，“概述”、“说明”是理解层次，那就要求我们老师要引导同学理解血液循环的过程，理解肺部组织细胞的气体交换过程，至于情感目标在教学过程中渗透即可，老师自行把握。这就给老师们在讲学的时候一个梯度，在有些内容上要求同学把握的学问深度和广度都有

13、所降低，难度下降。 3、凸显评价重要，为训练者备着一根训练的指挥棒。 评价的主要目的是全面了解同学生物学课程学习的过程和结果，激励同学学习和改进老师教学。评价应以生物学课程目标和课程内容为依据，体现课程的基本理念，全面评价同学在学问、力量、情感态度与价值观等方面的表现。 评价不仅要关注同学的学习结果，更要关注同学在学习过程中的进展和变化。应采纳多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用。通过评价得到的信息，可以了解同学生物学课程学习达到的水平和存在的问题，并关心老师进行总结与反思，指挥教学的方向。 （二）、概念教学，教材为训练者专心出妙招 1、“想一想，议一议”，为概念设

14、置情境 每一节起始都有“想一想，议一议”，都支配肯定的情境和问题，有文有图，引发同学的爱好，同学对即将学习的内容迫切期盼，又创设了学习的情境，引导同学进入乐观学习、讨论的状态，为老师供应关心。 2、“通过本节学习，你将知道”问题栏设计，直指重要概念。 无独有偶，每一节都设有“通过本节学习，你将知道”，这些问题旨在强化本节重要的概念，理解把握了这些概念，就能顺当地过关斩将，激发同学的求知欲，符合孩子奇怪的心理。这也正是老师所以盼望的，让同学自主就能学习，为老师节省了大量的课后监督、检查作业的心思和时间。直接利用好这些问题，让同学懂、明白一节、一章、一本书的主要内容，整体学问就能囊收心中了。 3、

15、课后练习题中学问框架图，让概念更加系统 有些章节课后练习增加了概念图题，这有助于关心同学理解、巩固概念，让同学知道概念形成本身内涵的同时，把握概念外延，明确概念之间的联系和区分，共同构成本节的学问框架，为文整章学问框架打下基础，让学问体系化，从而促进对学问的理解记忆。老师利用到位，理应是教学的法宝，同学学习的利器。 （三）、概念教学，教学视屏实录为训练者供应参考空间 两节精彩的概念教学观摩课的视屏，从新课的引入，到新知的呈现，无一不是根据概念的科学认知规律，在适合的场景，符合同学心理理解层次，有方案、有技巧地一一道来，从中穿插同学探究、争论，推导、反思，总结；也包括老师的准时指引、调拨和拨乱反

16、正。让思维紧紧围围着本节的概念螺旋式上升，在师生一起思索中把握科学思维的方式、技巧，提高了同学的科学素养和科学思索习惯的养成。课后再加上朱正威教授的精彩点评，让受训的老师在学习的同时，又不盲目效仿，让新教材课堂上讲解的理念、技巧在培训中深化人心。 二、学习者的福音！ 以人为本，关注同学。新教材立足同学的心理，充分站在同学的立场编写教材，让同学受益匪浅。 1、爱好被激发 爱好是最好的老师，好的开头等于胜利的一半。 、学校生物学开头篇“至同学们”，提出了同学们学习生物学欢乐之旅的5项。围围着爱好提出：“为自己的奇怪心而骄傲”，“为提出好问题而愉悦”；为动脑动手主动探究而兴奋”等等，可以看出5项的关

17、键词为：奇怪、愉悦、兴奋、欢乐、充实，这就激发了同学的奇怪心，培育了同学学习爱好。让同学既爱学，又要自己的动手做，两全其美。 、奇妙的生物事实在“想一想，议一议”中再次让同学为生物实际问题而思索，引导学习。 、整体综合性好、立体感强、丰富清楚的图片，给同学耳目一新，激发同学爱看生物学课本，同时也剧烈地影响他们迫切了解相片背后生物学学问的心理。 2、自学变轻松 训练就是培育同学自学的力量。新教材“想一想，议一议”、 “通过本节学习，你将知道”、“小问题”、“小资料”、“试一试”等等一些栏目，为同学预习、复习指路。 “想一想，议一议”让同学从事实中引发思索，进入一种情遇到一个情境问题，利用自己的学

18、问又难以解决，激发求知的欲望，同学在悬念中自发寻求答案，符合同学心理。让同学感觉到自然，是学以致用的一块教学阵地。“通过本节学习，你将知道”给同学们呈现的就是本节需要弄明白的问题，这往往也是解决“想一想，议一议”中问题的几个分级问题，在预习的时候具有针对性，在复习的时候起到检测自己把握学问的状况。 3、考试显得简单 生物学概念在教学中、探究时逐一弄明白、理解、把握，在课后练习里得以巩固、联系，在章节小结处再次被强化、系统。只要翻开课本，同学就能找到与考试据息息相关的明确内容。熟识考试的相关题型，理睬出题目人的意图，自行把握学问点被考到的难易程度，那么生物学科的学习就像孩子们爱玩的一个个治理嬉戏

19、，一旦成为“嬉戏”，那一切就会迎刃而解的。在心理上，让同学感到学问简单学，考试不难考。 三、科学素养形成的福音！ 提出一个问题比解决一个问题难，提出问题是科学探究的第一步。课本上的随处都能见到“？”。这些与概念相关的问题支配在教材的主要内容主版、次版里和课后练习中。重要概念都是以问题的形式一一呈现，这既是每一节最基础的内容概念，也潜在地培育了同学提出问题的科学探究思维，目的还是在于唤起同学对问题的思索，从而找到好的方法解决遇到的问题。这正是科学探究的“提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论”几个重要步骤中最主要的第一步“提出问题意”识的强化。没有第一步怎能往下进行科学探究，从而到科学

20、的发觉，创造创新？可以看出编书者的良苦专心。 专心体会，这次学习给了我对教材理解的太多学问；对教材里的内容难易度的把握更加清晰；对编者的意图、国家对同学生物科学素养的培育宗旨更加明白。这次培训对于我来说的确是难得的机会，更是福音。 愿能光线四射，普照大地，给自己今后的生物教学添姿添彩。受益于海南岛的生物学教学，受益于每一个接触生物学的人，让他们带着奇怪来，揣着爱好学，捧着自己的探究成长。感谢这次培训给我带来的福音。 老师学习新学问总结 ，是对曩昔必定时期的工作、学习或思想环境进行回首、阐发，并做出客看评价的书面资料。下面是我为你带来的老师学习新学问总结 ，迎接阅读。 老师新学问（一） 随着新课

21、程革新的全面实施，老师的业务程度殛待进步，为了合适时代成长，做一名合格的老师，我应用课余光阴坚持学习，取得了较好的后果，现总结如下。 一、增加师德修养，尽力完善自我： 教育是一项名贵而神圣的事业，作为一名合格的人民老师，我增加本身的师德修养，爱岗敬业。用一颗宽容的心观待同学，关爱每一个同学，尤其是那些学习上有艰苦的同学，对他们多勉励，少批判，不挖苦讥诮同学，用高尚的人格影响同学，做到为人师表，领先垂范。 二、讲堂教授教化与理论相结合，实践新课改： 将新理念，新措施运用到讲堂教授教化中，在实践中考试测验，再将所得的阅历积累，通过“学习实践再学习再实践”的学习方法进步本身，看重本身的教授教化感悟，

22、增加本身教授教化反思，晋升本身的教授教化程度。 三、乐观参与学校及上级组织的各类教研运动： 教研运动能提到本身的教育科研才能，因此，作为一名合格的人民老师，我乐观投身于教育科研实践中，参与语文组的教研运动，在实践中查验本身，在实践中晋升本身。通过参与教育科研运动，使本身的教育教授教化才能有一个新的飞跃，质的飞跃。 四、坚持应用业余光阴学习，充分本身： 教育是一个成长性的职业，它要求从事这个职业的老师应坚持学习，永不间断，只有这样，力量赓续的充分本身，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。因此，我应用业余光阴自学，学习教育教授教化的新理论，新理念，新措施。 五、客气向同行学习： 在教育教

23、授教化历程中，遇到不懂或怀疑的问题实时向同行请教，向同学求教，达到教授教化相长的目的。 总之，本着客气、求实的原则，仔细学习，尽力实践，使本身的教育教授教化才能达到一个新的台阶。 老师新学问学习总结（二） 新课程标准提出的新理念，为广阔老师进行新课程革新实践供应了思想和理论依据。新课程标准强调：现在老师的职责已经越来越少地传授学问，而地鼓舞思索；老师必需集中更多地光阴和精力从事那些有后果和有制造性的运动，让每个同学学会求知、学会服务、学会生存、学会做人，培育同学的立异精神，老师必需依据新课程理念对每一堂课仔细思索，细心筹备，让英语讲堂成为同学的乐园。以下是我学习新课程的： 一、全面推动素养教育

24、是教育革新与成长的主题，增加与改进少年儿童思想教育工作则是全面推动素养教育的症结。江.曾深刻指出，“要说素养，思想政治素养是最紧急的素养。”是的，同学在思想教育中形成的协作理想和信念会转化为鼓舞同学乐观向上，为故国发愤学习的枪垠内在动力；而正确的世界看、人生看、代价看切实其实立对同学崇尚真知、追求真理的科学态度和进步辨仔细善美的才能具有紧急影响。 二、要进步同学的思想政治素养，学校可以实行浩繁有效的步伐，但我觉得，在浩繁环节中，进步老师的师德修养是症结，作为一名老师，通过学习我熟悉到：要照亮别人，首先本身身上要有光明；要点燃别人，首先本身心中要有火种。一个好老师，不仅要有学术上的影响力，而且更

25、紧急的是人格的感召力。高尚的师德便是一部好的教科书，便是一股枪垠的精神力气，对同学的教育是潜移默化的、宏大的、深远的，甚至是受益毕生的。而高尚师德的表现，我觉得首先是行为。 正如托马斯马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们供应人类.远景的终极图画，但有一点可以信任，人类的每一个行动都邑产生影响将来的无穷无尽的效果。”是的，模范是最好的教员，当然模范是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法获得的器械。模范的力气在于行动，行动比语言更能劝说人、教育人、启示人。行动便是力气。与空洞的说教不合，模范无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人 ，他给人一种浅移墨化的影响，久而久之，成为习惯。应付同学来讲

26、，眼睛是他们猎取学问的主要通道。不管观到什么，他们都邑无意识的仿照，不知不觉中，同学与他们身边老师的行为模式就会特别靠近。因此，老师的影响力就显得尤为紧急。即使一些观似细小的行为，也不能等闲视之，由于这些细小之处应付同学的品性的短长有弗成低估的作用。往往是老师谆谆教育的器械早已忘得一干二净，而老师在日常表现出来的有关感情方法、规律看念、勤劳风仪和自我节制等详细行为仍旧存留在同学心中并产生长久的影响。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位先生对本身深深的影响：“每当他来到课堂里时，那种祥和的道德气氛急速会沾染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、满身舒爽之感。在这种庄

27、重却宽松的氛围中，心灵就象在洗澡一样清爽，人彷佛站得更直了。”优越的师德对一个人风致的养成是多么紧急啊！也许，我们老师教育同学的全部内容可以归纳为一句话改良和进步本身。 三、随着新课程的运行，老师要调剂好本身的角色，转变传统的教育方法。老师在讲堂上所扮演的角色直接影响着教授教化后果。依照新课程的要求，老师该当赞助同学订定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳道路；指导同学形成优越的学习习惯，掌握学习策略；创设富厚的教授教化状况，激发同学的学习念头，培育同学的学习爱好；为同学供应各类便利，为同学的学习办事；树立一个回收性的、支持性的、宽容性的讲堂氛围；作为学习介入者，与同学共享本身的情感和想法；和

28、同学一道查找真理，并且可以或许认可本身的过失和差错。真正体现“以人为本”“以同学为中心”，让同学成为学习的仆人而不是学问的奴隶。 由于教授教化不只具有高度的弗成猜想性与繁杂性，而且随着时代的成长对教育提出越来越高之要求，因此，老师必需随时对本身的工作及专业才能的成进步持评估，保持开放的心态，肯于在实践中学习，对本身的学问与阅历进行重组，只有这样，才可能赓续适应新的厘革。数学是思维的体操”。教与学的方法的变更，能赓续地给同学以新颖，让同学保持学习数学的昂扬劲头，让同学“乐学”，进而“会学”。而且同学的思维品质在学习历程中赓续地得以熬炼和晋升，使察观力更集中，留意力更长久，想象力更富厚，思索力更敏

29、锐。在教授教化历程中赓续摸索新的教授教化措施，以适应素养教育的较高要求，是我们老师的责任，本文是就本次学习新课程理念并结合实际教授教化写的几点总结与心得体会，盼望本身在以后的教授教化工作中进一步改进、完善。 老师新学问学习总结（三） 2022年校本教研总结 务实求本，提高质量 五中自20 xx年起始终坚持校本教研活动，并收到了肯定的成效。五中校情：五中地处城乡接合部，生源70%来自农村，生源素养较差，家庭所营造的学习环境和氛围也较差。老师70%处在40岁以上，青年老师较少，语文组13位老师中，40岁以下的有2位，中年老师占85%，年龄层结构不太合理。这样的年龄结构优点是：教学阅历丰富，年富力强

30、。精力充足，但明显表现出：训练教学理念滞后，阅历主义严峻，思维定势禁锢了老师们的思想。所以，在信息爆炸的今日，明显感觉到广阔老师在教法的敏捷运用上，在教材尺度的把握上，运用上，都有肯定的差距。同时随着独生子女数量的增加，新时期同学的特点也在变化，这都需要广阔老师不断的学习和充实自己。因此依据我校的这些特点，我们制定了本校的教研的目标：即利用课堂45分钟时间，提高教学质量。详细方案是： 第一，各学科针对本学科的状况，详细的提出本学科本学期的目标和措施。如数学学科在20 xx年第一学期制定的目标是解决后进生问题，面对全体同学。这是长期困扰我校的一个难题。由于同学水平参差不齐，差生相对突出，所以，在

31、新初一便提出解决后进生问题，也是符合我校实际状况的。语文学科提出的本学期的目标是：提高同学的作文水平。由于五中所处的位置，大部分同学都没有良好的家庭训练，从小没有受到过良好的文化氛围的熏陶，因此表现出阅读水平、表达水平以及写作水平都较差。在作文分值占语文总分（120分）41.67%的今日，直接制约着我校语文教学水平的提高。所以，经全体语文老师研讨，把提高写作水平作为我凭日常工作的重点。英语学科，依据同学在家里无人辅导的状况，仔细地制定了利用“英语小组”的来提高同学英语水平。这既包括课堂上的英语小组，同时也包括课外英语小组。使同学相互关心解决难题。学校科以如何利用“遗忘曲线”为依据，探究提高课堂

32、45分钟效率的详细措施。让同学在课堂上学会应知应会的内容，以减轻同学课下的负担。 其次，以教研组为单位，以教研组长为龙头，以教研活动为依托，绽开本学科的校本教研。在一所学校中，教研组是最基本的科研单位，我校的办公室是以学科组为单位来支配的，这更便于在一起协商沟通。在开学之出，各教研组制定本学期的教研方案，并上报教育处，教育处对唱教研组方案尽心审核，对于不切实际的活动和做法，要求教研组进行修订。然后进行实施。各教研组有组长牵头，组织本组的教研活动。包括本学科的听课支配、组内研讨、外出学习，同时负责对本组老师，尤其是年轻老师的指导。使方案得以实施和落实。 第三，学校为老师创设宽松的训练教学环境，使校本教研得以开展。 1、学校在财力紧急的状况下，为每个协作组配置了一套多媒体设备，用以帮助教学，使老师能更好地进行教学。 2、学校为了提高老师的训练教学理念，每学期为老师解决30元的资料费，用以帮助教学。同时购置了大量的有关新课改的光盘，以转变老师的训练教学观念，开拓老师视野，提高教学水平。 3、以“活动”，促进教学的进展。学校每个学期都要组织一二次大规模的，全校性的听评课活动，首先由教研