统编人教部编版小学语文五年级下册语文第一单元复习重点

1、一、给加黑的字选择正确的读音（容易读错的音）。二、多音字组词供（）晃hung（）燕yn（）gng（）（）（）兴xng（）分（）漂（）（）fn（）pio（）pio（）字音辨析：“供”表示“供给”时读，如提供；表示“旧时祭祖先或求神拜佛用的祭品”时读，如上供。“晃”表示“（光芒）闪耀”或“很快地闪过”时读，如明晃晃；表示“摇动，摆动”时读，如摇晃。三、容易写错的字耘：左边有（）横，不要少写。晓：右边是（），不要多写一点。拔：右边是（），不要写成“发”。瞎：左边是（），不是“日”。承：中间有（）横。樱：左边“木”的最后一捺改为（）。四、形近字、同音字辨析1.形近字组词。昼（）晓（）耘（）蚂（）查（）

2、浇（）云（）码（）樱（）拔（）瞎（）瓢（）婴（）泼（）割（）飘（）铲（）拴（）逛（）承（）产（）栓（）狂（）永（）2.根据拼音写出汉字（同音字）。化（）飞（）间（）（）（）不休（）蝶（）泊（）芦珊（）（）蜢欺（）爆（）（）菜五、词语听写白昼耕耘桑叶破晓蝴蝶蚂蚱嗡嗡樱桃拔草瞎闹铲地锄头割掉承认拴住水瓢逛街阴凉圆滚滚明晃晃六、词语搭配1.填量词一（）草帽一（）蜻蜓一（）蚂蚱一（）倭瓜花一（）白云一（）谷穗一（）明月一（）柱子一（）狗尾草一（）泪珠一（）手绢一（）墨梅图2.填入合适的动词（）花（）草帽（）蜻蜓（）蚂蚱（）草（）星星（）地面（）地上（）他乡（）地（）污迹（）客轮3.填入合适的修饰词（1

3、）（）的画（）的地方（）的知了（）的梅花（）的泪珠（）的天空（）的狗尾草（）的大海（）的沙漠（）的高山（）的月亮（）的莱蒙湖（2）（）地飞（）地飞（）地递七、近义词存心()闪烁()特别()无垠()巍峨()爱惜()稀罕()宝贵()漂泊()浩渺()澄澈()随意()一动不动()常考词义辨析的词组“闪烁”和“闪耀”、“漂泊”和“飘荡”“闪烁”侧重指光亮动摇不定，忽明忽暗；也指说话时不肯说明确，吞吞吐吐。“闪耀”着重指光彩耀眼，光亮的程度较高。八、反义词漂亮()广阔()稀罕()承认()马马虎虎()九、特殊词语ABB式：胖孤明沉空亮AABB式：马马明明家家隐隐勤勤密密含有“天”和“地”的成语：十、填上合适

4、的修词，第属什么描写（佳句积累）1.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（）2.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（）3.在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（4.这清白的梅花，是能玷污的吗？（）5.回国那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。（）十一、重点句1.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。这里运用了（）的描写，把读者带入了童话世界里，园子里

5、的）一切都能与“我”交流。这样的感受，当然与作者的（）是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！2.不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！“立刻”写出作者心中无时无刻不想念着故乡的苇坑和水中的月亮；“飞”字可以看出作者（）。3.这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！这句话说明了梅花特有的品格，其他的花都是春暖才开花，遇到风霜雨雪，就早已衰败、凋谢，而梅花“愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气”，所以外祖父把她作为中华民族精神的象

6、征。赞颂了梅花（）、（）、（）。十二、复习课文1.古诗三首中，四时田园杂兴（其三十一）是（）代诗人（）的作品。这首诗描写了乡村农人耕织的情景，展现了农家（、）的劳动场面，塑造了乡村男女（、）的形象，也表现了农村儿童的（）。稚子弄冰的作者是（）代诗人（），古诗通过写孩子做冰锣、玩冰锣时高兴的心情以及冰锣破碎后的失望，刻画出一个（、）的儿童形象。村晚描绘了一幅幽静美丽、富有生活情趣的乡村晚景图，生动描写了牧童横坐吹笛的神态，刻画了一个（、）的儿童形象，表达了作者（），（、）。2.祖父的园子选自（）的（），记叙了作者在自家大花园中，在祖父爱的呵护下自由自在的童年生活，表达了作者（）。3.月是故乡明的

7、作者是（）。本文以（）作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡（）。4.梅花魂通过记叙身在异国的华侨老人对（）的喜爱，反映了他对祖国的（），表露了一位华侨老人的中国心。十三、背诵、默写1.背诵四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚，默写四时田园杂兴（其三十一）。2.背诵、积累“日积月累”中的古诗游子吟。四时田园杂兴（其三十一）诗歌大意：【宋】杨万里昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。诗歌大意：白天在田里锄地稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，

8、山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。游子吟诗歌大意：诗歌大意：诗歌大意：【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。十四、“语文园地”相关重难点1.体会文章表达的思想感情的方法。（1）反复诵读，抓住文中的重点词句仔细揣摩，体会作者想要表达的感情。（2）运用角色代入法，将作者所写的事情与自己的生活联系起来，回想自己当时是怎样的心情，从而感知作者想要表达的情感。2.通过列举具体的事例来说明事物的某种特征，让抽象的事物变得生动、形象。如形容热，就用鸡、狗等动物觉得热时的表现来说明。3.运用对比的写法，通过比较，突出被说明对象的特点，更好地表达对某一事物的喜爱之情。十五、考点归纳1.古诗三首常考查古诗的原文填空及重点词句的意思。2.祖父的