城郊结合部小学生行为习惯养成教育实践研究

1、城郊结合部小学生行为习惯养成教育实践研究好习惯成就好人生课题方案一、课题的表述我们研究课题中的“好习惯” ，顾名思义，就是良好的习惯。那么，什么是“良好的习惯”呢？良好的习惯，就是做有益于自己，有益于他人，有益于社会的事，并长期坚持，直至成为习惯性的行为。 “成就好人生”也即造就成功、幸福、快乐的人生。人的行为习惯受心理活动的支配， 心理活动的复杂性决定了人的行为习惯的复杂性。科学证明当一个行为或动作每天都做，坚持21 天，那么它就会变成一个习惯， 如果持续了 90 天， 那它就成为了一个不容易改变的习惯。二、研究的背景在素质教育日益深入人心的今天， 随着人民物质文化水平的不断提高， 在市场经

2、济和社会中无处不在的强烈竞争的无情打压下， 家长们多走入了教育的误区： 只要自己的孩子成绩好， 特长多便什么都好，什么要求都可以满足， 从而忽略了对孩子的道德品质和良好行为习惯的培养，从而制约了孩子的发展。习惯是一个人最重要的、最稳定的素质。 任何一种能力的形成都是养成好习惯的结果。 好习惯是健康人格的基础，是成功人生的根本，更是成功的捷径。哈佛大学的一项研究表明：成功、成就、升迁等原因的85%是因为我们的态度，而仅有15%是由于我们的专业技术。然而，现在的教育，多只注重教人专业技术，而忽略了教人对自己、对他人、对组织、对事业的正确态度。事实上是，我们花费着90%的时间、精力、金钱，来学习那1

3、5%的成功因素，而对于占85%的成功因素却从未意识到！这是多么大的失误啊！ 性格，决定命运。形成性格要靠习惯，习惯又是由不断重复的行为而形成的，归根到底在于行为。这就说明，塑造品性绝不能只靠传统的书本知识的学习，更依赖于对孩子思想、言语、行动的规范指引。为此，我们提出了此研究课题。三、研究的宗旨让旧州小学的孩子明白： 不要忽略小事， 只有懂得注重小事的人才能成就大事。要学会用因果联系的方式看待问题，注重言行，才能提高自己的修为，提高自己的人生境界。让 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之” 扎根在“旧小”孩子的心中。让每一位“旧小”走出的孩子都能真切地领悟到： “播种行为，收获习惯；播种习惯，收获

4、性格；播种性格，收获人生。”让旧小的孩子养成“做人的好习惯、做事的好习惯、 学习的好习惯” ， 人人都能拥有 “七色童年， 七彩人生。以上还只是我们的初步设想，我们准备在实施过程中不断思考、实践、调整、再实践，力求让学生从小养成良好的学习、生活行为习惯。四、研究的内容教会学生正确的识别哪些是学习生活中的好习惯 （好习惯我知道） ：学习好习惯、做人好习惯、卫生好习惯、饮食好习惯、阅读好习惯、安全好习惯、运动好习惯、劳动好习惯、礼貌好习惯。让学生了解不良行为习惯将会给自己的人生带来哪些危害。怎么才能让好习惯伴随我的一生（好习惯伴我行） 。五、研究的对象与范围旧州小学每一位孩子的学习、生活行为习惯的

5、养成教育。（ 1）以学科教学为主渠道，将行为习惯的培养教育渗透于丰富多彩的学科教学之中 。2） 以校园主题活动为载体， 将行为习惯培养教育寓于丰富多彩的主题活动和学校、班级日常的管理之中学校、 家庭、 社区齐心合力， 营造积极、 健康的育人氛围。六、方案的实施我们准备通过以下几个阶段实施我们的课题：第一阶段：2011 年 3 月 2011 年 5 月：确立课题，组建课题组，对实验教师进行相关培训。第二阶段：2011 年 6 月 2013年 8 月：开展课题研究活动，边研究，边调整，边交流，边总结： “让好习惯”扎根在每一位“旧小”师生的心中，成就每一位“旧小”孩子的“好人生” 。通过调查问卷以及丰富多彩的班会活动、 晨会活动、 艺术节活动和红领巾广播站等为宣传、教育、 培养的平台， 力求形成一套完整而有效地培养学生做人、 做事、学习的良好行为习惯的方法体系。第三阶段：2013 年 9 月 2013 年 12 月：资料汇编、整理，撰写课题工作报告、课题研究报告，准备结题。五、预期成果课题实施方案。各阶段实施计划。“好习惯成就好人生”主题班队会方案设计。“好习惯成就好人生”相关系列活动方案、 总