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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 不一样的老师某日，阳光不燥，微风徐徐。而与好天气不相符的，是某办公室内瘆人的低气压。物理老师身上散发出来的“冷空气径直向我袭来，使我不由得哆嗦。面对她的提问，我紧张得双腿打战，双手紧握拳头，任由指甲刺痛我的手掌心。别看这老师谈吐幽默，笑容也常挂在嘴边，那可只是她的其中一面。她的情绪千变万化，一般人根本琢磨不透。我额头上冒出了丝丝冷汗，老师身上不怒而威的气场让我“秒怂，之前的信誓旦旦即刻化为乌有。我们的物理老师真的太可怕啦！她那双眸子深不见底，好像有一种莫名的魔力，讓我原本想好的答案在一瞬间全部失踪了。于是，我只能结结巴巴地吐出几个字来。“这个应当是这样吧。

2、说完，我瞄了瞄老师。只见她微挑了一下眉毛，紧接着便向我“杀过来一道“冷光。“嗯，应当不是这样，可能是那样吧。我立马磕磕巴巴地改口，然后还煞有其事地用手指了指黑板。其实，我也不知道自己在指什么，只记得当时有种欲哭无泪的无奈感。在老师的“冷光下，我硬着头皮问道：“老师，莫非不对吗？话音刚落，只见老师弯了弯嘴角，露出一抹似有若无的笑。“莫非是对的吗？老师用消极的语气反问道。她的回复完全在我的意料之外。我即刻手足无措，不知该如何作答，只得低下头望着鞋尖发愣。当再次抬头撞上老师那意味深长的目光时，我不禁咽了咽口水，紧张地说道：“老师，我不知道，还是您告诉我吧！听到此话，老师终究中止了对我的“严刑拷问，开始正儿八经地讲解这道题。她每说一句，都会抬头看我一眼，确定我是否听懂了。我精明地点头或摇头，其实心里紧张得要命，哪里还懂得老师在说些什么。我在心里默念：“还是等下再去问同学吧！几分钟后，老师终究说完了。我暗暗地松了口气，用极快的语速道了声谢后，眼疾手快地拿回练习册，一阵烟似的溜走了，留给老师一个落荒而逃的狼狈背影。（指导老师：谭金花）编 辑 絮 语好多同学在写人的时候，喜欢罗列多个事件，以求从多个角度去刻画人物形象。栩静则用这篇文章告诉我们，在写人物时，只要将一件事情写具体、生动，鲜活的人物形象自然会跃然纸上。在这篇寥寥数百字的文章中，栩静选取了“老师提问这个事件，甚至可以说，只

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