小学二年级家长学校课程《我爱阅读我爱书》教学设计

1、小学家庭教育教学设计：我爰阅读我爰书授课对象：二年级一班全体家长家长情况分析：本班家长文化水平不高，自身没有阅读书籍的习惯；为了生计， 平时陪孩子的时间很少；多数孩子都是老年人带,这局部老人对孩子 的知识教育基本为零；家长们都有望子成龙、望女成凤的心，但他们 只重视语文书上知识的辅导，少数家长重视了阅读，可在方法指导上 有所欠缺。指导目标：1、让家长认识到阅读对儿童成长的重要性；2.让家长掌握引导孩子养成良好阅读习惯的方法。指导重点：认识到阅读对儿童成长的重要性。指导难点：怎样引导孩子养成良好的阅读习惯。指导方法：集体解答法指导课时：一课时课前准备：老师课前解读2019年高考题教学设计：一、名

2、言引入，创设情境师：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就 好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。史美尔斯说： 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。 阅读，是世界上门槛最低的高贵举动。阅读对青少年的成长有着重要 意义，也是教育改革的新趋势。培养学生的阅读能力、阅读水平迫在 眉睫。可见，阅读书籍的重要性！二、高考解读，认识重要(-)解读2019高考题1、师：(课件出示：2019高考题)看着这一页页试卷，看着这密密麻麻的字体，我们不由得感叹如今的高考题题量太多。高考命 题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改阅读速度，以前卷 面大概7000字,现在是9

3、000字,将来可能增加到1万字;阅读题量 也增加了，今年的题量，不是题目的数量,是你要做完的题的题量， 比去年悄悄增加了 5%8%。部编本语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温 儒敏透露：语文高考最后要实现让15%的人做不完。阅读面也 在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。2、家长谈感想3、师小结：语文高考最后要实现让15%的人做不完。怎么 办？如果你的孩子阅读速度是别人孩子的五倍十倍甚至更快会怎么 样？如果你现在不考虑这个，那么别人家孩子阅读速度是你的孩子五 倍十倍竞争就在中小学阶段，这个时段的孩子有时间，有很强的记忆力, 大脑有很多想象力和创造力，读的书都能转化为巨大能量

4、被储存，走 进中高考的考场，他们才会凌驾于考试制度之上三、海量阅读，快速阅读(-)阅读书籍的选择1、师：从孩子们进校起，我们使用的就是部编版教材。可 以说，我们的孩子是幸运的。部编本教材增加了 和大人一起读 快乐读书吧”名著导读等多个版块，把课外阅读也纳入教学体 制。如一年级的和大人一起读倡导孩子跟父母、老师一起读充满 童趣的故事、童谣、寓言、科普等，鼓励创造使用朗读、讲读、对话 表演等多种方式。温儒敏说，学生读书兴趣培养不能光靠学校，家庭也很重要。从 幼儿园阶段以听故事为主，过渡到小学阶段的纸质阅读，在幼小衔接 阶段,家长少看电视，少看微信，少打麻将，多和孩子一起读书，对 培养阅读习惯、激发

5、阅读兴趣十分重要。如果，在此前，你缺失了和 孩子一起阅读的时间，现在也不晚，请放下手机，推掉一些饭局，和孩子一起阅读吧！那选择哪些书籍来读呢？(1)读闲书温儒敏认为，培养阅读能力，根本上要让孩子从小海量阅读， 读些闲书，读些深一点的书，读“广一点的书，可以是科 技、漫画，在读书过程中，不追求细读、精读，可以似懂非懂地读 ”连滚带爬地读。(2)读经典，重传统这次部编本 一至六年级换了几乎三分之二的课文，堪称一次 大换血。温儒敏介绍，在课文选篇时倚重于4个标准：经典型、 文质兼美、适宜教学、兼顾时代性。过去十年中，各种版本的教材都把人文性放在首要位置，同时重 视引起学生兴趣，多项选择”时文。这次“

6、部编本中，尚未沉淀的“时 文，少了，一些经典又回来了。比方，传统文化篇目比重大大增加。小学一年级开始就有古诗, 小学6个年级12册课本共选有古诗文132篇，平均每个年级20篇 左右，占课文总数的30%左右。初中6册古诗文选入124篇，分量 也加重了。古文体裁更加多样，从古风民歌，到诗词绝句，从两汉论 文到明清小品均有收录。此外，革命传统教育篇目也占较大比重。(3)读名著待孩子年级稍高一些，我们可以让孩子读一些名著。名著能够成 为名著，离不开其文字结构，章节编排，流派归属等各方面文学价值 的突出。优秀的文字比任何师长的言传身教来的都会更像一位良师益 友，直面的接触，感受它的魅力，不知不觉的习得语

7、言，增强审美情 趣，开阔见识。(二)阅读的指导方法1、师：那怎样才是有效的阅读呢？2、家长谈谈自己家孩子好的做法3、师介绍一些阅读指导方法(1)海量阅读海量阅读挽救我们的孩子，让他们走上终身学习的道路。(2)提高阅读速度的方法a、”大块阅读。文章内容整体，整句或整段地阅读，甚或可 以一目十行、不求甚解。b、找中心句，抓关键词。一个最古老的用来提升阅读速度的 方法就是关键语词阅读。这个技巧包括让眼睛快速扫过文章内容，尽 可能多的抓住关键词，忽略不重要的内容。c、紧扣文眼，提炼标题。将厚书读薄，把长文读短，历来是快 速阅读的最正确表达。(3)陪伴阅读在孩子还没养成自觉阅读的时候，请您放下手机，拿起书和孩子 一起阅读，只有您在阅读了，您能长期坚持，孩子才能真正走进阅读。(4)重视积累我们要用好阅读记录卡和阅读存