中班美术：水果变变变-吴敏洁老师

1、Word - 4 -中班美术：水果变变变-吴敏洁老师 中班美术：水果变变变活动目标： 1、乐意按照故事情境想象，并借助水果形状的特征大胆举行想象与添画。 2、喜爱与伙伴共享自己的创意。 活动预备： 1、橙子、香蕉、梨、菠萝，樱桃、西瓜等水果的整体或横截面图片若干 2、水彩笔、固体胶、铅画纸 3、老师演示用ppt 设计思路： 一、幼儿分析 随着幼儿进入中班后期，他们的故意注重时光增长，他们能在绘本故事的情境中较集中地观看绘本画面，掌握对事物不同形态的探究爱好，孩子们也会举行一些容易的表征和添画，但是幼儿的表现又带有不完整性，且中班后期幼儿的想象和表述能力都有了不小的发展，乐意不断地主动试试、表现

2、和制造。 二、素材分析 4到5岁的幼儿以绘画性嬉戏为主，激活幼儿与生俱来的艺术天赋。按照幼儿年龄、心里特点，设计利用观看、听觉、触觉等感觉器官，感知线、形、色的奇特美感。在发觉美术的活动中培养爱好和自信。这就体现了幼儿美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有阅历的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓舞幼儿充分发挥想象、表述、表现，重点关注幼儿参加美术活动的过程以及利用活动拓展创意思维，体悟创意的乐趣。 本次活动挑选了幼儿日常生活中最常见的水果，借助绘本“水果变变变”的故事情景，赋予水果拟人化的创意，并按照水果的形状等特征，运用组添加、组合

3、等方式，满足幼儿自主表征的需要，赋予幼儿大胆创意作画的情景和出示绘画的平台，展现出好玩的艺术形象，获得乐观的情感体悟和胜利感，推进幼儿创新品质不断提高。 三、过程分析 本次活动共分为三个环节： 第一环节：激趣导入，以“水果”为话题引出创意主体。 其次环节：情境观看，体悟创作以绘本故事作为引出主体的线索，重点观看绘本故事中水果的不同，从整体水果的借形想象，到部分的横截面的借形想象，即有形的拓展，也有组合创意上的拓展，为幼儿的创作想象提供可借鉴的阅历，和梳理的办法。 第三环节：共享创意，启发思量。引领幼儿共享自己的创意，观赏伙伴的创意。 活动过程 一、激趣导入 导入语：今日，教师带来了我平常喜爱的

4、东西，看看是什么？（展示果篮） 提问：你们有喜爱的水果吗？为什么喜爱？ 小结：你们说了那么多的水果，有不同的色彩和外形，但是滋味都好极了！ 二、观看研究 过渡：水果不仅好吃又有养分，他们其实还有一个小隐秘哦！他们会趁仆人不注重偷偷溜出去玩呢。瞧！今日我就带来了一个水果变变变的故事。 1）提问：看看这些橙子是一样吗？哪里不一样？ 小结：橙子有些是完整的一个，有些是切开了一半的，有些是切成一片一片的。 2）提问： l 一个跳到到了天上，猜猜它会变成什么？ l 一个滚到了地上，它会变成什么？ l 还有一瓣橙子和苹果伴侣一起来到了小河里变成了小船和船帆！还添上了什么？ 小结：同样的水果，但是它们的样子不一样，所以变出来的魔法也是很特殊的，真好玩啊！ 三、联想创作 过渡：其他水果也要来变一变咯，看看有的什么？想一想它们会变成什么呢？隐秘放在心里。 1)提出要求： l 可以利用添画或者几个水果的合作来让它们变不一样的魔法。 l 等背景音乐结束后，出示自己的画并回到位子上。 l 先变好的可以看一看别人的魔法，说一说有什么特殊的地方。 2)观看指导： l 观看幼儿想象和操作的状况。 l 按照幼儿即时需要即时鼓舞、引发和共享。 四、沟通共享 提问： l 你觉得谁的魔法很特殊？ l