小学教师继续教育实施方案

1、第 第 页小学教师继续教育实施方案学校老师继续教育实施方案1为贯彻落实教育局教育工作会议精神，进一步实施面对全体老师的继续教育，逐步建立起符合我校实际的继续教育制度。结合学校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论为指导，以唐山市中学校老师继续教育规定为依据，依据基础教育实施以培育创新精神和实践技能为核心的素养教育的要求，以提高老师实施素养教育的技能和水平为重点，以提高老师的整体素养为目的，坚持敏捷性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，着重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素养和创新精神的老师队伍。二、继续教育范围：全体在职老

2、师。三、培训学习目标：1、参与各级继续教育学习培训，在培训范围内，老师要按时完成培训学时，老师整体素养明显提高，适应实施素养教育的需要。2、选培校级骨干老师，并选拔部分骨干老师分别参与市、省骨干老师培训，使骨干老师梯队基本形成。3、全体老师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大部分老师具备运用计算机的基本技能，能开展不同程度的现代教育技术帮助教学。4、不断健全老师继续教育制度，完善老师继续教育的运行和保障机制。5、建立一支有较强培训技能的老师队伍。四、培训类别和任务：1、新老师或新调入老师培训1培训对象：01年教龄的新老师或新调入老师。2培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟识有关教育法规，初步掌

3、控所教学科的教学常规，熟识教学内容，熟识班主任工作，尽快适应学校教育教学工作的需要。3培训内容：主要为学校老师职业道德规范、教育政策法规、所担负学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等，非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。4培训要求：全部新老师均需参与新老师培训。培训学时不少于160学时，其中集中培训不少于60学时，新调入老师培训期为一年，期满经考核不合格者延长一年培训期。2、老师岗位培训1培训对象：1年以上教龄的老师。2培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋上升一职级业务要求的教育教学水平和科研技能，基本适应

4、实施素养教育的要求。3培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践讨论，学校生心理健康辅导，以及计算机为核心的现代教育技术等，要突出培育老师的创新精神和实践技能，突出培育老师运用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和技能，突出培育老师运用现代教育技术的技能。4培训要求：依据中学校老师继续教育规定，老师岗位培训每5年为一个周期，5年内累计参与不少于240学时的培训。学校依据县教体局有关文件规定，每年将老师岗位培训状况进行记载3、骨干老师培训1培训对象：25名骨干老师，其中的部分老师将分别参与省、市级培训。2培训目的

5、：通过培训，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学技能与教育科研技能等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素养教育中的骨干带头作用，努力培育一批在教育教学讨论方面有较高造诣，在全区乃至全省和全国较有影响的中青年学科带头人。3培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术讨论、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学讨论知识、现代教育技术应用理论与实践等。4培训要求：骨干老师培训要求从“阅历型”转向“讨论型”，从“仿照型”转向“创新型”；从“个案指导”转向“面上辐射”。要坚持集中培训和分散指导相结合；理论学习与教学实践相结合；业务指导与品行熏陶相结合；教育教学与课

6、题讨论相结合；阶段培育与长期跟踪相结合。学校积极向市、省推举优秀骨干老师人选，并保证骨干老师按时参与培训。4、计算机全员培训1培训对象：男50周岁以下，女45周岁以下的老师。2培训目的：通过培训，普遍掌控计算机基本知识和操作技能，会利用计算机上网查询信息，了解教育教学和有关科研成果的最新动态，部分老师具备用计算机进行帮助教学的技能。培训内容：计算机基本知识和操作技能、教学软件的运用和上网查询资料，利用平台制作简约教学软件技术，用计算机进行帮助教学和教育科研等。3培训要求：学校先全部轮训，培训结束后，接受市教育局统一组织的考核验收。5、提高学历层次培训：1培训对象：已取得国家规定学历的老师。2培

7、训目的：提高老师的学历层次，使老师的教育教学水平和科研技能明显提高。3培训内容：依据教育部颁发的学校老师进修高等师范专科教学计划要求对学校老师进行学历教育。4培训要求：*年，我校老师达到专科水平的比例提升到90%以上，提高学历培训需要将知识的系统传授与解决教育教学的实际问题有机结合，提高老师教育教学技能和科研技能，加强教育实践环节。学校积极支持老师参与助学自考、成人高考、讨论生课程班以及教育硕士的学习。五、继续教育的方式继续教育培训的主要方式是校本培训、集中培训和利用现代教育信息开展培训。校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以老师任职学校为基本培训单位，以校长为第一责任人，以

8、提高老师教育教学技能为主要目标，把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的继续教育形式。集中培训是由教育行政部门和有关业务部门下达培训计划和组织实施的培训。依据教育部中学校老师继续教育规定老师参与继续教育平均每年不少于48学时。本着统筹管理、分级负责、着重实效的原那么，采用集中培训与校本培训相结合，以集中培训为主的方式进行。培训机构每年要组织不少于30学时的集中培训，学校每年组织不少于18学时的校本培训。学校要把开展老师继续教育纳入学校整体工作计划中，每年制定出校本培训方案，确定培训内容和培训方法，强化培训措施，扎扎实实地开展培训工作，并对老师参与培训状况进行考核。为了保证培训质量，学校每年将校

9、本培训方案上报区继续教育办公室，经批准后组织实施。六、继续教育的管理学校切实搞好校本培训计划，发挥师资培训重要阵地的作用，校长要发挥好第一责任人的作用，要结合学校实际状况，制定切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作，使本校老师在本周期内完成各项培训任务，提高老师实施素养教育的技能。七、条件保障1、依法治教依据教育法、老师法和中学校老师继续教育规定，参与继续教育是老师的权利和义务，学校依法保障老师参与继续教育。全体老师要积极主动地参与继续教育。2、建立激励和制约机制学校把老师参与继续教育列入老师考核的内容，作为老师职务聘任的条件，奖优罚劣。充分调动老师参与继续教育的积极性和自觉性。依据中学校

10、老师继续教育规定，老师参与继续教育期间，仍享受国家规定的工资和福利待遇。3、实行继续教育证书制度依据教育部中学校老师继续教育规定，继续教育证书是在职老师参与继续教育的凭证，是评聘专业技术职务的重要依据之一。依据中学校老师继续教育证书运用与管理方法，对老师参与继续教育实行考核和成果登记制度。没有参与继续教育或继续教育学分达不到规定标准的不能参与职称评聘，不能续聘老师职务。4、积极开展继续教育科学讨论与实践学校在实践的基础上，组织能量积极开展继续教育科学讨论，积极申报和承受试验课题，开展应用性讨论，在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用，为县市开展继续教育提供指导和支持。5、保证继续教育经费

11、依据有关规定要求，学校老师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。6、加强继续教育基地建设，完善开放高效的培训系统。依据教育法、老师法和中学校老师继续教育规定，参与继续教育是老师的权利和义务，学校依法保障老师参与继续教育。全体老师要积极主动地参与继续教育。7、完善继续教育领导机构成立由校长任组长、支部书记、副校长、教育主任、教科室主任、总务主任为成员的学校继续教育工作领导小组，加强对继续教育工作的领导。下设办公室，详细负责学校老师继续教育的日常工作，办公室设在教科室，办公室主任由教科室主任兼任。学校老师继续教育实施方案2为贯彻落实安徽省20*20*年中学校老师继续教育实施方案的文件精神,切实

12、有效地开展我镇中心学校20*20*年度中学校老师继续教育,特制定镇镇固中心学校20*20*学年度中学校老师继续教育“上好课”实施方案。一、培训时间20*年7月20*年6月二、培训对象全镇中心学校在职在岗中学校老师。三、培训内容“上好课”专题六个模块:教学中的师德修养;教学论与课堂教学;课堂教学基本技能微格训练;新课程课堂教学新技能;课堂教学问题诊断与解决;课堂教学反思方法。四、培训形式与学时中学、学校:校本实践研修、集中问题指导和远程资源服务相结合,其中校本培训为48学时,集中问题指导24学时,计72学时。五、实施步骤:本年度培训工作分四个阶段进行:第一阶段(20*年3月8月)1、开展“上好课

13、”专题培训需求调研,梳理每一个模块反馈的问题,确定各模块培训内容、目标和形式,酝酿培训方案。2、选派培训者和校本培训指导老师参与省市级培训;组织各模块指导老师集体备课。3、制定镇镇固中心学校20*20*学年度中学校老师继续教育“上好课”实施方案。4、组织开展“上好课”专题第一次全员集中培训,全面开展培训工作。第二阶段(20*年9月12月中旬)“上好课”专题前三个模块的学习,学习内容:教学中的师德修养;教学论与课堂教学;课堂教学基本技能微格训练。12月下旬组织“上好课”专题培训阶段性考核评估。第三阶段(20*年1月20*年5月)“上好课”专题后三个模块的学习,学习内容:新课程课堂教学新技能;课堂

14、教学问题诊断与解决;课堂教学反思方法。第四阶段(20*年6月)开展“上好课”专题校本考察和考核,评定培训成果,认定培训学时,全面总结20*20*年度培训工作。六、各模块培训安排:20*年8月上好课专题各模块的集中培训和问题指导1、分片集中指导2、远程学习(部分高中老师参与)片区联系人及相关学校，镇中心学校老师学习与区教育局老师进修学校,援助老师明确本专题各模块的学习任务和方法;指导解决相关问题。集中培训出勤记录听课记录学习体会检查出勤状况、听课记录20*年9月教学中的师德修养校本学习与问题研讨学校教育处或教研组更新观念,规范师德行为,认识提高师德修养的重要意义,树立自觉上好课的意识。学校学习、

15、沟通争论记录结合教育教学实践,撰写一篇教育叙事或反思材料。检查学校沟通争论笔记和个人撰写的教育叙事或反思材料。20*年10月教学论与课堂教学同上同上联系上课实际需要,加强课堂教学的理论指导,提高课堂教学水平。教学论方面的自学过程材料撰写一篇理论研修小结学校学习记录查看个人学习记录、理论研修小结、学校学习记录20*年11月12月中旬课堂教学基本技能微格训练1、业务指导人员集中培训2、校本训练3、过程指导镇中心学校老师学习与区老师进修学校学校教育处或教研组各级业务指导组强化课堂教学导入、讲解、板书、提问、练习、结束技能训练,掌控课堂教学基本技能集中培训出勤记录各单项技能训练参加录、评价表检查出勤状况、6个单项技能训练参加录和评价表20*年1月3月新课程课堂教学新技能1、业务指导人员集中培训2、校本学习、实践3、分片送课下乡镇中心学校老师学习与区老师进修学校学校教育处或教研组镇中心学校业务指导团队围绕新课程教学中的合作探究、学法指导、现代信息技术与学科课程整合等方面,重新构建老师的技能结构,形成