小学作业管理实施方案及作业公示制度

1、小学作业管理实施方案及作业公示制度一、总体目标根据教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知、教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知、xx市加强义务教育学校作业管理措施关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见等文件精神，扎实开展“双减”工作，为严格控制作业总量，有效减轻学生课业负担，促进学生身心健康发展，办“学生快乐、教师幸福、家长满意的家门口好学校”。结合学校实际，特修订xx市xx小学作业管理实施方案作业公示制度，从而为培养德智体美劳全面发展的学子奠定坚实的基础。二、重点任务帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力；

2、激发学生学习兴趣，减轻学生过重负担。敦促教师布置作业坚持“精选、先做、精析”；关注学生的个体差异，增强作业的层次性和可选择性，满足学生的不同发展需求。三、具体实施1.作业来源要规范严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业，用好配套练习。在此基础上根据校情、班情、学情加强校本作业资源建设。教师不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业，不得要求或组织学生购买未经国家或xx市审查通过的教学资料。2.作业设计要优化作业设计时要依据新课标和教材内容，精选具有典型性、代表性和启发性的习题。作业力

3、求少而精，轻负高效，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新力。教师在设计、布置作业时考虑到学生在个性、认知水平、学习能力等方面存在的差异，采用灵活多样的方法，因班而异，因人而异；有梯度和区分度，分层设计，让不同程度的学生都得到提高。3.作业布置要合理教师提前试做拟布置的作业，原则上随堂布置作业，不布置重复机械性作业。布置作业时，向学生明确作业要求及评价方式，提升学生认真完成作业的积极性。对学生家庭作业实行总量控制，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。敦促家长给学生预留自主学习、选择学习、拓展学习的时间。4.作业批改要细化（1）教师

4、要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。教师不得要求学生自批自改，不给家长布置作业或要求家长批改作业。（2）注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批改，防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等第、时间以及激励性和指导性评语。杜绝用侮辱或嘲讽的言词或符号批改作业的现象。5.作业分析要深化注重对作业批改过程中发现的问题进行反思。要深入分析学生作业的过程表现，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进积累资料。6.作业反馈要及时（1）学生作业情况，教师要及时反馈。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性

5、问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。（2）把作业反馈作为促进学生思维发展的一个重要环节。要根据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，从而促进学生的思维发展。7.作业辅导要落实建立教师“先做作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到作业辅导具有针对性。同时，加强对学生解题过程的指导：形成解决问题的程序。养成严谨细致的解题习惯。明确做题过程中遇到难点进行探究的途径。把握好答题顺序及时间。注意答题规范和整洁度。四、组织保障

6、1.加强理念引领利用全体教师会议，组织教师认真学习教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知、教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知、xx市加强义务教育学校作业管理措施关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见等文件精神的相关要求，全力推进学校“五项管理”工作等相关文件精神，明晰要求，领会精神，充分认识加强和规范学生作业管理的重要性，规范布置学生作业，家校共育，全面促进中小学生健康成长。2.加强制度建设实行作业统筹把关制。建立校长室领导、教导处牵头、年级组协调、班主任负责、各科教师共商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量、作业难度，并关注完成时间的

7、协调。3.加强组织管理教导处抽查教师批阅及记录情况。教研组检查学生作业本。备课组互查学生备忘录。教师作业批改是否及时、规范。教师作业讲评、反馈是否及时、具有激励性。教师作业布置是否符合课程标准。4.加强研训一体建设校本作业库。学校逐步建立学科作业库，并将其作为校本课程资源建设的重要内容。通过本学科教师的合作研究，不断完善、更新作业资源，达到集思广益、资源共享、减负增效的目的。5.加强监督考核学校将学生作业的设计与布置、批改与反馈情况纳入到教师考核当中。教导处实行每学期不定期抽查与定期检查相结合的方式，发现问题，及时反馈，逐一落实到位。同时，校方采取采取定期督查和家长满意度调查相结合的方式，扎实

8、有效地解决好学生和家长作业负担过重的问题，办群众满意的教育。附“精选、先做、精析”要求：“精选”，作业设计时要依据新课标和教材内容，精选具有典型性、代表性和启发性的习题，作业力求少而精，轻负高效，对学生家庭作业实行总量控制。明确规定一、二年级不布置书面家庭作业；三至五年级书面作业量控制在1小时内。“先做”，凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍，教师在先做的过程中，可以大致了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，这样的话作业辅导更具针对性。“精析”，注重作业批改规范及讲评。对学生作业中的共性问题集中讲评，个性问题要求面批校正或予以个别辅导。同时，对作业中存在的错

9、误应要求学生订正，并做好复批工作。小学作业公示制度指导思想为进一步贯彻和落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见，扎实开展“双减”工作，为严格控制作业总量，有效减轻学生课业负担，促进学生身心健康发展，办“学生快乐、教师幸福、家长满意的家门口好学校”。结合学校实际，制定如下制度。具体内容一、分类控制总量学校加强对作业的管理，统筹学科组、年级组作业，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。科目作业安排完成形式完成时间年级内容语文一二年级听课文录音、朗读课文课后（口语）3-5分钟三四五年级听课文录音、朗读课文课后（口语）15-

10、20分钟誊写作文等课后（书面）数学一年级口算（扑克、计算棋）课后（口语）3分钟二年级听算（听算磁带24点）课后（口语）5分钟三四五年级配套练习册课后（书面）15-25分钟英语一二年级口语表达（歌曲、朗读）课后（口语）3-5分钟三四五年级配套练习册课后（书面）10-15分钟道德与法治一二年级课堂问答课内（口语）/三四五年级课堂练习册课内（书面）/信息科技三年级课堂操作练习课内（实践）/科学与技术一二年级课堂小制作课内（实践）/三四五年级课堂小制作+课堂练习册课内（书面）/体育一二年级运动锻炼课后（实践）15分钟三四五年级运动锻炼课后（实践）20分钟美术一二年级课堂练习课内（书面）/三四五年级课堂练习课内（书面）/音乐一二年级鉴赏拓展课后（实践）5分钟三四五年级鉴赏拓展课后（实践）5分钟二、提高作业质量学校把作业质量的提高，作为作业统筹管理的核心环节，积极组织学科教师统筹开发以学生为本、基于课程标准的校本作业，探索社会实践类、艺术欣赏类、体育运动类、动手能力类等多元化的作业类型，提升学生综