教师师德师风反思

1、第 第 页教师师德师风反思1、爱在心头新时期的师德应表现为一种以对同学爱为核心的剧烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体同学的培育，着眼于同学德、智、体、美等多方面全面进展。老师只有关爱同学，才能调动同学接受教育的主动性和积极性。假如在教育实践中，老师只强调爱的动机不考虑效果，一味采用讽刺、挖苦等做法，使同学涌现自卑、自我否定，甚至有轻生的念头。陶行知曾告诫说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这充分说明，我们需要尊敬并关爱每一个同学，尊敬同学的性格，尊敬同学给班级工作的看法和合理建议，否那么，爱将无从谈起，这也是师德缺陷的一种标识。2、

2、人文关怀老师对同学的爱就是树立“以人为本”的素养教育的理念，要着重人文关怀，精神扶持，成为同学健康成长的指导者和引路人。详细表现在对同学的人格的尊敬上。同等地看待每一位同学，关爱每一位同学，严格要求每一位同学。要关注同学的全面进展，和谐进展。要充分发挥同学主体性、独立性、制造性，鼓舞同学积极主动的学习和参加社会实践活动，使同学的潜力得到充分进展。为同学的胜利做出不懈的努力，要使同学在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使同学“获得爱、懂得爱、学会爱。”我们老师应当着重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充

3、盈，建筑起精神文明的长城。使我们老师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”！3、修炼人格教育无小事，老师的一言一行都是同学关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的环节实现的，由于同学眼中的老师都是详细的，而老师又是同学心目中的“权威式人物”。所以，我们需要着重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响同学。作为同学的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素养人的诞生，培育同学

4、现代人具有的素养。4、积极进取现在的同学，身处在知识大“爆炸”的时代，他们猎取知识、信息的渠道许多，他们从老师那儿猎取的知识只是其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的立场也已有所转变。而我们老师是同学成长的径直指导者和引路人，因此老师需要在业务上力求进步，努力跑在同学前头，给同学“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更广。不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地猎取知识，提高自身的才能、技能，不断完善自身，勇于开拓。在不断完善自己的基础上把同学教育为有知识，有才能的“一代新人”，引导他们不断前进。5、终身学习作为新时期的老师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。现

5、代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我肯定会终身学习，具备可持续进展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和技能结构，能适应教育不断进展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续进展的道路。6、乐于奉献老师需要一种奉献精神。我们老师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求胜利。建立同等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的进展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面进展中实现自己的人生价值。师德师风建设是与时俱进的，在以后的教学中我会坚

6、持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，老师为本；老师素养，师德为本。我会努力成为“政治坚决、思想过硬、知识渊博、品行高尚、精于教育、擅长育人”的好老师。老师师德师风反思1、在更新观念方面，没有积极探究教育教学方法。一贯都是在用着同一套方法教学，没有任何的新意，更为重要的是本人还一贯未认识到这一重大缺陷，以为按部就班的教学就好，在教学中不涌现科学性、知识性的错误就一切都好了，这也就导致了在平常上课时仍是以说教为主，以老师为中心，而没有转化到以同学为中心的教学中

7、去。2、在喜爱同学方面，虽然时刻提示自己要做到公正、公正的对待每一位同学，时刻将自己的目光投射至每一位同学，然而，在平常的工作中，自己并未尽全力做到。比如在改作业时，对于学习成果不是很好的同学作业，在批改时会不自觉的皱起眉头，有事甚至还会埋怨几句，在给同学个别讲解时，也会不自觉的露出不耐烦的语气。针对如上的问题极存在缘由，本人特制定了如下的改进措施：1、加强业务知识学习，努力提升综合素养。在一开始的教学中，总认为自己教学校的语文、数学还不是绰绰有余，所以难免在工作中就会表现出肯定的骄傲、自满心情。经过一段时间的教学，才发觉根本就不是这么一回事。在教学中还需要好好学习：一是向老老师学。不要认为老

8、老师方法陈旧，思想保守，然而，他们的多年教学阅历是一本学不完的书，要学习他们优秀的教学方法;二是从书本、媒体上学习。学习自己的专业知识，学习教育教学理论，多利用网络，多听听名师讲课，并实时分析、总结;三是从自身学。跟过去的自己相比，要每天进步，针对自己之前的不足以及所蒙受的挫折和失败，从中吸取教训，以至逐步完善自我。2、喜爱、关怀每一位同学，力争公正、公正的对待每一位同学。老师对同学的爱，应当是一种只讲付出，不记回报的、无私的、广泛的且没有任何血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育同学的感情基础。同学来到学校，我们除了要交给他们文化知识之外，还应从身心、将健康等各个方面进行教育。同学一旦体会到老师对他的关怀和爱惜，就会“亲其师”，从而“信其道”。不蔑视任何一名同学，对于在学习上接受起来略微困难些的同学，肯定要有足够的耐烦，直至援助他弄懂为止，更不得对其有埋怨的言语。在课堂上，要照看到每一位同学，时刻留意同学的微小改变，当同学身体涌现不适的时候，要实时通知家长并带至医疗室诊治。3、转变观念，真正做到以同学为中心。要从以往的旧的教学观念中走出来，变以“老师”为中心为以“同学”为中心;变以往的应试教育策略为以素养教育为宗旨。详细应做到在课堂上应尽量减削老师的单独讲解时间，而应让同学自己去发觉、思索、总结，老师适时指导;减削同学的作业量，量多不如