基于WordPilot技术建立语料库及在词汇学习中的应用

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 基于WordPilot技术建立语料库及在词汇学习中的应用 基于技术建立语料库及在词汇学习中的应用 口焦彬凯 计算机辅助教学代表着一种新的教育方式最能适应以学生为中心的开放式教学而语料库辅助教学正是计算机辅助教学的一种重要表达它使得计算机辅助教学有了丰富的素材。个人语料库的构建务必具备两个条件：一是索引软件。二是语料的收集。本文介绍的正是能满足这一要求的一种语言教学和学习工具。 一、简介 软件是公司推出的基于操作系统的优秀软件产品其主要目的在于服务于语言教学和语言学习。根据梁茂成教授对该软件的研究总结具有良好的语言教学辅助功能主要概括如下： 强大的词汇检索功

2、能。在主界面上的常用工具中有一个功能强大的检索功能这也是现代语料库技术的核心部分。使用者只需要在检索框中输入需要检索的词或短语点击按钮语料文本中所有包含该词或短语的语境便会即刻出现在右边的窗：中并且列成排序清单，十分便于使用者了解词汇或短语的使用频率、使用方法和常见搭配形式。用户只要点击右边清单中的任一项语料文本里对应的语境中有关该词或短语的使用状况便可一日了然。 除此之外还配备了模糊检索功能以便使用者对记忆模糊的词汇或短语以及一致词汇的不同屈折形态、派生形态和复合形态同时进行检索。还配备了检索中模糊度等级的可调理功能。模糊检索也可以通过在检索框中输入通配符进行这样可以更加便利使用者。 还附带

3、了一个词库其中列出了英语中的常用词汇和短语。使用者只需要点击界面左侧下方的选项卡再点击中的相应词汇或短语即：可很便利地达到检索的目的。使用者还可以通过的查看菜单的频率统计和搭配统计功能对被检索词汇及其各种变化形态或短语的出现频率进行统计，以便发现语料库中蕴蓄的语言规律。 有益于语言研究和学习的附属功能。具有多种实用的附属功能。内嵌了个文本转语音系统这样使用者在对任何词汇或短语进行探寻时便可听到所选部分的地道的美式英语发音。 还带有一个十分有用的模板文件。在安装完成之后，用户开启文字处理系统会发现屏幕上方的常用工具按钮中增加了和两个按钮。用户在使用时假如发现不熟悉的词，或者需要了解某词的典型用法

4、只要用鼠标选中该词点击按钮即刻便被激活并把库中含有该词的语境全部呈现在用户面前。 为创立语料库。首先把搜集好的语料转换成纯文本文件然后在所在文件夹的子文件夹中创立另一子文件夹将已经得到的纯文本格式文件保存于其中。运行。选择菜单的选项会出现“新建对话框此时选择 选项。然后选择菜单的（）选项系统会再次弹出对话框在对话框中开启刚刚存放于文件夹下新建的文件夹中的纯文本文件此时对话框会自动关闭 二、应用于语料库教学的理论基础 大型语料库在语言教学大纲的制定、语言教材的编写和语言测试等方面有着极大的指导作用和广阔的应用前景但这些语料库由于过于巨大。价格昂贵往往可及性较低在实际课堂教学和课后学习中使用较为不

5、便而作为一种开放式系统在如何把语料库用于语言教学课堂方面作出了很有益的、卓有成效的尝试和弥补。就其实质而言用来辅助语言教学就是利用现代语料库技术特别是通过检索的方法来辅助语言教学活动。把检索方法用于语言教学中至少有两方面的优势：第一在学生的学习过程中融人更多的语言真实性也使学生不再依靠教师的主观感悟和直觉因而学到的语言知识更为切合实际反映语言使用的真实状况，其优势是不言而喻的；其次，把学习变成研究使学生在学习过程中培养出一种自我摸索的感觉激发学生的好奇心这一点十分符合我们提倡的研究式教育，从外语教学的角度看笔者认为最大价值在于其语料的可选性、使用的便捷性、软件使用的互动性和软件的词汇测试功能，

6、以及其能够直观地展示语言单位的使用频率、常见搭配等有关信息。有人认为，通过语料库学习语言，学生会感到自己在进行一种摸索、发现和归纳。可以说有了语言学习者会自主地摸索语言规律而这种自主性正是语言学习成功的必备条件。更为重要的是语料库语言是语言使用更为真实的写照使学生对语 言使用有更为确切的理解。与此相反传统的语言教学中教学要点确实定依靠的是语言教学者对语言的自我感悟这种感悟有时与语言学习者的实际需要背道而驰。语料库的频率统计明了而有力地告诉人们本族语言的使用者往往使用什么样的语言外语学习者最需要学会什么以及外语教学中应当在哪些语言现象和词汇上加大时间的投资 三、基于建成的语料库在词汇学习的应用

7、索引。语料库语言学主要的技术手段是词语索引。词语索引也应是数据驱动学习的常用手段形式。最常见的索引形式为阢，即：“语境中的关键词。索引行指关键词及其语境的共现。键入关键词软件自动检索语料库为每一个探寻到的关键词提供所在行固定数量的语境词并以该关键词为中心在屏幕上显 示出来。以关键词为中心左右显示的词数构成该关键词的“跨距。“跨距中的词语构成关键词的语境。该语境是连续的文本，可以围绕关键词，从关键词所在行、段落乃至语篇扩展显示。检索呵广泛应用于英语词汇、语法和语篇的学习。 词汇搭配。在英语课堂上传统的词汇搭配教学 （方案的追踪研究 口杨颖 一、零富 自从七一世纪八十年代以来随着全国大学英语教学改

8、革的发展我国大学缴的整体英语水平有了很大提高。然讦谣好多学生经过多年的英语学习仍旧在英语语方灏存在着很大的闷涎“哑巴英语对比普遍。镑对这耪状况笔者组织郝分教努牙展了（方寨懿磅究。尝试簿决“堑墨荚滋嗨遂。 （方案孛的。嚣一词是由荚谌“异的词首字母组成，意思是：能够说英语。“一词在英语中遥有“基础的意思。因此。“一词在这里的含义是：能够说英语是用燕语进行交际的基础。 迟歇会绥了（方寨的理论萎礁，扬鬏苓泛奔绥（方案戆整个磁突遘程，（夯繁予年结联并通过验收。此麓笔者一直在研究和游授（方案。然而，教学效果如何？怎样才能尽快提高学生的英语水平？带着这些问题，笔者对于（方案实施状况进行了追踪调查。 二、研究

9、概猿 。授课方式。授课方妓为全校公共选修渫。投据我校的安排。公共选修课为学时，每周一次，每次学时最艨一次的学时用于测试。学生的选课方式为全校网上公开选课。公共选修课的开课人数为加人，低于人不能开课。从年起。笔者已缀讲授（方案鹬次。每次都有若予学生选不（方寨公共选修渫。然瑟，霹予游戏蒸语曩语来竟。钠久瓣班还是人数多了一点。 加入学习的学生。加入学习的学生来自我校个学院（包括外国语学院），他们的英语水平参差不齐有的学生全国大学英语朗缀或六级的考试成绩达到了分，有的则没有达到；森的学生的英语融语已经对比滚联。蠢静刚游不了茭诿。 敷瓣。（方絮公共选修漂爱笈麓懿教糖是我们爨缡的教材，该教弗已予年月穗版。

10、该教材主要选择了三种教学瀵式即：机械性训练、半机械性训练幂自由训练。为了表达“学为用用中学的原则我们同时进行上述三种训练。 所谓“机械性讽练是指每次课上让学生朗读课 方式一般是教耀凭自己的学砑阅历及对词汇盼鬻握或者从某个词典中查到词汇的搭配教给学生词滋的搭配规律火多数的学生惯予将课文以及课文中的词汇及其义项独崴，割裂开来对予一个词的认识往往是片面且支离破碎的。语料库的如瑷使教师不用蛊憋先教学生词豹搭糙。逛不震鑫己去铋遗爨每这经绽会遣凌不真实或不壤礁。瑟是馐麓索辱较季掌在语释黪巾寻技以该语言为母语的入使用该测的搭配的铡句找出所讲词汇的最常用的搭配，这样得到的例句生动、说服力强也可以激发学生的自我

11、摸索的能力把以往的被动接受转变为冲动挖掘发现。谮料库索弓提供词【二搭配的频率信息鞠用法平日靠教师语言直觉无法确定的愆题霹透兹嚣殡。叛邃秘方法弼缮懿逮，其囊窟馁黎可靠性都瑟越过泼教簿势主豹澡堂谲汇教学。 类联接类联接是词语搭配研究中的一个薰要概念，指语法范畴问的结合。“类联接不是与词语搭配平行的抽象而魑离一级的抽象。类联接是词语搭配发生于其中的语法绐梅和框架。 对比翳叉词和近义词。添莓枣索弓可对翳义词群巍透义弱群撬貘丰富懿鼹法瓣诿境。霞学生熊够跑较和把握颡义溺之蠲缍徽兹语义语孀差异。一个努豹语言学生并不是直接由他所记忆的词汇的数量来衡量而是由他措辞的技巧来决定的。在语料库这样的真实的有意义的谣言环境中学生可根据自己已有的语言知识积极童动地摸索发现同义词和近义词志间在文体、语境、笑联意义、撬念意义及搭配等各个方瓣的缨簸差鬟。撵凌使矮词汇。 胡正溺蠲失误、语言错误。学生在