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文档简介

1、?春酒?教学设计7教学教案 春酒 本课文字浅显但意蕴却深，在教学中激发学生生活经验，课前引导学生漫谈过年的风俗或自己过年的故事、体会，引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。在此根底上，要求学生课前认真阅读课文，品味文章的关键词语和句子。 本课课堂设计以学生讨论、自主探究为主，教师引导点拔层层深入为辅。教学过程中问题的设计注重衔接，使学生在问题的解答中轻松掌握课文的内容和主题。同时采用延伸扩展法，放飞学生的思维，在自主探讨、交流中增加知识，养成多读课外书、关注身边事、关心时事的好习惯。 课标要求： 1.重视学习过程和方法的设计。 2.积极倡导自主、合作、探究式学习方法。 教学设计思想：、 1、

2、本文是自读课文，要求学生课前认真读，细细品味文章关键词语句子。 2、琦君的散文优美、清新、课前课后要加强朗读。 3、课堂教学方式采用学生讨论、教师引导点拔法和延伸扩展法。 教学目标： 1、通过朗读、探究和合作交流，理解通过表达家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 2、学习文中富有情趣的细节描写。 3、激化学生热爱故土、热爱祖国的情感。 二、课文导入。 1、由学生漫谈过年的风俗导入。 浙江温州一带是如何过年的，请听琦君的介绍?春酒?，翻开课文。 2、简介：一学生到讲台上介绍搜索的资料 三、分析探讨课文的内容、主题： 一分析课文的内容。风俗美 1、?春酒?为我们讲述了过年的故事，大家已经作了预习，

3、浙江温州是如何过年的请同学们讨论，找出相关的句子。板书：过新年 明确：课文第一段。学生齐读第一段 2、过年的时候“我最喜欢的是什么 明确：喝春酒并板书 3、春酒是什么时候喝怎样喝什么人喝气氛怎样 明确：春酒是过了元宵之后乡里乡亲家家户户轮流邀请喝，气氛很热闹。 4、春酒以外，还喝会酒，为什么喝会酒怎样喝找出相关的句子。板书：喝会酒 明确：第五段学生齐读 5、过新年、喝春酒、喝会酒都是家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗为什么 学生自由答复引导学生感悟这儿的风俗美 二分析课文的内容。人情美 1、喝酒的时候，重点写了哪些人 明确：母亲、乡亲、“我并板书 2、琦君写人的散文都是小说化的，她非常擅长在她的散

4、文里采用细节描写，把人物刻画的生动形象，形神毕肖。同学们在课文里找出描写母亲、乡亲、“我的句子。 分组讨论完成 一组找描写母亲的句子、二组找描写乡亲的句子、三组、四组找描写“我的句子 2“大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，快乐得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。 3“不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃她做什么事，都有个尺度在心中的。 3、全班齐读，细细品赏，从细节描写的句子中感受母亲有哪些优良的品质 明确：善良、大度、热情、慈祥 二组：乡亲 1“花匠阿标叔助也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，寥

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