在体育教学中对学生渗透德育体会

1、在体育教学中对学生浸透德育体会在体育教学中对学生浸透德育体会当前社会上有一种说法：智育不行是次品，体育不行是废品，德育不行是危险品。这话的意思十清楚确，那就是强调德育的重要性远远超过智育和体育。学校必须认真贯彻德育为首、全面开展的教育方针，教书育人，在体育中有机对学生浸透德育。那么，在体育教学中老师该如何贯彻这一原那么呢？笔从事中学体育教学多年，我们在理论中的心得体会是：一、以教材为蓝本，以学生为主体一结合教学内容，有的放矢浸透德育当今社会，竞争剧烈，优胜劣汰，司空见惯。体育课本身，就是一个让学生看得见摸得着的例子或典型。孟子说过：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其

2、身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。这就告诉我们，要让学生成就一番大事，老师就要对他们的个性心理、思想品质进展有方案、有目地地磨炼，让他们在磨炼中克制困难，积累经历，树立自信，战胜心理和外部环境的一切障碍。如在长跑教学中，有些学生怕困难，不敢坚持到底，想打退堂鼓，这时，老师就可用刘翔刻苦训练为国争光的故事来鼓舞他们，进步学生的思想认识，熏陶他们的情感意志，激发他们的学习动机，培养他们英勇、果断、顽强的拼搏精神。对一些个性心理比拟活泼、自控才能比拟差的学生，在体育教学中，老师可对他们进展一些特殊练习，如用口令指挥他们迅速后转，要求他们反复坚持12分钟后再立正站好，以培养学生的自控才能。

3、二巧用教学方法，培养学生竞争意识每个中学生都有对成功的追求。要让学生明白，只有不懈地努力进取，才有可能成功。体育课有强烈的竞争性，而每个人都想要成功，都希望在竞争中获得成功。这是一件好事。老师要抓住学生的这种心理，灵敏运用各种教学方本文由论文联盟.Ll.搜集整理法或教学环节，给学生打气，激发学生的斗志，成全学生的成功愿望。如在短跑教学中，由于学生间的体质存在着一定的差异性，在训练过程中，老师可采取不同起点、同终点的方式来激发学生奋力争先、永争第一的竞争意识。让学生感到只要努力，都有成功的希望，尝到成功的甜头；在跳高、跳远、铁姘等训练中，可采取设置困难进步质量标准的方法，如适当增加高度、远度、重

4、量、适当改变动作节奏、幅度和重心，增加动作的障碍和对抗因素。在老师的保护帮助和同学们的鼓励下，学生就能面对困难，勇于拼搏，勇于挑战，战胜自我，从而形成顽强的斗争意志和坚强品质。三根据教学内容，培养学生集体主义精神体育教学中，有很多教学内容都需要团结协作精神才能实现预期的教学目的。如接力跑、球类竞赛等工程就是如此。老师要抓住教学内容特点，向学生强调全局的观念和集体的力量，培养他们的团队意识、集体主义精神。教学中，还可对少数学生的个人英雄主义表现，及时指出、认真引导，讲清这种行为的危害性；同时，还大力提倡互相帮助、友谊第一，比赛第二的作风；鼓励技术好的同学要积极帮助技术差的同学，共同进步和进步，使

5、学生在掌握知识和技术的同时，学会理解别人、关爱别人、与别人和谐共处，让集体主义观念在学习的过程中潜移默化地根植在学生的脑海里。教学中，老师还可用中国女排从1984年起连续四次勇夺世界冠军；中国乒乓球运动健儿在世界大赛中长盛不衰；国家跳水队被世人称为跳水梦支队等的团队先进事迹为典范，指出这些冠军的由来就是集体力量的结晶，也是民族凝聚力的表现，从而进步学生思想认识，熏陶他们的情感意志，培养他们的集体主义荣誉感，使他们逐步形成良好的思想品质和行为。二、老师以身作那么，发挥师德示范作用有道是，一个光芒的典范胜于十打教科书。老师应该有正确的世界观、人生观、职业道德观，并能应用这种优秀的思想品质浸透到学生

6、心里，给学生一个良好的参照，让学生耳濡目染，潜移默化地受到影响，用自身的良好行为和形象去感染和教育学生，作学生的表率。同时老师还应不断地学习、总结和吸收先进的教育教学理念，改良和进步自己的教育教学程度。一以身作那么老师要用良好的举止言行、仪表服饰，神态气质和习性去感染学生，让老师的一言一行，一举一动都给学生心理留下深入的印象。如在长跑练习中，为了学生能有一个良好的锻练环境，老师可主动为学生清理跑道、整理器材，使学生在毫无意识中培养起保护场地、器材、学校公物的良好品质；冬天的体育课，寒风刺骨，黄沙弥漫，老师要以笔挺的身姿、宏亮的声音去感召那些稚嫩的心灵；夏天的体育课，老师要勇于迎着烈日，头顶骄阳，认真向学生讲解动作要领，不厌其烦地一遍又一遍地帮助学生进展练习，用自己的实际行动去感染学生，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的优良意志和品质。二关爱学生学生间的体质，存在着很大差异，因此，教学中，也要因材施教，对不同体质的学生要采用不同的的方法和手段，以调动他们