一年级听课心得体会7篇

1、Word 一年级听课心得体会7篇 许多人在进行了心得体会的写作之后都是需要检查的，写心得体会可以将我们的内心感受抒发出来，就必需仔细回顾事情进展的经过，以下是我细心为您推举的一班级听课心得体会7篇，供大家参考。 一班级听课心得体会篇1 11月13日，全体数学组老师都到一班级听陈老师的公开课教学。听完这堂课，我谈谈自己的听课感受： 首先，陈老师能够利用多媒体教学手段，以直观的形式将课的内容呈现给同学，让同学更好地理解，同时也能够让同学体现数学来源于生活，生活到处有数学。 其次，老师教学中能注意培育同学自我表述问题的力量，从而提高同学分析问题、解决问题的力量。 再次，从练习题中，可以看出同学对学问

2、的把握较为扎实。 但对于本节课，我个人认为也存在一些不足之处，详细表现在： 1、教学中，陈老师一脸严厉 ，整堂下来都看不到她漂亮的笑容，让听课者感觉不到她的亲和力。 2、虽然同学在纪律上有较好的表现，但在师生互动中，我们看不到一班级同学的那种天真无邪的性格，他们没有以往低班级同学的活泼、可爱、敏捷灵现，显得有些呆板。 3、老师与同学之间的距离让我感觉他们很疏远，老师没有弯下身子参加到同学的学习当中。 4、分类是本节课的重点，也是体现同学思维力量的一种方法。而在这节课中，老师忽视了对同学动手实践的培育，没有支配同学实践动手分类的环节。建议老师可借助课堂现有的教学资源（书包、课本、文具等）支配同学

3、动手分一分。 听完这节课，我结合自己的感受，对自己提出了几个问题： 1、对于低班级的课堂教学，亲和力与严厉 端正哪个更受同学欢迎呢？ 2、活力课堂与严谨课堂哪种教学方式更受老师关注？ 3、对于低班级同学要怎样才能做到“收放”自如？ 4、如何组织好同学在课堂中既要有活跃氛围又要纪律好？ 针对这些问题，我将会把它们带到自己的课堂教学中不断尝试、探究，也盼望大家都给些阅历，提出建议，关心我成长。 一班级听课心得体会篇2 朱老师在执教该课过程有以下几点值得我学习。 首先，朱老师设计的复习巩固部分有肯定的梯度又实在。这个环节的每个词语都是经过老师深思后选择的。它们中既有“焦急”和“着急”这对近义词，又有

4、“肯定”、“一闪一闪”中“一”的不同读法的设计。 其次，朱老师在上课过程中乐观构建和谐的课堂气氛，点燃同学心中的火焰。她尽力结合学校生爱鸟的实际，借助课件为同学创设情景，尽力营造师生之间的“公平、民主、和谐”的氛围。让同学入情入境乐观学习，让每个同学都能大胆想象，各抒已见，畅所欲言。从而最大程度的激发同学爱好。 再次，朱老师让同学插上想象的翅膀，着力训练同学的思维与语言。如：小鸟观察鸟妈妈时会说些什么？你对小鸟有什么美妙的祝福？看看大哥哥大姐姐的在爱鸟行动中，你们想对身边的小伙伴说些什么？等多出的说话训练设计都对同学的思维与语言提高有很大的关心。 最终，在指导同学学习生字时，朱老师从身边入手，

5、让同学跟着电脑老师学一同学字的笔顺，同学仿照着描一描，写一写。用这样方法学习生字有利于同学对生字巩固，也简单操作。 一班级听课心得体会篇3 今日是红旗学校教学开放日，我有幸观摩了两位优秀老师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们沟通一下。 1、细心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位老师的课堂教学中，我能感到老师的预备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解同学。她们精确 把握教学目标，从同学已有的学问基础、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点

6、、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获教学的生长点，到处体现了以人为本的同学的进展观。 2、教学过程精彩 从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了学问的结构体系。值得一提的是董秀坤老师讲的三班级数学课熟悉分数的板书，板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进行渐渐变换，层层深化，使同学更好地理解了分数的概念。 3、同学自主学习 不管是哪节课，老师都能做到面对全体，敬重差异;让同学自主学习、主动参加，体验胜利。 田艾春老师的一班级语文迪斯尼和米老鼠一课，

7、整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温顺的姿势，就连每个听课的老师都觉得心情舒服。新课程要求老师转变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为公平的课堂，要做到这一点就要求老师要放权给孩子，同时给孩子热忱的鼓舞。田老师让同学自主学习，同学间或回答错时的劝慰和鼓舞，孩子答对时的慷慨嘉奖，整个课堂在轻松开心的学习气氛中，同学学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，公平的环境中学习，应当是种享受，这一点很值得我学习。 4、创设良好的学习氛围，制作精致的课件 近年来，多媒体技术快速兴起，并渐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的

8、表现力，大大增加同学对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了同学的乐观性更有助于同学对学问的理解与把握，并能使老师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新学问的学习，还是巩固练习等都采纳多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地帮助了整节课的教学。 这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的关心。我也反思到我的教学中存在许多的不足。我盼望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是老师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀老师学习，努力提高自身

9、的素养，不断地提高教育、教学水平。 老师听课心得4 xx月xx日上午，我有幸观摩了xx学校数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。 第一堂课是xx老师的熟悉负数，本课为六班级下学期的第一课。熊老师笑起来特殊和善，听他的课如沐春风。特意关注到他的课全程只用了两张ppt，更多的是把课堂还给同学，让同学依次来表达每个负数的意义，这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。 其次堂课仍旧是六班级的内容比例的意义。这堂课是由xx学校的xx老师上的，课的一开头，xx老师便出示自己旅游当中的照片，一下子引起了同学的爱好，兴致勃勃的开头帮老师分析为什

10、么另几张照片看起来更别扭。从而引出比例，再顺势引导同学算一算这几张照片的比例 接下来是来自xx附小的xx老师，一开场，她的声音悦耳动听，特别好听。这堂课讨论的是一个新的课题绽开与折叠，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节课很好玩，受益匪浅，不仅学到了许多关于魔方的学问与规律，而且给我打开了另一种新的思路和理念，使我对数学课有了一个新的思索。 新理念，新感受，新思索，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的宽阔舞台，令各家可一展风采。同时也是相互学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。总之，数学教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让同

11、学通过自己动口、动手、动脑去解决。老师要鼓舞同学乐观尝试，主动去探究问题，教学可采纳“争论式”、“合作式”等教学模式，让每个同学都有参加思索和发表看法的机会，让每个同学都成为数学学习的仆人。 一班级听课心得体会篇4 今日听了陈倩倩老师上的一班级语文自己去吧第一课时，有以下几点感想与大家共享一下： 1、闯关情景设计的很好。陈老师在教学自、己、吧等12个生字时，设计了一个“过河翻山得成功”的情景，比较有效的调动了同学学习的乐观性。我针对最终的指名闯关和大家一齐闯关提一个建议，就是可以把指名闯关和一齐闯关变为分组闯关，这样竞赛的气氛会更浓一些，也更简单调动同学参加的乐观性。 2、多种形式让同学熟识生

12、字。 （1）音形义的结合。例如教学“您”时，问到了是前鼻音还是后鼻音（音）、什么的您（什么状况下用您？组词，属义）、数笔划空写（强调了竖勾和卧勾，属形）。 （2）多种形式读。例如教学“带”时，用到了师范读、开火车、齐读等形式让同学反复的读生字词，以便让同学在不断的读中熟识生字。 在教同学字方面，我针对陈老师每个字都带着同学学提个看法，就是一些简洁的字，如吧、吗等，可以试着放手让同学自己说“我是怎样记的”，这样有松有弛可能会比较好。 3、“景”字的“日（ri)”字头教错了说成了“曰(yue)”字头。 4、陈老师的课堂管理力量很好。我们去听课的时候大部分同学纪律都很好，我认为这对于一班级来说很不简

13、单，要是在个别同学起来回答时，其他同学能仔细倾听就更好了。 最终是针对陈老师的示范板书的。由于这一课时同学需要学写两个生字，所以黑板上画了两个田字格（上下连接的），我认为两个格子连的太紧了，我在下面看时，都看不太清，觉得会影响到教学在田字格中写生字的效果。这点陈燕飞老师提了个方法就是干脆直接用投影仪在纸上示范，我觉得这个方法不错，以后可以试试。 以上是我对陈倩倩老师上的自己去吧的几点看法，可能不太成熟，多包涵了！ 一班级听课心得体会篇5 上周四上午，在学校教务处的组织支配下，我有幸听了刚刚在西南高校参与“国培方案”培训归来的杨丽娟老师的一节一班级数学找规律的公开课。杨老师的这节课，从总体上来说

14、是特别胜利的，基本呈现出了她的共性与特色。通过听课，对我触动很大，我也从中受到了很多启发。 1、首先就是精致课件的制作和使用，能依据同学年龄特点创设“森林运动会”情境，针对孩子们喜爱的动画人物熊大、熊二，并将其贯穿于整节课的始终，有效增加了同学的学习爱好。 2、嬉戏引入，极大地激发了同学的爱好，通过熊大、熊二的摆气球活动，初步对“有规律”和“无规律”的两组图形形成了直接体验，体现出了规律的优越性，引起同学的奇怪 ，激发了同学的学习愿望。 3、对于规律的概括总结很是符合同学的年龄特点，不是直接的给出概念，而是让同学通过观看、发觉、自己进行总结，老师准时规范数学语言，并乐观鼓舞同学用精确 的数学语

15、言描述每组图形的规律，训练了同学的语言表达力量。 4、教学内容得当，对教材内容进行适当的处理，使之更符合同学的实际，而且让同学切实感受到数学学问来源于生活，生活中到处都有数学的道理。 5、教学语言亲切，具有亲和力，让同学消退惧怕的心理并全情投入到学习中来。还有老师语言要有激情，同学的学习气氛才会很浓。 6、教学中做到要留给同学多一些思索、争论、操作的时间。进行小组合作学习，增加同学的团结与协作意识，让同学感受到来自小组合作的力气。 7、老师做到了变“教”为“导”，让同学变“学会”为“会学”。也就是创设自由、和谐的学习气氛，把主动权交给同学，知道同学学会学习，提高同学的学习爱好、学习力量、把握学

16、习的方法。 这次听课，让我受益匪浅，感受许多，其中感受最深的就是作为一名老师要学习的东西还许多许多。感受到学习东西不肯定要到外地去学，到较高的学府去学，其实，在我们身边就有很多值得我们学习的东西。 一班级听课心得体会篇6 一班级几位老师的课，堪称本次活动的压轴之作。不管是教学设计，教学过程，还是教学效果，都可以说是很完善，很精彩的，很有收获的。 就教学目标来说，前两位老师所上口语交际课，创设情境，引导同学相互沟通。后来的五位老师主要是识字，读文，了解课文大意，从中体会所表达的情感。课堂上，汤一梅老师给孩子们提出的要求：声音嘹亮，发音清楚，有礼貌，并学会倾听。明确的目标，使孩子们知道自己应当怎么

17、做，怎么样才能做得更好。 就整堂课的教学来看，每一节课的设计都能突出重点，由易到难，联系生活实际来学习，便于突破难点。例如：侯老师引导同学沟通学习，一开头设计“谁在家里干什么。”通过形象的画面反复练习。在此基础上，让同学分组说一说，并拓展了思路：可以是帮家长做事，可以是关怀老人，可以是爱惜小动物，也可以是进行体育熬炼等等。 围绕教学目标创设敏捷的有助于同学学习的情境，这是一班级几位老师最为拿手的好戏，张丽萍老师的魔术棒可真奇妙，变来冬天，变走雪花，变诞生字，变跑拼音，又变来了春天、夏天和秋天。这些情景的创设，完全把孩子们吸引了，大大地激发了他们的学习爱好，不客气地说，或许，这节课会使孩子们记一

18、辈子。惋惜的是张老师没有变出那个孩子迫切想要的棒棒糖来。还有张蕾老师的小动物比尾巴大赛，以争夺门票和狮子大王的嘉奖为孩子们鼓劲儿加油，充分调动了他们的学习热忱。 擅长引导同学主动学习，乐观思索，敢于表达和质疑，这也是咱们一班级几位老师最可学习的地方。雷亚丽老师带领孩子们学习小小的船，在识字读文后，支配了“我会说”的环节，孩子们的思维特殊活跃，说到“蓝蓝的天像小河、像大海；闪闪的星星像眼睛、像宝石；红红的太阳像向日葵、像草莓、像火球、像宝石，远远的西瓜像皮球，白白的云朵像棉花，细细的柳条像头发”等等。还有杨娜老师在学习四季之后，让孩子们试着编一首小诗，孩子们众说纷纭，表现棒极了，毫不夸张地说，比

19、我们中高班级的孩子一点儿也不逊色。 就教学效果而言，这几节课都使同学获得了扎实的基础学问，在学会学习和解决问题方面有了初步的意识，并在情感、态度等方面得到了相应的进展。例如：魏玉萍老师在教学小小的船之后，提问：假如是你在小小的船上，会看到什么呢？心情如何？同学的回答五花八门，但心情不外乎兴奋、快乐之类。魏老师引导同学读出兴奋的语气来，不用说怎么读，不用强调声音的凹凸、轻重、缓急，只要兴奋就行。一下子，使问题变得简洁了，孩子们的兴奋劲儿溢于言表。 一班级听课心得体会篇7 近期，我们学校组织了学校语文老师集体听评课活动，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学

20、的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令同学沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？林老师教学的思路明晰，王老师幽默的语言，王老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了许多。赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上同学乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。 一、老师语言要具有艺术的魅力 当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处林老师在教学三个小伙伴这一课时，她让同学一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了同学的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。王老师和气可亲的语言，为同学理解课文内容奠定了基础。王佳老师课堂语言简洁，精确 ，她用自己的挥洒自如的语言引领着同学。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一