【优选】数学教学工作计划集合五篇

1、【优选】数学教学工作计划集合五篇【优选】数学教学工作计划集合五篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将迎来新的进步，是时候认真考虑计划该怎样写了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家采集的数学教学工作计划5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。数学教学工作计划篇1一、制订计划的目的为使学生学好现代社会中每一位公民适应日常生活、加入社会生产和进一步学习所必须的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步构成数学创新意识。二、制订计划的根据：1、教材内容分析：本学期代数内容包含第九章（分式）、第十章（数的开方），几何内容

2、第三章（三角形）。代数第九章（分式）的重要内容是分式和有理式的概念、分式的基天性质和分式的四则运算、分式方程的应用等。其中分式的四则运算是本章教学的重点，分式的混合运算、解分式方程、探究性活动和列分式方程解应用题是本章的难点。代数第十章（数的开方）重要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容固然不多，但在初中代数中占领特别主要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。几何第三章（三角形）的重要内容是三角形的有关概念、全等三角形和尺规作图。三角形的性质和全等三角形是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。2、学生情况分析

3、：初二2班共有学生52人，从上学期期未统计成就分析，及格人数分别为10人，优秀人数分别为0人，与其他几个平行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成就十分差的比较多，成就提升的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力特别弱，十分是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成就来看，成就最好是79分，差的只要几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求教师讲得精深一点，差的要求讲粗浅一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来晦气因素。三、教学目的1、正确了解分式和

4、有理式的概念，把握分式的基天性质，并能纯熟的约分和通分。2、把握分式的乘、除、乘方与加减运算法则，能够进行分式的运算。把握整数指数幂的运算，进一步提升学生的运算能力。3、把握含有字母系数的一元一次方程的解法，使学生学会进行简单的公式变形。4、通过引导学生发现和探寻求索实际生活中的“a=bc型的数量关系，培养学生发现问题、提出问题和运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的创新意识和动手理论能力。5、了解分式方程的概念，把握可化为一元一次方程的解法，初步了解解分式方程产生增根的原因，把握验根方法。6、进一步培养学生把详细问题中的数量关系转化为数学方程式的建模能力。7、能精确的讲出平方根，算术平方

5、根、立方根的意义，能正确迅速的利用乘方运算求出一些简单数的平方根、立方根。8、了解无理数的意义，会按要求对实数进行分类，会进行实数的四则运算。9、理解三角形及有关概念，把握三角形边角关系定理及推论，理解三角形全等的断定方法，把握角平分线的性质定理及逆定理。10、了解尺规作图的意义，把握基本作图，了解几何作图的一般步骤，会写出一些简单作图题的已知、求证、作法。四、教学办法及方法1、成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，加强学生学习的自信心及自学能力。2、重视双基和学法指点。3、积极应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。4、多听听课，向其它教师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。五

6、、本学期教学进度计划第一周：因式分解之一提公因法、运公式法分解因式教学目的：1、会根据完平方差、完全平方式的的特点分解因式2、会利用完全平方式的非负性解决一类求值问题3、解决相关计算问题重点：找公因式，运用公式难点：找公因式、公式的理解、运用第二周：因式分解之二分组分解法分解因式目的：会用分组分解法解决一些较为复杂的因式分解难点：怎样分构成为此题节的难点第三周：三角形的三边关系教学目的：会利用三边关系解决：1、边长范围求值2、相关证明重点：求字母取值范围，证明难点：求合适条件的较为复杂的三角形边长问题第三周：三角形内角和目的：总结内角和的一些常见图形中的结论，并运用该结论解决“引伸的几何题重点

7、：基本图形之分析难点：基本图中的结论运用第四周：全等三角形中的线段，角的相等证明目的：1、会寻找恰当的三角形1、会完成三角形全等条件的补充2、通过分析领会综合，分析法在几何证明中的运用重点：线段，角的相等证明难点：条件补充，角相等的证明方法第五周：三角形中二直线垂直的证明方法目的：把握三角形中的二直线垂直的惯例方法重点：垂直证明难点：方法选用第六周：分式的概念，性质及运算目的：1、纯熟运用分式的定义，基天性质解题2、计算技巧1化整为零，分组通分2步步为营，分步通分3裂项相消重点：1、计算技巧2、基天性质运用第七周：线段和，差的证明目的：把握线段和，差的证明方法“截长补短重点，难点：证明方法的理

8、解与运用第七周：线段不等关系证明运用全等三角形目的：会利用全等三角形进行线段集中，进而完成线段不等关系之证明重点：不等关系证明难点：线段的集中第八周：分式的求值问题目的：1、理解求值的惯例方法2、会运用如下技巧求值：1恰当引入参数2取倒数或利用倒数关系3整体代入4利用比例第九周：等腰三角形的性质训练目的：1、会完成相关计算2、完成边、角、垂直等方面的证明重点：运用性质完成相关边，角计算2利用“三线合一的性质完成证明难点：性质的灵敏运用第九周：等腰三角形的断定目的：1、完成惯例证明2、擅长构造等腰三角形重难点：等腰三角形的构造第九周：等腰三角形综合训练目的：能运用等腰三角形的性质，断定完成相关计

9、算与证明重点：综合运用难点：线段倍分关系的证明第九、十周：勾股定理目的：1完成惯例计算2完成相关证明重点：计算难点：证明旋改变换第十一周：几何综合训练目的：总结1线段相等，角相等的证明方法2垂直的证明方法3线段和，差证明方法以上计划从制订之日起履行，若有不当之处，请学校教务处给予斧正，并催促履行。数学教学工作计划篇2一、指点思想及工作目的数学教研室紧紧围绕以提升教学质量，抓好内涵建设为中心，以优化老师业务素质，不断提升老师的教学、教研水安然平静提升学生运用数学解决实际问题的能力为基本点;始终以应用为目的，以为专业效劳为教学重点，充足发挥数学课程在高职教育特色中的基础作用。二、本学期开展的工作1

10、.组织好数学补考以及试卷的修改和成就上报工作;2.配合基础部作好正常的教学及管理工作;3.按学院和教务处教学要求完成正常的教学，如听课、公开课听课评课任务，集体备课等活动.4.继续做好（高等数学）课程教学改革工作：(1)深切进入开展各专业对高等数学知识点需求的研讨会，真正做到数学为专业课效劳;(2)本学期继续实行（高等数学）课程教学改革，教学内容一定要与各系专业课程相结合;(3)为充足调动学生学习（高等数学）课程的积极性，组织一次全院数学调研。5.定期召开教研室会议，坚持高职高专教育理论的学习与研究，吸收先进的教学理念与教学经历体验，改良自己的教学方法、教学思想。要求撰写一篇教学或教研论文。6

11、.搞好院级研究课题;7.进一步完善（高等数学）校本教材、教学课件等工作;8.做好教研室本学期的总结、下学期计划等工作;9.配合基础部做好一些临时性工作。做好数学考试试卷分析与总结;做好本学期教研室工作总结以及下学期教研室工作计划。试卷装订情况检查，并做好有关资料的采集与整理并归档。数学教学工作计划篇3一、班级学生情况分析我班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。大多数学生学习态度端正，学习成就稳定，少数学生贪玩，学习不消心，成就不睬想。大多数学生基础知识把握较好，综合运用知识解决实际问题的能力较强。但计算能力较弱正确率不高。因而在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面向全体学生，全面提升

12、学生的应变能力，全面提升教育教学质量。二、教材分析本册教材的教学内容包含：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识1.两、三位数乘一位数重要包含：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题2.千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后布置了一个练习，稳固对千克和克的认识。最后还布置了一次理论活动。3.长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。4.两、三位数除以一位数重要学习两、三位数除以一位数的除法

13、。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。5.解决问题的策略重要学习列表的策略和画图策略6.平移、旋转和轴对称重要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及判定一个图形是不是轴对称图形。7.分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的基础上，联络实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。同时学习简单的分数的比较大小以及同分母分数加减法。三、教学目的1.知识与技能方面能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法和乘法;懂得用千克和克为单位称物体;了解长方形和正方形的特点，能正确计算长

14、方形、正方形和其他简单两面图形的周长;能用列表和画图的策略解决简单的实际问题。2.数学考虑方面在解决问题的经过中，学会进行简单的、有条理的考虑，并在与同伴沟通中逐步学会清楚明晰地表达自己的观点;能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题经过中初步领会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3.情感与态度方面进一步感受数学和日常生活的亲密联络，领会数与形都能用来描绘叙述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动;学习客观地评价自己与评价别人。数学教学工作计划篇4一、学情分析本学期我所任教的班级是四3班，共有学生35人。在经过了一个学期了解及对学生的学习

15、兴趣培养后，学生的基本知识、技能方面有所提升，对学好数学逐步的自负和感兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。十分是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试的成就从原来的倒数第一名提升的倒数第四名。对本班的学生，我以为应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉地坚持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。加强培养本班学生的学习意识，提升学生的思维能力是本学期的重要问题。二、教材情况本册教材内容包含：本册教材包含下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性

16、质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材重要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历体验与体验、具体表现出知识的构成经过、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，具体表现出开放性的教学方法等特点。教材努力具体表现出新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既留意具体表现出新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1.改良四则运算的编排，降低学习的难度，增进学生的思维水平的提升。2认识小数的教学布置，重视学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3提供丰富的空间与图形的教学内容，重视理论与探寻求

17、索，增进学生空间观念的发展。4加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、教学目的使学生：1、理解小数的意义和性急，领会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探寻求索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提升计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点

18、给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘叙述简单的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步领会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解植树问题的思想方法，构成从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。8、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整

19、洁的良好习惯。四、教学办法1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提升课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学形式，重视知识在理论中的应用，提升学生学习数学的兴趣，变成“要我学为“我要学。3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的经过中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个条理的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增长他们学习的自负心，让他们感受学习带来的快乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提升教学质量。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。数学教

20、学工作计划篇5一、指点思想以“三个面向为指针，以唯物辩证法为基础的指点思想，以现代教学理论和心理学为根据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。二、教学内容1、数据采集整理2、有余数的除法3、表内除法(一)4、万以内数的认识5、图形的运动(一)6、克和千克7、表内除法(二)8、数学广角9、混合运算10、总复习三、教学目的理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。领会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。四、方法办法学生易对详细、生动、鲜明

21、的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充足利用新旧知识的联络迁移，全面教学与分层教学相结合。教材分析认识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;知道万以内的数的构成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。分辨体认锐角、钝角;认识质量单位，让学生在详细的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，领会教学的实际应用。本册教材留意从学生的已有知识和经历体验出发，利用各种学习内容为学生提供充足的、现实的数学探究活动以及沟通的时机，让学生在获得丰富的

22、数学活动经历体验的同时，逐步构成探寻求索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自立探寻求索的能力，发展学生解决问题的能力。第二单元（表内除法一）和第四单元（表内除法二）有亲密的联络，因而能够将这两个单元整合起来，学过（表内除法）后，学生已纯熟地把握了用2-6的乘法口诀求商，在表内除法顶用7-9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探寻求索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样布置既有利于培养学生自立探寻求索的学习的能力，又能够培养学生理解，迁移能力，还能够省时。培养学生的识别、分析及空间想象能力;培养学生提出问题、解决问题的能力;培养学生的观察、判定及动手操作能力;培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能力;提升学